امروزه در تدریس زبان انگلیسی شیوههای ارتباطی CLT یا Communicative Language Teaching  گسترش یافته است و نقشهای جدیدی برای معلم ودانشآموزان در کلاس تعریف شده است . دانشآموزان باید بر اساس همکاری، برخلاف فعالیتهای انفرادی و با ایجاد ارتباطات در زمینه موضوعی که معلم ارائه می دهد، بیشترین مسئولیت را به عهده بگیرند و معلم باید شرایط برقراری ارتباط دانشآموزان را فراهم کند . ,هدف از کارورزی ۲, نمونه کارورزی ۲, کارورزی ۲ چیست, فایل کارورزی ۲ , نمونه گزارش پایانی کارورزی ۲, کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان, نمونه خرده فعالیت کارورزی ۲, مقدمه کارورزی ۲, سرفصل کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان, هدف از کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان, موضوع کارورزی ۲, نمونه گزارش کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان رایگان, کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان چیست, گزارش کارورزی ۲ رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان, نمونه گزارش کارورزی ۲ دانشجو معلمان, نمونه کارورزی ۲ دانشگاه تربیت معلم , گزارش کارورزی ۲ رایگان, چکیده گزارش کارورزی ۲, موضوع کارورزی ۲, مقدمه برای کارورزی, ۲ نمونه کاربرگ کارورزی نمونه گزارش کارورزی ۲, نمونه مسئله برای کارورزی ۲, نمونه گزارش کارورزی ۲ دانشجو معلمان,,,;کارورزی سرا ;h,vcd 2,;h,کارورزی ۲ تربیت معلم , تربیت معلم , دانشجوی معلم

اقدام پژوهی  کارورزی ۲

دانشجوی دبیری زبان انگلیسی

مختصری از کارورزی ۲ :

   دانلودکارورزی ۲ دبیری زبان انگلیسی:  امروزه در تدریس زبان انگلیسی شیوههای ارتباطی CLT یا

Communicative Language Teaching  گسترش یافته است و نقشهای جدیدی برای معلم ودانشآموزان در کلاس تعریف شده است .

دانش آموزان باید بر اساس همکاری، برخلاف فعالیتهای انفرادی و با ایجاد ارتباطات در زمینه موضوعی که معلم ارائه می دهد، بیشترین مسئولیت را به عهده بگیرند و معلم باید شرایط برقراری ارتباط دانشآموزان را فراهم کند .

 باید در رفع اشکالات دانشآموزان بسیار صبور و شکیبا باشد و تا زمانیکه اشتباهات آنها موجب قطع برقراری ارتباط نشود، در اصلاح آنها پافشاری نکند. کلاس درس با مباحثه و گپ اطلاعاتی، نمایش، بازآفرینی مکالمه و مطالب و… اداره می شود.

 طراحان کتاب هفتم و هشتم با توجه به روش جدید CLT کتابی متفاوت با کتاب سالهای گذشته طراحی نموده اند، .

اما آموزش معملمین زبانانگلیسی برای تسلط بر این روش در جهت تدریس بهینه این کتاب ضروری است و اقدامات انجام شده کافی نمیباشد.

و از محیط یادگیری خشک و بی روح معلم محور به محیطی ارتباطی با دانشآموزان بشاش و مسئولیت پذیر )دانشآموز محور( به کمک روشهای نوین آموزشی تغییر یابد.

مشکلات قبلی و طراحی فعالیت برای رفع آن  مسائل و مشکلات مسائل و مشکلات تدریس، نه مربوط به مقطع مشخصی و نه دوره ای تعیین شده از سال تحصیلی و تدریس بخشی از کتاب است؛ لذا معلمان همواره با مشکلات جدیدی روبه رو می شوند.

و این تنها مستلزم این است که معلمان ما چنان تجربه ی علمی و عملی داشته باشند که بتوانند در برخورد با هرگونه مشکلی با درایت کافی و وافی از عهده ی آن برآیند.

همان گونه که در مطالب ارائه شده در کارورزی ۱ اشاره شد، حین تدرس، امتحان، پرسش شفاهی و به طور کلی در فرآیند یاددهی–یادگیری مشکلات و موانعی پیش می آمد .

مسئله ۱ :

مهمترین مشکلات آموزشی بوجود آمده در طول تدریس، آموزش دانش آموزانی است که هیچگونه پیش زمینهی ذهنی در رابطه با درس مربوطه ندارند؛ درس زبان انگلیسی هم یکی از همین موارد است.

امروزه با وجود همهگیر شدن موضوع زبان انگلیسی و جهانی شدن (globalization) آن و همچنین وجود موسسات آموزش زبان انگلیسی متعدد در سطح شهرها و حتی در بعضی روستاها، اغلب دانش آموزانی که پا به مقطع راهنمایی میگذارند با زبان انگلیسی آشنایی دارند.

ولی باز هم دانش آموزانی وجود دارند که هیچگونه آشنایی با این درس ندارند؛ لذا این وظیفه ی معلم مدرسه است که از نقطه ی صفرآنان را آموزش دهد و این کاری بس دشوار و طاقتفرساست.

با توجه به اهمیت آموزش در این مقطع و پایهای بودن آن برای مقاطع بالاتر و حتی دانشگاهی ،این آموزش باید به گونهای باشد علاقه و رغبت را در دانشآموزان بوجود آورد که با با حساسیت بیشتری در کلاس درس به مطالبی که آموزش داده میشود گوش فرا دهند.

پیش زمینه ذهنیای که در مورد درس زبان انگلیسی وجود دارد این است که این درس بسیار سخت و غیرقابل فهم برای اکثر دانشآموزان است و گواهی این دلیل هم مشاهده کارنامه پایان سال دانشآموزان راهنمایی و دبیرستانی و همچنین مقایسه درصدهای زده شدهی دانشآموزان در کنکور است.

در این رابطه، معلمان عزیز باید به طوری به آموزش این درس بپردازند که مراحل یاددهی و یادگیری را هم برای خود و هم بویژه برای دانشآموزان شیرین کنند.

فهرست مطالب

• مقدمه.
• فصل اول:
• واکاوی مشکلات و مسائل گزارشات قبلی و طراحی فعالیت برای رفع آن

مشکلات و مسائل…….

و راه حل ۱ ……..

مسئله و راهحل ۲ ………..

۴ه و راهحل ۳ ………..

• فصل دوم:
• واکاوی مسائل و مشکلات جدید و طراحی فعالیت برای رفع آن مسائل و

مشکلات…………….

مسئله و راهحل ۱ ……..

راهحل ۲ …………

مسئله و راهحل ۳ ……

• فصل سوم:
• گزارش از تدریس معلم همراه با نکات برجسته و احیاناً طراحی راهکار برای

رفع نواقص…….

• فصل چهارم:
• گزارش از نحوه ارزشیابی کلاسی، میانترم و پایانترم به صورت شفاهی یا

کتبی همراه با چک لیست……

آزمون کتبی پایانی دوم درس زبان انگلیسی پایه هفتم……

چکلیست مربوط به آزمون……..

• فصل پنجم:
• تهیه دو طرح درس برای تدریس یک مطلب آموزشی، متن و یا گرامر……

طرح درس یک: مکالمه……

طرح درس دو: گرامر….

• نتیجه گیری و کلام آخر…….
• کتابنامه و منابع……

مطالعه بیشتر