طرح کنش پژوهی فردی: فصل سوم فیزیک دوم ریاضی- نیروی اصطکاک و کشسانی فنر {۲}

در این طرح، فصل سوم فیزیک دوم ریاضی، نیروی اصطکاک و کشسانی فنر مورد بررسی و تدریس قرار گرفته است. با توجه به اینکه معلم در حین تدریس، در هر مبحث از انجام آزمایش عملی خودداری می کرد، برخی مطالب به طور کامل در ذهن دانش آموز جا نمی افتاد و برخی ابهامات در ذهن دانش آموز ایجاد می شد. و همچنین دانش آموز نمی توانست مباحث درس را با واقعیت تطبیق دهد. کارشناسی پیوسته دبیری فیزیک  

مختصری از کنش فردی : فصل سوم فیزیک دوم ریاضی، نیروی اصطکاک و کشسانی فنر :

با توجه به اینکه معلم در حین تدریس، در هر مبحث از انجام آزمایش عملی خودداری می کرد،

برخی مطالب به طور کامل در ذهن دانش آموز جا نمی افتاد و برخی ابهامات در ذهن دانش آموز ایجاد می شد.

و همچنین دانش آموز نمی توانست مباحث درس را با واقعیت تطبیق دهد.

این امر سبب بی رغبتی دانش آموز در یادگیری می شد. با پیشنهاد و هماهنگی با معلم، مبحث نیروی اصطکاک و کشسانی فنر برای بررسی و تدریس انتخاب شد

تا با استفاده از روش های تدریس فعال و توجه به عوامل مربوط به رشد ذهنی دانش آموزان تدریس شود.

این طرح برای تدریس در کلاس دوم متوسطه دوم رشته ریاضی مدرسه  پیش بینی شده است ، مدرسه ای که در منطقه ای مناسب قرار گرفته  و از لحاظ امکانات آموزشی و تهیه وسایل کمک آموزشی کمتر مشکلی به چشم می آید.

این کلاس دارای ۳۰ دانش آموز دختر می باشد که با توجه به بررسی های انجام شده و پرسش از معلم مربوطه، یادگیری و نظم و انضباط دانش آموزان این کلاس به طور معمول در حد متوسط می باشد .

مبحث مورد نظر برای اولین بار در کلاس تدریس شد و قبل شروع درس برای دانش آموزان با مثال هایی ملموس، کاربرد مبحثی که قرار بر تدریس بود را برای آن ها بیان کردم و برایشان روشن شد.

فهرست مطالب :

بیان مسئله

 تحلیل موقعیت تدریس

فرضیه ۱: فضای فیزیکی مدرسه در یادگیری دانش آموز

فرضیه ۲: برای تدریس این موضوع بایدازروش تدریس های فعال

فرضیه ۳: برای شروع و مرتبط کردن مبحث درس بازندگی روزمره میتوان ازناهمخوانی ظاهری

فرضیه ۴: نقش فضای مدرسه در روحیه دانش آموز برای یادگیری و تاثیر مثبت

فرضیه ۵: تاثیر رنگ دیوار و شرایط فیزیکی آن در امر یادگیری

فرضیه ۶: نقش کتابخانه در پیشرفت دانش آموز:

فرضیه ۷: بررسی وضعیت آموزشی در یادگیری

تدوین طرح آموزشی

بازیابی و ارزشیابی نقشه عمل ( تعامل با استاد راهنما و معلم راهنما ) 

اجرای طرح (پژوهش روایی)

تعامل در رابطه با طرح انجام شده

ثبت و ارائه یافته ها

  منابع

مطالعه بیشتر