عنوان:گزارش کارورزی ۴ {۶۴۳}

گزارش کارورزی فرهنگیان,نمونه گزارش کارورزی ۴ علوم تربیتی,فرم گزارش فرآیند آموزش پژوهی در نیمسال اول,نمونه گزارش کارورزی۴,نمونه گزارش کارورزی ۴ علوم تربیتی رایگان,دانلود نمونه کارورزی ۴ رشته علوم تربیتی,چکیده کارورزی ۴,گزارش نهایی کارورزی ۴,نمونه گزارش کارورزی ۴ درس پژوهی,تحقیق کارورزی علوم تربیتی,نمونه کارورزی۴,فرم های کارورزی ۴ دانشگاه فرهنگیان کارورزی ۴, کارورزی ۴ تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان  ,کارورزی

عنوان : گزارش کارورزی ۴

رشته:علوم تربیتی

مختصری از گزارش کارورزی ۴:

پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی با عنوان سالم بمانیم ازدرس علوم  که برای  دانش آموزان پایه ششم دبستان معرفت انجام شده ، درسه فصل تدوین شده است .

فصل اول:

شامل مقدمه ،بیان مسئله و اهداف و روایت تدریس اول و دوم می باشد.

دراین فصل به بررسی علل واهدا انتخاب موضوع و بررسی کارگروهی ونحوه ی تمسیم محتوا وارزیابی های گروه ازتدریس اول ودوم وبیان نقاط ضعف و لوت پرداخته شده است.

فصل دوم :

روایت درس پژوهی ، تفسیر یافته ها ونتیجه گیری است. در این فصل به بیان روند کارگروهی ، نحوه ی تدریس ها وآنچه طی درس پژوهی انجام شده ،همچنین تحلیل وتفسیرآنچه طی درس پژوهی به دست آمده پرداخته شده است .

فصل آخر:

شامل جلسات گروهی وجلسات بحث بااستاد ، شواهد ولرائن موجود از آنچه انجام شده است.

آنچه طی این درس پژوهی حاصل شد، تجربه ی  کارگروهی و استفاده ازنظرات همکاران وانجام یک تدریس نسبتا موفک بود که امیداورم نتایج و دستاورد های آن راهگشای  همکاران ومعلمان عزیز باشد.

فصل اول:

درس پژوهی رویکردی برای توسعه ی حرفه ای است که طی آن معلمان با یکدیگر در جهت تدوین طرح درس ، اجرا ، مشاهده و تحلیل نتایج آن در جهت بهبود یادگیری دانش آموزان همکاری و مشارکت می نمایند .

درس پژوهی الگویی برای بهسازی توانایی حرفه ای معلمان و روشی برای تولید دانش حرفه ای در مدرسه است و به معلمان فرصت می دهد تا روابط خود را با یکدیگر و با دانش آموزان بهبود بخشند .

به همکاری با پژوهشگران آموزشی برای حمایت سیستماتیک از تفکر انتمادی ، بازبینی و بازاندیشی در اندیشه و عمل آموزشی تشویک شوند .

این مدل پژوهش در کلاس درس عملا بر چرخه ی یادگیری گروهی ، کیفی ، مشارکتی و مداوم کارگزاران آموزشی شامل مراحل پنجگانه  )تبیین مساله ، طراحی ، عمل ، بازاندیشی و یادگیری  (استوار است .

فهرست:         

فصل اول

• ممدمه
• اهدا
• بیان مسئله

روایت اجرای اول  ۱۱

طراحی واحد یادگیری ۱۱

روایت اجرای دوم ۰۲

جلسات گروهی  ۵۳

خودارزیابی ۵۹

فصل دوم

روایت فرایند درس پژوهی   ۴۴

تحلیل  ۴۳

نتایج ۴۱

• بازخوردهای استاد راهنما
• منابع

پیوست ها

گزارش روزانه  ۳۲

جلسات بحث و گفت وگوبااستاد ۱۴

نمشه ذهنی   ۱۱

عکس ونمودار ۷۵