برنامه کارورزی فرصت به تجربه گذاشتن آموخته ها، تعمیق تجربیات و توسعه شایستگی های حرفه ای را فراهم می کند. این فرآیند از مشاهده مسائل فیزیکی، آموزشی ،تربیتی وعاطفی آموزشگاه آغاز و به درس پژوهی در سطح مدرسه و کلاس درس جهت کسب مهارت های یادگیری مادام العمر و قرار گرفتن در چرخه حرفه ای ختم می شود. مطالعه مسئله های آموزشی/تربیتی در سطح کلاس درس و مدرسه زمینه ساز عمل مستقل حرفه ای معتبر و کسب تجربیات دست اول است.   ,هدف از کارورزی ۲, نمونه کارورزی ۲, کارورزی ۲ چیست, فایل کارورزی ۲ , نمونه گزارش پایانی کارورزی ۲, کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان, نمونه خرده فعالیت کارورزی ۲, مقدمه کارورزی ۲, سرفصل کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان, هدف از کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان, موضوع کارورزی ۲, نمونه گزارش کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان رایگان, کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان چیست, گزارش کارورزی ۲ رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان, نمونه گزارش کارورزی ۲ دانشجو معلمان, نمونه کارورزی ۲ دانشگاه تربیت معلم , گزارش کارورزی ۲ رایگان, چکیده گزارش کارورزی ۲, موضوع کارورزی ۲, مقدمه برای کارورزی, ۲ نمونه کاربرگ کارورزی نمونه گزارش کارورزی ۲, نمونه مسئله برای کارورزی ۲, نمونه گزارش کارورزی ۲ دانشجو معلمان,,,;کارورزی سرا ;h,vcd 2,;h,کارورزی ۲ تربیت معلم , تربیت معلم , دانشجوی معلم , نمونه گزارش کارآموزی دانشگاه فرهنگیان , گزارش روز اول کارورزی, گزارش کامل کارورزی ۱ دانشگاه فرهنگیان , گزارش نهایی کارورزی ۱, دانلود گزارش کارورزی در مدرسه ابتدایی, گزارش عاطفی کارورزی ۱ دانشگاه فرهنگیان, مقدمه برای گزارش کارورزی,گزارش روز اول کارورزی, نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان, گزارش کارورزی ۱ آموزش ابتدایی, گزارش ساختاری کارورزی ۱, گزارش کامل کارورزی ۱ دانشگاه فرهنگیان, نمونه گزارش فیزیکی کارورزی ۱, دانلود گزارش کارورزی ۱,چکیده گزارش کارورزی دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی در مدرسه ابتدایی,نمونه گزارش کارورزی ۱, نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان , کارورزی سرا,کارورزی ۱, کارورزی ۱ تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان  ,کارورزی  ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم

مقدمه

خرید گزارش نهایی کارورزی ۱و۲:

برنامه کارورزی فرصت به تجربه گذاشتن آموخته ها، تعمیق تجربیات و توسعه شایستگی های حرفه ای را فراهم می کند.

این فرآیند از مشاهده مسائل فیزیکی، آموزشی ،تربیتی وعاطفی آموزشگاه آغاز و به درس پژوهی در سطح مدرسه و کلاس درس جهت کسب مهارت های یادگیری مادام العمر و قرار گرفتن در چرخه حرفه ای ختم می شود.

مطالعه مسئله های آموزشی/تربیتی در سطح کلاس درس و مدرسه زمینه ساز عمل مستقل حرفه ای معتبر و کسب تجربیات دست اول است.

از آنجا که هدف از این مرحله ازکارورزی آشنایی با مسائل مدارس، توصیف و تفسیر وضعیت امکانات فیزیکی ، رویدادهای تربیتی وآموزشی مورد مشاهده در مدارس .

همراه با علت یابی و ارائه راه حل وارائه گزارش با تاکید بر استفاده از منابع مناسب علمی ،هدایت معلم راهنما وایده های خلاقانه باشد.

بخش اصلی گزارش شامل شش فصل می باشد:

• فصل اول :

• در این فصل گزارش روز اولی که به مدرسه رفته ام را نوشته ام و مانند یک دوربین تمام وقایع و اتفاقات روز اول ثبت گردیده است

-فصل دوم :

در این فصل شرایط فیزیکی دبستان ابن سینا توصیف گردیده و سپس تحلیلی از آن ارائه داده شده است. در نهایت نیز راه حل های تحلیلی از موارد ذکر شده نوشته شده است.

• فصل سوم :

• در این فصل وضعیت ساختار سازمانی مدرسه ابن سینا توصیف گردیده اعم از وظایف مدیر، معاونین، مربی بهداشت، آموزگاران بیان گردیده و همچنین جلساتی که به صورت رسمی و غیر رسمی در مدرسه برگزار می گردد نگارش شده است.

-فصل چهارم:

در این فصل در رابطه با وضعیت تربیتی وعاطفی ارتباطات انسانی حاکم ز

برآموزشگاه مطالبی ذکر گردیده است. مانند توضیحات کلی ، توصیف رفتار مدیر با همکاران ، والدین و دانش اموزان ، در پایان این فصل نیز تحلیلی از موارد فصل بیان گردیده است.

-فصل پنجم :

در این فصل در مورد ” وضعیت آموزشی دبستان…”

در پایان:

خدای منان را شاکرم که بر من منت نهاد تا بتوانم تحت نظر اساتید ارزشمند وگرانقدر در راه کسب علم ودانش گام بردارم.

بسی شایسته است از والدینم ، مسئولین دانشگاه ، مدیریت محترم آموزشگاه کارورزی ،معلم راهنمای گرامی آقای راعی واستاد راهنمایم جناب آقای دکتر شرفی تقدیر و تشکر نمایم.

فهرست مطالب

مقدمه

فصل اول

روایت اولین روز کارورزی من در مدرسه        

 فصل دوم

گزارش روایتی از موقعیت فیزیکی مدرسه ابن سینا

محتوای اتاق های ساختمان شماره یک آموزشی

الف( اتاق معاونین و مدیریت و معلمین:

ب( سالن شماره یک اموزشی:

ج( نمازخانه:

د( طبقه بالای ساختمان شماره یک:

ه( آبدار خانه:

حیاط مدرسه:

محتوای ساختمان شماره دو آموزشی

• بازنگری
• بیان مسئله:

تبیین مسئله:

نقطه کانونی:

فصل سوم

گزارش روایتی از موقعیت سازمانی دبستان ابن سینا

مدیر

معاون آموزشی

پرورشی:

معاون اجرایی

مربی بهداشت:

پشتیبان:

معلمان کلاس های درس:

نیروی خدمات:

ب( موارد موثر در کسر انضباط.

ج(  نحوه اطلاع رسانی به  اولیا دانش آموزان

د( ساعات ورود و خروج دانش آموزان به مدرسه

شورای آموزگاران

مدرسه:

شورای دانش آموزی:

جلسه اولیا و مربیان :

ارتباط معلم با سایر اولیا:

شیوه کلاس بندی:

باز نگری:

شواهد:

فصل چهارم

گزارش روایتی از موقعیت عاطفی روانی دبستان ابن سینا      

جلسه دوم روز دوشنبه

چهارم روز دوشنبه

جلسه دهم روز دوشنبه

بازنگری

شواهد:

بیان مسئله:

تبیین مسئله: ۱۱۷

• راهکار پیشنهادی:

فصل پنجم

• گزارش روایتی از موقعیت آموزشی دبستان ابن سینا )بدون کد گزاری(

دوشنبه ۴۷  آذر ماه

دوشنبه۳

دی ماه

فصل ششم

گزارش روایتی از موقعیت آموزشی دبستان ابن سینا   )کد گزاری شده(                   

دوشنبه   آذر ماه۱۴۳۳

دوشنبه۳   دی ماه۱۴۳۳

بیان مسئله:۱

تبیین مسئله:

الگوی تحلیل محتوا:

بیان مسئله:

تبیین مسئله:

تبیین مسئله:

راهکار های پیشنهادی:

و

مطالعه بیشتر