دانلودکارورزی ۲:طراحی فعالیت های آموزشی {۴۵۷}

اهداف درس را برای فراگیرندگان به روشنی بیان کنید، یعنی مشخص کنید که دانش آموزان پس از پایان درس به چه دانش و یا توانمندیهایی دست پیدا می کند. معنا دار کردن یادگیری کاربردهای درس را در موقعیت های متفاوت زندگی، برای دانش آموزان بازگو کنید؛ یعنی طوری عمل کنید که دانش آموزان احساس کنند با یادگیری این درس می توانند مشکلی از مشکلات زندگی خود را حل کنند. در واقع، یادگیری را برای دانش آموزان معنادار کنید. ,هدف از کارورزی ۲, نمونه کارورزی ۲, کارورزی ۲ چیست, فایل کارورزی ۲ , نمونه گزارش پایانی کارورزی ۲, کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان, نمونه خرده فعالیت کارورزی ۲, مقدمه کارورزی ۲, سرفصل کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان, هدف از کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان, موضوع کارورزی ۲, نمونه گزارش کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان رایگان, کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان چیست, گزارش کارورزی ۲ رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان, نمونه گزارش کارورزی ۲ دانشجو معلمان, نمونه کارورزی ۲ دانشگاه تربیت معلم , گزارش کارورزی ۲ رایگان, چکیده گزارش کارورزی ۲, موضوع کارورزی ۲, مقدمه برای کارورزی, ۲ نمونه کاربرگ کارورزی نمونه گزارش کارورزی ۲, نمونه مسئله برای کارورزی ۲,

طراحی فعالیت های آموزشی

درس مربوطه: کارورزی ۲

مقدمه:

فعالیت های یادگیری، فرصت هایی برای کسب تجربیات مستقیم، ارزیابی و باز اندیشی درباره یادگیری است.

انواع فعالیتهای یادگیری که می توان به آن اشاره کرد عبارتند از:

درگیری تحصیلی، مرور مباحث، سنجش آموخته ها یادگیری مشارکتی، مهارت های تفکر، طراحی تکیف، رفع بد فهمی، رفع عقب ماندگی تحصیلی و ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان در طراحی، اجرا و ارزیابی فعالیت های یادگیری، .

دانشجویان در معرض دانش کاربردی که ترکیب از انواع مختلف دانش بیانی، رویه ای ،موقعیتی، فراشناختی است، قرار می دهد.

فعالیتهای یادگیری انجام شده با تفکر و استفاده از منابع مختلف صورت گرفته است و آنها را به کار برده ایم تا مسائل و مشکلات تحصیلی و رفتاری دانش آموزان را که در کارورزی تشخیص داده شده بود، حل شود.

و سعی بر پیدا کردن نقاط مثبت و منفی آنها بر آمدیم تا در صورت مفید بودن، آنها را نه تنها خود بلکه سایر معلمان عزیز نیز به کار برند و در صورت خنثی بودن در جستجوی پیدا کردن روشی دیگر برای حل مسئله موجود بر اییم و تجربیات خود را به

نسل آینده انتقال دهیم و به آرزوی موفقیت بیشتر معلمان در راستای بهبود و هر چه بیشتر دانش آموزان در امر تحصیل و تهذیب.

فهرست مطالب

مقدمه:

درگیر کردن دانش آموزان

بیان اهداف درس

معنا دار کردن یادگیری

انجام تدریس و رائه تکلیف از ساده به مشکل

اجرای نقش

تذکر نمره و آزمون

یادآوری:

مرور مباحث:

شرایط مرور چیست؟

سنجش آموخته ها:

مراحل سنجش:

چگونه میتوان سنجش مستمر را طراحی کرد

چگونه می توان فرایند آموزش را بر اساس سنجش مستمر پیش برد ؟

برای اعتبار بخشی سنجش مستمر ، چه باید کرد ؟

وظیفه آموزش این است که ذهن های خالی

شیوه برگزاری امتحانات)شیوه ارزیابی(

 یادگیری مشارکتی

طراحی تکلیف برای یکی از موضوعات درسی:

رفع بد فهمی های دانش آموزان:

کج فهمی ها را می توان در مقوله های زیر دسته بندی کرد:

بدفهمی های ادراکی

کج فهمی های بومی

کج فهمی های واقعی

۴ راه حل را برای نشان دادن کج فهمی های دانش آموزان می توان ارائه کرد که عبارتند از:

طراحی فعالیت برای جبران عقب ماندگی های تحصیلی:

مراحل طراحی فعالیت  برای رفع عقب ماندگی های تحصیلی

باز اندیشی با طرح سؤالات و بحث و گفتگو) بین کارورز و معلم راهنما( از این نوع انجام می شود:

چند نمونه از عقب ماندگی های تحصیلی:

ارزشیابی از آموخته ها:

مهارت های تفکر:

تقویت بهبود عملکرد های عاطفی:

اهمیت هوش عاطفی

برقراری ارتباط بین هوش عاطفی و آموزش عاطفی- اجتماعی

برنامه های آموزش عاطفی – اجتماعی

پیشرفت تحصیلی

آموزش عاطفی- اجتماعی در کلاس درس

مطالعه بیشتر