اصل کلمه کارورزی به واژه (کارورز) بر می گردد و به فردی گفته می شود که در حین تحصیل در آموزش عالی و یا بلافاصله بعد از پایان دوران تحصیل ون تنها با هدف کسب تجربه و مهارت کاری و عملی در موسسه ای مشغول به کار می شود. ,کارورزی ۳,نمونه طراحی آموزشی کارورزی ۳,دانلود کارورزی ۳,کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی ۳ ,نمونه گزارش کارورزی۳),روایت من از کارورزی (۳,چکیده کارورزی ۳،کارورزی ۳ چیست,نمونه کارورزی۳,کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,دانلود نمونه کارورزی ۳,گزارش پایانی کارورزی ۳,نمونه فرم ب کارورزی ۳,فایل کارورزی ۳,فرم الف کارورزی۳,فرم کنش پژوهی,نمونه گزارش کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,کارورزی۳ دانشگاه فرهنگیان,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,نمونه گزارش کارورزی۳,چکیده کارورزی ۳,گزارش پایانی کارورزی ۳,کارورزی ۳ چیست,بیانیه من در کارورزی,نمونه گزارش کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,نمونه طراحی آموزشی کارورزی ۳,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,گزارش کارورزی ۳ فایل کارورزی ۳ , کارورزی ۳ چیست,گزارش پایانی کارورزی ۳, روایت من از کارورزی (۳) کارورزی ۳, کارورزی ۳ تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان ,کارورزی ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم ,کارورزی ۴ ,نمونه نقشه ذهنی کارورزی ۴,موضوع کارورزی,اهداف کارورزی ۴,چکیده کارورزی ۴,کارورزی ۴ چیست,اهداف کارورزی ۴ ,گزارش نهایی کارورزی ۴,کارورزی ۴ علوم تربیتی,ماموریت من در کارورزی ۴,گزارش نهایی کارورزی ۲,نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان,نمونه گزارش کارورزی ۴ علوم تربیتی,فرم گزارش فرآیند آموزش پژوهی در نیمسال اول,نمونه گزارش کارورزی۴,نمونه گزارش کارورزی ۴ علوم تربیتی رایگان,دانلود نمونه کارورزی ۴ رشته علوم تربیتی,چکیده کارورزی ۴,گزارش نهایی کارورزی ۴,نمونه گزارش کارورزی ۴ درس پژوهی,تحقیق کارورزی علوم تربیتی,نمونه کارورزی۴,فرم های کارورزی ۴ دانشگاه فرهنگیان کارورزی ۴, کارورزی ۴ تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان ,کارورزی ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم
موضوع: مسئله یابی
درس : کارورزی ۳و۴
مختصری از کارورزی ۳ و کارورزی ۴ :
دانلود کارورزی ۳ و کارورزی ۴ موضوع : مسله یابی:
هر تجربه آموزشی را که با شغل ترکیب شود، می توان کارورزی نامید و همین ترکیب است که کارورزی را به ابزاری منحصر به فرد برای ( کنکاش شغلی) (Career Exploration) تبدیل می کند.
اصل کلمه کارورزی به واژه (کارورز) بر می گردد و به فردی گفته می شود که در حین تحصیل .
در آموزش عالی و یا بلافاصله بعد از پایان دوران تحصیل ون تنها با هدف کسب تجربه و مهارت کاری و عملی در موسسه ای مشغول به کار می شود.
کارورزی می تواند برای افراد حالت اجباری یا اختیاری داشته باشد. یعنی کارورز گاهی اوقات باید برای گذراندن دو یا سه واحد درسی در دانشگاه به.
دوره کارورزی روی بیاورد و یا اینکه خودش به طور داوطلبانه در یک واحد صنعتی یا اداری مشغول کار (بون دستمزد) شود.
دوره کارورزی امکان و فرصتی برای آشنایی دانشجویان با محیط کار محسوب می شود که نه تنها باعث افزایش قابلیت های آنان برای اشتغال در آینده می شود.
بلکه به کارورزان قدرت انتخاب بیشتری در انجام وظایف ارائه شده می دهد .
فهرست مطالب
تقدیر و تشکر ۳
مقدمه ۸
فصل اول: چگونه توانستم دانش آموز امیر حسین را در غلبه بر مشکل لکنت زبانش یاری کنم؟……۹
چکیده.. ۱۰
مقدمه…… ۱۱
بیان مسئله.. ۱۳
توصیف وضع موجود.. ۱۴
۱- نقش خانوادگی امیر حسین:… ۱۴
۲-ضربه های روحی در گذشته یا مکان خاص.. ۱۴
روش گردآوری اطلاعات (۱)… ۱۵
تجزیه و تحلیل داده ها.. ۱۵
راه حل پیشنهادی برای مشکل…. ۱۶
راه حل پیشنهادی… ۱۶
چگونگی اجرای تغییر پیشنهادی.. ۱۷
انتخاب راه جدید موقتی.. ۱۸
چگونگی نظارت بر راه حل جدید.. ۱۸
گردآوری اطلاعات شواهد (۲).. ۱۹
تصمیم نهایی و نتیجه گیری… ۱۹
دیگر روش ها و راهکار های درمان.. ۲۰
بررسی لکنت زبان و راههای درمان آن… ۲۱
اختلالات عاطفی و نارسایی های تکلمی:… ۲۲
اختلا لا ت دستگاه شنوایی و نارسایی های تکلمی:.. ۲۲
نقش مهم ترس:… ۲۲
بهبودی از لکنت زبان:… ۲۳
روش های اصلا ح لکنت زبان :…. ۲۴
عوامل موثر در درمان لکنت زبان: ۲۵
فصل دوم :
چگونه توانستم وضعیت درسی دانش آموزان ضعیف کلاسم را بهبود بخشم؟……….۲۹
چکیده… ۳۰
مقدمه…. ۳۱
توصیف وضع موجود…… ۳۲
گرد آوری شواهد (۱)…… ۳۴
الف : کسب نمرات…. ۳۴
نمودار شماره۱ : نمودار ستونی میانگین نمرات اسفند،فروردین،اردیبهشت…. ۳۵
ب : پرسش نامه.. ۳۶
ج : مصاحبه با والدین… ۳۶
د : مصاحبه با همکاران… ۳۷
پیشینه تحقیق :….. ۳۹
تجزیه وتحلیل داده ها…. ۴۱
یافتن راه حل ها….. ۴۲
راه حل ها…. ۴۲
انتخاب طرح جدید و اجرای آن… ۴۴
روش اول: دادن برنامه ی درسی… ۴۴
روش دوم:تبادل نظررودرروی دانش آموز قوی با ضعیف .. ۴۴
روش سوم: تهیه فرم بررسی و نظارت بر تکالیف واموردرسی توسط اولیا… ۴۴
گردآوری شواهد (۲)… ۴۸
جدول شماره۴:میانگین نمرات ۵درس در نوبت دوم….. ۴۸
اعتبار بخشی و ارزیابی…. ۴۹
نتیجه گیری، ایرادها، پیشنهادها… ۵۱
فصل سوم: چگونه توانستم دانش آموزان آموزشگاهم را به خوردن صبحانه ترغیب نمایم ؟. ۵۳
مقدمه…. ۵۴
بیان مسأله… ۵۵
توصیف وضعیت موجود…. ۵۷
گردآوری اطلاعات و شواهد۱…. ۵۸
در ابتدا از معاونین پرسیدم :.. ۵۸
از معلم راهنما سوال کردم :….. ۵۸
تعریف صبحانه :…. ۵۹
اهمیت صرف صبحانه :…. ۵۹
فواید مصرف صبحانه توسط دانش آموزان…. ۶۱
تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها…. ۶۲
انتخاب راه حل موقتی….. ۶۲
اعتبار بخشی به راه حل ها…….. ۶۴
۲- ابتکاری بودن برخی از راه حل ها… ۶۴
۴-پیش بینی تأثیر راه حلها.. ۶۴
توصیف وضع مطلوب یا (شواهد ۲)…. ۶۷
ارزیابی از راه حل های اجرا شده. ۶۸
نتیجه گیری…… ۶۹
پیشنهادات کاربردی ۷۰
منابع ۷۴
- لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
- همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
- ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
- در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.