کارورزی۲:چگونه توانستم مشکلات املای کلاس دوم دبستان راحل کنم{۲۹۷}

نظر به اینکه درس املاء و به عبارت دیگر خواندن و نوشتن پایه ی کسب علم می باشد و دانش آموزی که در درس املاء ضعیف است عملاً در سایر دروس نیز حتی با وجود استعداد بالا قابلیت پیشرفت نخواهد داشت ، زیرا دانش آموزش که نتواند به سوالات سایر دروس به درستی پاسخ دهد و یا حتی سوالات را تشخیص دهد . در همه دروس دچار ضعف خواهد شد . به همین دلیل تصمیم گرفتم برای انجام پژوهش خود وضعیت یکی ازدانش آموزان کلاس دوم خانم کریم زاده را که دچار مشکلی بود بنام امیر را مورد بررسی قرار دهم . ,هدف از کارورزی ۲, نمونه کارورزی ۲, کارورزی ۲ چیست, فایل کارورزی ۲ , نمونه گزارش پایانی کارورزی ۲, کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان, نمونه خرده فعالیت کارورزی ۲, مقدمه کارورزی ۲, سرفصل کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان, هدف از کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان, موضوع کارورزی ۲, نمونه گزارش کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان رایگان, کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان چیست, گزارش کارورزی ۲ رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان, نمونه گزارش کارورزی ۲ دانشجو معلمان, نمونه کارورزی ۲ دانشگاه تربیت معلم , گزارش کارورزی ۲ رایگان, چکیده گزارش کارورزی ۲, موضوع کارورزی ۲, مقدمه برای کارورزی, ۲ نمونه کاربرگ کارورزی نمونه گزارش کارورزی ۲, نمونه مسئله برای کارورزی ۲, نمونه گزارش کارورزی ۲ دانشجو معلمان,,,;کارورزی سرا ;h,vcd 2,;h,کارورزی ۲ تربیت معلم , تربیت معلم , دانشجوی معلم   پژوهی تعامل, اقدام پژوهی جدید, اقدام پژوهی چگونه توانستم, اقدام پژوهی چند نمونه, اقدام پژوهی چیست؟, اقدام پژوهی در مقطع ابتدایی, اقدام پژوهی در مورد تعامل, اقدام پژوهی رایگان, اقدام پژوهی سال ۹۶, اقدام پژوهی فرهنگیان, اقدام پژوهی معاون پرورشی, اقدام پژوهی معلم پرورشی, اقدام پژوهی مقطع ابتدایی,  

نمونه اقدام پژوهی کارورزی۲

چگونه توانستم مشکلات املای کلاس دوم دبستان را حل کنم؟ 

مختصری از کارورزی ۲ :

کارورزی۲:چگونه توانستم مشکلات املای کلاس دوم دبستان راحل کنم:

موضوع پژوهش بنده در مورد رفع مشکلات املایی امیر یکی از دانش آموزان کلاس دوم دبستان نبوت ناحیه یک شهرستان شراز می باشد.
مشکلات املایی امیر به شرح زیر می باشد:
۱-عجله در نوشتن تکالیف درسی
۲-داشتن حس ترس حین نوشتن املا
۳-اختلال در حافظه دیداری
۴-عدم استفاده از تشویق برای او حین تغییرات جزئی در ورقه املا

راه هایی که برای رفع این مشکل برگزیدم عبارتند از:
۱-دعوت از اولیای امیر به مدرسه وصحبت با ایشان
۲-مشاهده رفتارهای امیر حین نوشتن املا وصحبت کردن با او
۳-استفاده از انواع روشهای گفتن املا
۴-توجه به مفهوم کلمات وجملات هنگام نوشتن
۵-دادن برنامه درسی منظم وبازخورد های مناسب

نظر به اینکه درس املاء و به عبارت دیگر خواندن و نوشتن پایه ی کسب علم می باشد و دانش آموزی که در درس املاء ضعیف است

عملاً در سایر دروس نیز حتی با وجود استعداد بالا قابلیت پیشرفت نخواهد داشت ، زیرا دانش آموزش که نتواند به سوالات سایر دروس به درستی پاسخ دهد و یا حتی سوالات را تشخیص دهد . در همه دروس دچار ضعف خواهد شد .

به همین دلیل تصمیم گرفتم برای انجام پژوهش خود وضعیت یکی ازدانش آموزان کلاس دوم خانم کریم زاده را که دچار مشکلی بود بنام امیر را مورد بررسی قرار دهم .
اقدامات صورت گرفته که باعث رفع مشکل امیر شد در ادامه درج شده است .

در اینجا لازم است از معلمان محترم مدرسه نبوت و مدیریت محترم مدرسه و همچنین اولیای دانش آموز که مرا در انجام پژوهش یاری نموده اند تقدیر و تشکر نمایم

چگونه توانستم مشکلات املایی امیر دانش آموز پایه ی دوم دبستان را برطرف کنم ؟

بیان مسئله :

مقطع ابتدایی زیر بنای مقاطع دیگر تحصیلی می باشد و در مقطع ابتدایی نیز پایه اول اساس پایه های دیگر می باشد و هر چقدر دانش آموزان در این پایه بهتر آموزش ببینند .

در پایه های دیگر راحت تر هستند و بالعکس ؛ در پایه اول دو درس ریاضی و فارسی ( قرائت فارسی و املای فارسی ) کلیدی هستند

من نیز از این امر مستثنی نبوده و امسال در بین دانش آموزان خود با این مشکل برخورد کردم بخصوص دانش آموزی به نام مرصاد که در درس املاء بسیار ضعیف عمل می کرد .

مطالعه بیشتر