گزارش کارورزی تمرین معلمی (۲)

بدون شک پدیده یادگیری، مهمترین پدیده روانی در انسان و موجودات تکامل یافته می باشد،به این دلیل که پایه و اساس بسیاری از مسائلی است که موجب می شود انسان از نظر روانی از سایر موجودات و دیگر همنوعان خود متمایز گردد.روانشناسی یادگیری یکی از مباحث بنیادی در علم روانشناسی می باشد گزارش کارورزی تمرین معلمی (۲) نوع فایل : ورد قابل ویرایش , نمونه گزارش پایانی کارورزی ۲, کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان, نمونه خرده فعالیت کارورزی ۲, مقدمه کارورزی ۲, سرفصل کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان, هدف از کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان, موضوع کارورزی ۲, نمونه گزارش کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان رایگان, کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان چیست, گزارش کارورزی ۲ رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان, نمونه گزارش کارورزی ۲ دانشجو معلمان , نمونه کارورزی ۲ دانشگاه تربیت معلم , گزارش کارورزی ۲ رایگان, چکیده گزارش کارورزی ۲, موضوع کارورزی ۲, مقدمه برای کارورزی, ۲ نمونه کاربرگ کارورزی ۲ , نمونه گزارش کارورزی ۲, نمونه مسئله برای کارورزی ۲, نمونه گزارش کارورزی ۲ دانشجو معلمان,,,;کارورزی سرا ;h,vcd 2,;h,کارورزی ۲ تربیت معلم , تربیت معلم , دانشجوی معلم ,  

مختصری گزارش کارورزی تمرین معلمی (۲) :

(بدون شک پدیده یادگیری، مهمترین پدیده روانی در انسان و موجودات تکامل یافته می باشد،به این دلیل که پایه و اساس بسیاری از مسائلی است که موجب می شود انسان از نظر روانی از سایر موجودات و دیگر همنوعان خود متمایز گردد.

روانشناسی یادگیری یکی از مباحث بنیادی در علم روانشناسی می باشد که تحقیقات و بررسی های فراوان را از سوی دانشمندان این علم به خود اختصاص داده و نظریات گوناگونی در خصوص آن عنوان شده است.

اهمیت و ارزش یادگیری در نزد آدمی هنگامی نمایان می شود که ما را از تمام آنچه آموخته ایم محروم سازد. در این صورت با آنکه از نظر فیزیولوژیک،فردی بالغ و طبیعی خواهیم بود،اما از نظر مسائل روانی به دوره های کودکی برگشت خواهیم کرد.)

یادگیری یکی از مهم ترین زمینه ها در روانشناسی و در عین حال یکی از مشکل ترین مفاهیم برای تعریف کردن است.

کیمبل یادگیری را اینگونه تعریف کرده است(تغییر نسبتا پایدار در توان رفتاری که در نتیجه تمرین تقویت شده،رخ می دهد)

هدف آموزشی به عنوان برونداد مورد انتظار تدریس تعریف می شود.اهداف بر اساس نیازهای تعیین شده در گام اول تدوین می شود.

در تدریس رسیدن به برونداد یادگیری و دریافت روشن آنچه یاد داده می شود،دارای اهمیت بسزایی است.اگرمعلمی تصور یا دید کاملا روشنی از هدف آموزشی داشته باشد آنگاه محقق ساختن آن دید ساده تر خواهد بود.

.

فهرست مطالب

مقدمه. ۲

فعالیت اول. ۶

۱)بیان مساله. ۶

۲)هدف.. ۶

۳)مراحل طراحی فعالیت برای درگیرنمودن  دانش آموزان. ۷

۴)جدول گام هاو ارزیابی.. ۸

۵- مواد و منابع آموزشی.. ۹

روش : ۹

۶-بازخورد. ۹

۷- بازاندیشی و تحلیل.. ۹

فعالیت دوم. ۱۰

۱)تبیین مساله. ۱۰

۲)هدف.. ۱۱

۳)مراحل طراحی فعالیت یادگیری برای رفع بد فهمی.. ۱۱

۴)جدول گامها  و ارزیابی.. ۱۲

۵)مواد و منابع آموزشی.. ۱۳

روش : ۱۳

۶) بازخورد. ۱۳

۷)باز اندیشی و تحلیل.. ۱۳

فعالیت سوم. ۱۴

۱)تبیین مسأله. ۱۴

۲)هدف.. ۱۵

۳)مراحل طراحی فعالیت برای آموزش مهارت های مشارکتی در ورزش… ۱۵

۴)جدول گام ها و ارزیابی.. ۱۵

۵) مواد  و منابع آموزشی.. ۱۶

روش : ۱۶

۶)بازخورد ها ۱۶

۷)باز اندیشی و تحلیل.. ۱۷

فعالیت چهارم. ۱۷

۱)     تبیین مساله. ۱۸

۲)هدف: ۱۸

۳)مراحل فعالیت یادگیری برای مرور مباحث.. ۱۸

۴)    جدول گام ها و ارزیابی.. ۱۹

۵)مواد و منابع آموزشی: ۲۰

روش: ۲۰

۶)بازخورد: ۲۰

۷)بازاندیشی و تحلیل: ۲۰

فعالیت پنجم. ۲۱

۱)بیان مساله. ۲۱

۲)هدف : ۲۱

۳)مراحل طراحی تکلیف یادگیری: ۲۲

۴)جدول گام ها و ارزیابی: ۲۳

۵)مواد و منابع آموزشی : ۲۴

روش: ۲۴

۶)بازخورد: ۲۴

۷)باز اندیشی و تحلیل : ۲۴

فعالیت ششم. ۲۵

۱)بیان مساله: ۲۶

۲)هدف: ۲۶

۳)مراحل طراحی ارزشیابی از آموخته ها : ۲۶

۴)جدول گام ها و ارزیابی: ۲۷

۵)مواد و منابع آموزشی: ۲۷

روش: ۲۸

۶)بازخورد: ۲۸

۷)تحلیل و باز اندیشی: ۲۸

پیوست ها : ۲۹

فهرست منابع. ۳۱

مطالعه بیشتر