دانلود نمونه کارورزی ۳,گزارش پایانی کارورزی ۳,نمونه فرم ب کارورزی ۳,فایل کارورزی ۳,فرم الف کارورزی۳,فرم کنش پژوهی,نمونه گزارش کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,کارورزی۳ دانشگاه فرهنگیان,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,نمونه گزارش کارورزی۳,چکیده کارورزی ۳,گزارش پایانی کارورزی ۳,کارورزی ۳ چیست,بیانیه من در کارورزی,نمونه گزارش کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,نمونه طراحی آموزشی کارورزی ۳,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,گزارش کارورزی ۳ فایل کارورزی ۳ , کارورزی ۳ چیست,گزارش پایانی کارورزی ۳, روایت من از کارورزی (۳) کارورزی ۳, کارورزی ۳ تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان ,کارورزی ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم در این ترم برخلاف کارورزیهای گذشته که در آن کارورزان در تدریس نقشی نداشتند یا قسمتی از تدریس را بر عهده داشتند، کارورزان باید ۳تدریس مستقل داشته باشند تا از این طریق بتوانند به آموخته-های خود وآن چه در طی کارورزیها فرا گرفته اند جامه عمل بپوشانند .

در کارورزی ۳ هدف این بود که با عواملی که در تدریس موثر یک معلم میتواند تأثیر داشته باشند آشنا شویم این عوامل عبارت بودند از آشنایی با این که: هر رفتار انسان، از جمله محصل، هدف دارد یا هدف گردان است.

::کارورزی ۳

) کنش پژوهی(

مختصری از کارورزی ۳ :

پیشرفت هر جامعهای به چگونگی کیفیت آموزش و پرورش آن جامعه بستگی دارد.

کارورزی در فرایند آموزش و پرورش برای هر دانشجو معلمی میتواند مثمر ثمر واقع شود و در آیندهی شغلی او تاثیرگذار باشد.

در این ترم برخلاف کارورزیهای گذشته که در آن کارورزان در تدریس نقشی نداشتند یا قسمتی از تدریس را بر عهده داشتند، کارورزان باید ۳تدریس مستقل داشته باشند تا از این طریق بتوانند به آموخته-های خود وآن چه در طی کارورزیها فرا گرفته اند جامه عمل بپوشانند .

در کارورزی ۳ هدف این بود که با عواملی که در تدریس موثر یک معلم میتواند تأثیر داشته باشند آشنا شویم این عوامل عبارت بودند از آشنایی با این که: هر رفتار انسان، از جمله محصل، هدف دارد یا هدف گردان است.

دانشآموزان، عملی را بی هدف انجام نمیدهند بلکه میخواهند با آن عمل خود نیاز یا نیازهایی را ارضا کنند.

بنابراین، باید هدف-ها و نیازهای ایشان را شناخت و جدی گرفت. مثلا اگر رفتار نامطلوبی از دانشآموزی سر بزند نباید تنها جلب توجه را علت آن رفتار بدانیم .

کارورزی سه شامل فرم های الف، ب، ج میباشد که هر کدام مربوط به زمان و موقعیت خاص می باشد .

فرم الف در برگیرنده ساعات و زنگهای آموزشی کارورز در مدرسه است .فرم ب شامل دیدارها و بحثهای مربوط به کارورزی با استاد راهنما و فرمهای ج چهارچوب طرح آموزشی را شامل می شود .

این پروژه از دوره های کارورزی در سه فصل تدوین گردیده است.

فصل اول :کنش پژوهی شامل خصوصیات کارورز ،توصیف و تحلیل موقعیت دبستان دوره کارورزی ۱و۲، اهداف و ایدهها و فرضیه های کارورز است.

دوم: کنش پژوهی شامل گزارش های کارورز و تهیه و تنظیم طرح های آموزشی و گزارشات اجرای این طرح ها که مربوط به درس علوم اجتماعی، علوم تجربی و فارسی هستند، می باشد .

فصل سوم  کنش پژوهی به تحلیل و تفسیر دادها می پردازد .

روایت های کارورزی را در قالب فرم های الف وروایت کارورزی و کدگذاری و مضمون یابی و تحلیل و تفسیر دادها و ارائه راه حلها و راهکارهای پیشنهادی براساس یافته های حاصل شده از این دوره کارورزی را شامل می شود.

امید است با عنایت به خداوند متعال بتوانیم به سمت معلم حرفه ای سوق یابیم و تاثیر بسزایی در جهت تحقق اهداف اصلی آموزشی و تربیتی تعلیم و تربیت کشورمان را از خودمان برجای بگذاریم.

فهرست مطالب

چکیده…………………………………………………… …….

مقدمه…………………………………………………………..

۱–  فصل اول

۱ ویژگی های من  …………………………………………….

–۲ توصیف موقیعت هایی که من در آن تدریس کردم …

۱–۳ بیان اهداف و ایده های من …………………………..

۲– فصل دوم

–۱ طراحی آموزشی ۱……………………………………….

۲طراحی آموزشی ۲…………………………………………

۳ طراحی آموزشی ۳………………………………………..

– فصل سوّّم

۳–۱ روایت من از کارورزی…………………………………..

–۲ کدگذاری، مفهوم/ مضمون یابی…….. ……………..

۳–۳ تحلیل و تفسیر………………………………………….

۴– ضمائم

۴–۱ منابع……………………………………………… …….

–۲ پیشنهاد………………………………………. ………….

۴–۳ ارزیابی پایانی کارورزی..  …………………………..

–۴تصاویر……………………………………………………..

–۲ فرم ب ) گزارش جلسات( …………………………..

مطالعه بیشتر