آموزگار یا معلم کسی است که کارش آموختن است و"آموزش و پرورش"یا "تعلیم و تربیت"شغل او محسوب می­شود. معلمی شغل نیست: معلمی عشق است. اگر به عنوان شغل انتخابش کردی، رهایش کن و اگر عشق توست مبارکت باد (شهید رجایی). تعلیم و تربیت از شئون الهی است و خداوند، این مهبت را به پیامبران خویش ارزانی کرده است تا مسیر هدایت را به بشر بیاموزند و چنین شد تعلیم و تعلم به صورت سنت حسنه درآمد.   کارورزی ۱ کارورزی ۱ چیست, گزارش کارورزی در کرونا , نمونه گزارش کارآموزی دانشگاه فرهنگیان , گزارش روز اول کارورزی, گزارش کامل کارورزی ۱ دانشگاه فرهنگیان , گزارش نهایی کارورزی ۱, دانلود گزارش کارورزی در مدرسه ابتدایی, گزارش عاطفی کارورزی ۱ دانشگاه فرهنگیان, مقدمه برای گزارش کارورزی,گزارش روز اول کارورزی, نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان, گزارش کارورزی ۱ آموزش ابتدایی, گزارش ساختاری کارورزی ۱, گزارش کامل کارورزی ۱ دانشگاه فرهنگیان, نمونه گزارش فیزیکی کارورزی ۱, دانلود گزارش کارورزی ۱,چکیده گزارش کارورزی دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی در مدرسه ابتدایی,نمونه گزارش کارورزی ۱, نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان , کارورزی سرا,کارورزی ۱, کارورزی ۱ تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان  ,کارورزی  ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم

گزارش کارورزی تمرین دبیری۱

دبیری علوم اجتماعی

مختصری از کارورزی ۱ :

آموزگار یا معلم کسی است که کارش آموختن است و”آموزش و پرورش”یا “تعلیم و تربیت”شغل او محسوب می­شود.

معلمی شغل نیست:

معلمی عشق است. اگر به عنوان شغل انتخابش کردی، رهایش کن و اگر عشق توست مبارکت باد (شهید رجایی).

تعلیم و تربیت از شئون الهی است و خداوند، این مهبت را به پیامبران خویش ارزانی کرده است تا مسیر هدایت را به بشر بیاموزند و چنین شد تعلیم و تعلم به صورت سنت حسنه درآمد.

معلم، ایمان را بر جان و ضمیرهای پاک حک می­کند.

ندای فطرت را به گوش همه می­رساند جهل را از دل می­زداید و زلال دانایی را در روان بشر جاری می­سازد. در این مسیر مقدس بزرگانی هم چون علامه شهید استاد مرتضی مطهری گام نهادند که نامشان بر تارک زمان می­درخشد.

شهید مرتضی مطهری یکی از آن معلمان راستین است که با نگاه ترکیبی به همه­ی معارف بشری نظر می­کند .

و تمامی تلاش­های علمی و عملی را مقدمه­ای برای عبادت می­داند و با شهادت، عبادت عملی و علمی خود را کامل می­سازد و به همین مناسبت روز شهادت این بزرگ مرد فرزانه روز معلم نامیدند.

امام خمینی(ره) در رابطه با نقش معلم می­فرمایند:

نقش معلم در جامعه، نقش انبیاست؛ انبیاء هم معلم بشر هستند. تمام ملت باید معلم باشند؛ فرزندان اسلام تمام افرادش معلم باید باشند.

در میان صدقه ­هایی که مردم می­دهند، هیچ صدق­ ای ارزنده­تر از یاد دادن علم و دانش نیست (پیامبر اکرم(ص)).

برای آماده سازی یک فرد برای شغل معلمی، که شغل همه­ی انبیاست، مراحل مختلفی را باید پیمود. دراین مسیر تأثیر واحدهای عملی درکنار واحدهای تئوری نقش بسزایی دارد.

از جمله­ی این واحدهای عملی، کارورزی می­باشد که شخص معلم به­طور عملی و مستقیم  با وظایف خود آشنا می­شود.

کارورزی یکی از واحدهای عملی است.

که تأثیر فراوانی بر دانشجو می­گذارد در این عمل دانشجو فارغ از شرایط دانشگاه و درس­های تئوری در یک محیط کوچک­تری به نام مدرسه قرار می­گیرد.

که می­تواند بااستفاده از تجربه­ی معلمان  و کارکنان آن سازمان با وظیفه­ی خود آشنا شود.

شخص تا زمانی­که درکلاس درس دانشگاهی حضور می­یابد تنها با دروسی آشنا می­شود که ممکن است دانشجویان سایر رشته­ های آموزشی نیز آنها را فراگیرند.

ولی زمانی­که بعنوان یک کارورز وارد مدرسه­ای می­شود درکنار نام دانشجو، می­توان او را معلم نیز نامید و این همان ویژگی است که معلم را از دیگران متمایز می­کند.

فهرست مطالب       

عنوان                                صفحه

تعریف معلم: ۶

اهداف کارورزی در دانشگاه فرهنگیان: ۷

فصل اول. ۸

گزارش فیزیکی. ۸

۱- ۲ مشخصات ساختمان. ۹

۱- ۳ وضعیت فیزیکی مدرسه. ۱۰

۱-  ۴ دفترمعاونین و دبیران. ۱۱

۱- ۵ نمازخانه. ۱۱

۱- ۶ سرویس بهداشتی. ۱۱

۱- ۷ آبدارخانه. ۱۲

۱- ۸ آزمایشگاه ۱۲

۱- ۹ سایت مدرسه. ۱۲

۱- ۱۰کتابخانه. ۱۳

۱- ۱۱سالن ورزشی. ۱۳

۱- ۱۲کارگاه حرفه و فن. ۱۳

۱- ۱۳ اتاق بهداشت.. ۱۴

۱- ۱۴اتاق مشاور ۱۴

کلاسها ۱۴

۱- ۱۶ امور اداری و دفتری.. ۱۴

۱- ۱۷ اتاق تکثیرات.. ۱۴

۱- ۱۸ انتقادات بر وضعیت فیزیکی. ۱۵

فصل دوم. ۱۶

گزارش توصیفی. ۱۶

جلسه اول کارورزی۱ (۲۴/۰۷/۱۳۹۵) ۱۷

کلاس هفتم۳: ۱۷

۳ توصیف کلاس درس هفتم۳. ۱۸

۲ – ۴ کلاس نهم ۵. ۱۹

۲- ۵ دفترمعاونین. ۲۰

فصل سوم. ۲۲

گزارش عاطفی. ۲۲

۳- ۱ روابط متقابل مدیر با معلمان. ۲۳

۳- ۲ روابط متقابل مدیر با سایر کارکنان. ۲۳

۳- ۳ روابط متقابل مدیر با دانش آموزان. ۲۳

۳- ۴ روابط متقابل دانشآموزان با یکدیگر. ۲۴

۳- ۵ روابط متقابل معلمان با یکدیگر. ۲۴

۳- ۶ بررسی روابط متقابل معلم با دانش آموز ۲۴

۳- ۷ بررسی روابط متقابل کارکنان مدرسه با خانوادهها ۲۵

فصل چهارم. ۲۶

ساختار سازمانی. ۲۶

۴- ۱ جدول آماری مدرسه. ۲۷

۴- ۲ مشخصات مدیر، معاونین و دبیرمربوطه. ۲۷

۴- ۳ ساعات حضور دانشآموزان در مدرسه. ۲۸

۴- ۴ روزهای حضور مشاور در مدرسه. ۲۸

۴- ۵ وظایف دانشآموزان در مدرسه. ۲۸

۴- ۶ وظایف پدر و مادر ۲۹

فصل پنجم. ۳۰

آخرین گزارش.. ۳۰

۱- ۵ زمان شروع امتحان: ۳۱

۱- ۶ بررسی سوالات (هفتم و نهم): ۳۱

نتیجهگیری و ارایه پیشنهادات.. ۳۳

فهرست منابع و مآخد: ۳۶

مطالعه بیشتر