دانلودطراحی فعالیت برای ارزشیابی از آموخته ها: آزمون عملکردی املاء {۳۶۵}

آزمون عملکردی، آزمون بسیار معتبری است که تاکید بر فرایندهای یادگیری فراگیر در سطوح مختلف تحصیلی دارد. استفاده از این شیوه در سنجش دانش آموزان بسیار تازه است و دلیل اصلی توجه به این نوع سنجش را علاقه روز افزون به استفاده از اصول روانشناسی - روانشناختی در کلاس درس و نیاز به پرورش فرایندهای عالی فکری و مهارت های تفکر انتقادی دانشته اند. کاورزی۱,کارورزی۴,کارورزی ۳,کارورزی۴,کارنمای معلمی,کاورزی ۲,دانلود کارورزی ,دانلود کارورزی ,دانلود کارورزی ۲,دانلود کارورزی ۳,دانلود کارورزی ۴,دانلود کارورزی ۱ فرهنگیان,دانلود کارورزی ۲ فرهنگیان,دانلود کارورزی ۴ فرهنگیان,دانلود کارورزی ۳ فرهنگیان,کارنمای محلمی فرهنگیان ,دانلود کارورزی ۱,ودانلود کارورزی ۲ تربیت معلم ,دانلود کارورزی ۳ تربیت معلم ,دانلود کارورزی ۴ تربیت معلم,دانشجوی تربیت معلم ,پروژه پایانی فرهنگیان ,دانلود نمونه کارورزی تربیت معلم  ,کارورزی سرا,درس پژوهی ,کنش پژوهی ,دانلود گزارش تخصصی,دانلود گزارش تخصصی فرهنگیان,گزارش تخصصی تربیت معلم ,دانشگاه تربیت معلم ,فرم ج ,تربیت معلم ,طرح دس ,

                                                                                                         موضوع :

طراحی فعالیت برای ارزشیابی از آموخته ها

آزمون عملکردی املاء

کارشناسی :علوم تربیتی

مختصری از طراحی فعالیت ارزشیابی از اموخته ها :

آزمون عملکردی، آزمون بسیار معتبری است که تاکید بر فرایندهای یادگیری فراگیر در سطوح مختلف تحصیلی دارد.

دانلود واکاوی تجربیات کارورزی ۳ششم ابتدایی:

استفاده از این شیوه در سنجش دانش آموزان بسیار تازه است و دلیل اصلی توجه به این نوع سنجش را علاقه روز افزون به استفاده از اصول روانشناسی – روانشناختی در کلاس درس و نیاز به پرورش فرایندهای عالی فکری و مهارت های تفکر انتقادی دانشته اند.

دلیل دیگر توجه به این نوع سنجش را دمبو چنین نقل می کند:

«در گذشته نظریه های یادگیری رفتاری، افکار معلمان را نسبت به آموزش تحت تاثیر قرار می دهد و براساس آنها معلمان اعتقاد داشتند که یادگیری در مراحل کوچک انجام می شود.

دانلود واکاوی تجربیات کارورزی ۳ششم ابتدایی:

بنابراین نظام ارزشیابی سنتی بر آزمون هایی مبتنی است که سنجش خرد را می سنجد، اما امروزه نظریه های شناختی یادگیری بر آموزش تاثیر گذاشته اند و مهارت های فکری پیچیده مورد توجه قرار گرفته است.»

نظریه های شناختی بر جنبه های فکری و خودنظم دهی فراگیر تاکید می کنند، بنابراین امروزه توجه بیشتر معطوف به این است که چگونه فراگیران دانش را تفسیر می کنند و به کار می گیرند تا مسائل پیچیده را حل کنند.

این گونه مهارت ها با آزمون های عینی و سنتی مثلا آزمون چند گزینه ای قابل سنجش نیستند.

تفاوت این نوع تکالیف با تکالیف روزمره و سنتی کلاس، مثل تفاوت امتحان عملی رانندگی است با امتحان آئین نامه با وقتی فرد در حین رانندگی مورد قضاوت قرار می گیرد با زمانی که امتحان آئین نامه رانندگی را می دهد.

چرا باید از آزمون عملکردی استفاده کنیم؟

در فلسفه آموزش سازنده، رشددهنده و پویا، مهم ترین مسئله مشارکت دادن دانش آموز در تشکیل و تعیین هدف فعالیت هایی است که در فرایند یادگیری او به کار گرفته می شود.

امروزه تحقیقات آموزشی نیز فلسفه فراگیر فعال دیویی را تایید میکند.

به این ترتیب کمک و نقش والدین در روند آموزش فرزندان جهتی متفاوت با نقش سنتی می گیرد.

در ارزشیابی عملکردی، زمانی که دانش آموز در فعالیت های کوتاه یا بلند مدت ارزشیابی می شود .

آنچه بیش از همه اهمیت پیدا میکند، ارزشیابی توان کاربرد آموخته ها است، به عبارتی این آزمون بر فرایند بیش از فراورده نظر دارد.

مزایا استفاده از آزمون عملکردی چیست؟

• فرصت هایی برای کاربرد دامنه وسیعی از مهارت ها، ازجمله مهارت تحقیق فراهم می کند.
• فرصت هایی برای طرح پرسش های باز- پاسخ فراهم می کند.
• امکان رشد تفکر نقاد و توان نقد پذیری را افزایش می دهد.

فهرست