دانلودکارورزی ۱:آموزش علوم اجتماعی {۴۷۰}

کارورزی ۱

رشته تحصیلی:آموزش علوم اجتماعی

مختصری از کارورزی ۱ :

امروزه آموزش و پرورش در تمامی کشورها اهمیت و ارزش زیادی دارد و نقش آن در رشد و توسعه اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی و سیاسی  غیر قابل انکار است .

یکی از نهادها ی اجتماع ی نهاد آموزش وپرورش است که مسئولیت مهمی درتربیت کودکان ،نوجوانان وجوانان بر عهده دارد .

نگاه گسترده به نقش آموزش وپرورش به عنوان عاملی مؤثر در فعلیت بخشیدن به امکانات بالقوه وذاتی افراد، انتقال اندوخته ی تجارب گذشتگان ، .

دانلودکارورزی ۱:آموزش علوم اجتماعی :

ارائه ارزشهای مطلوب،افزا یش معلومات وایجاد مهارتها ی لازم درافراد برای زندگی وبالاخره تسهیل  مسیر حرکت وجودی آدمی به سوی کمال ، اهمیت این نهاد اجتماعی را بیش ازبیش نشان می دهد .

به دلیل اهمی ت والا و تاثیر این نهاد بر افراد جامعه،  صاحب نظران تعل یم و تربیت معتقد اند که کارکنان آموزش ی همچون م دیران و معلمان با ی د برای دستیابی به هدفهای از پیش تعیین شده شایستگی ها و آمادگ ی های خاص و لازمی  را داشته باشند.

برای آماده سازی یک فرد برای شغل معلمی ، که شغل انبیاست ، مراحل مختلفی را بای د پیمود.

در این مسیر تأثیر واحدهای  عملی در کنار واحد های تئوری نقش بسزایی دارد. از جمله این واحدهای عملی  ، کارورزی می باشد که شخص معلم بطور عملی و مستق یم با وظایف خود آشنا می شود.

کارورزی یکی از واحدهای عملی است که تأثیر فراوان ی بر دانشجو می گذارد ودر این عمل دانشجو فارغ از شرایط دانشگاه و درس های  تئوری در ی ک  محیط کوچک تری به نام مدرسه قرار می  گیرد که میتوان د با استفاده از تجربه ی معلمان و کارکنان آن سازمان با وظیف ه ی خود آشنا شود.

شخص تا زمان یکه در کلاس درسی دانشگاه حضور می یاب د تنها با دروسی آشنا می شود که ممکن است دانشجوی ان سایر رشته ها نی ز آن ها را فراگیرند ، و لی زمانی که بعنوان یک کارورز وارد مدرسه ای می شود.

دانلودکارورزی ۱:آموزش علوم اجتماعی:

در کنار نام دانشجو ، میتوان  او را معلم نامی د و این همان ویژگی است که معلم را از دیگران متما یز می کند. بطور خلاصه م ی توان گفت ، در این مرحله از  آموزش است که دانشجو با روحیه ی معلمی ، اصول و روش تدریس ، فلسفه ی معلمی ودر یک مرحله بالاتر  با فلسفه ی آموزش و پرورش آشنا می شود.

و اما وضعیت کارورز  در مدارس کارورزی نه به معنای کاربرد آموخته ها در عمل ، بلکه بمنزله ی مشاهده تعلیمات در محیط واقع ی کار،  علی رقم تمام کاستی های خود بویژه در ارتباط با رابطه ی ک ارورز با م دیر ، معلم راهنما و استاد راهنما، فرصتی محدود و البته مغتنم را در اختیار دانشجو قرار می دهد .

فهرست مطالب……………………………………….صفحه 

مقدمه…………………………………………………… ۵

اهداف اصلی…………………… ……………………  ۶

مفاهیم کلیدی…………………………… .. ……….. ۶

تقدیر و سپاس………………………………………..  ۷

چکیده…………………………………………………..  ۷

فصل اول 

روایتی آزاد از روز اول کارورزی…………………… ۹

فصل دوم 

گزارش)روای ت ی( از موقع ی ت فیزیکی مدرسه ……………………..  ۱۲

کدگذاری گزارش فیزیکی ………………………. ۱۶

 فصل سوم 

گزارش )روایتی( از موقعی ت عاطفی مدرسه ………………………….۲۴

عملکردهای تربیتی مدرسه ……………….. ………………… ………….. ۲۷

فعالیتها ی پرورشی و مشاوره ای در مدرسه…. ……………………… ۲۷

کدگذا ری گزارش عاطفی …………………………………………………… ۳۰

فصل چهارم 

گزارش )روایتی(از موقعی ت ساختا ری مدرسه ………………… ۳۶

شرح مختصر وظایف مدیر   …………………………. ……………….. ۳۷

 شرح مختصر وظایف معاون آموزشی………………………………. ۳۹

شرح مختصر وظایف معاون پرورشی .. ……………………………..۴۱

شرح مختصر وظایف آموزگاران و دبیران ……………………………. ۴۲

شرح مختصر وظایف متصدی امور دفتری، تایپ و تکثیر )اپراتور(….. ۴۳

شرح مختصر وظایف خدمتگزا ر ……………………………… ۴۴

ارکان و شوراهای مدرسه……………………………………… ۴۶

شرح مختصر دفاتر موجود در مدرسه………….. …………. ۴۹

کد گزاری گزارش سا ختاری………………………………….. ۵۱

فصل پنجم 

گزارش )روایتی( از ساختار آموزشی مدرسه ……………. ۶۲

کد گذاری آموزشی………………………………………………. ۶۹

بحث و نتیجه  گیری……………………………………… …….. ۷۴

منابع………………………………………………………………… ۷۶

ضمائم………………………………………………………………. ۷۷

فرم شماره ۵ …………………………………………………….. ۹۶