کارورزی ۴ رشته علوم تربیتی درس اهرم ها {۵۷۷}

این مقاله با معرفی روش درس پژوهی زمینه های رشد و بالندگی معلمان را در اجرای مسئولیت آموزشی خود قراهم می کند. کارورزی ۴ به عنوان آخرین مرحله تربیت حرفه ای دانشجو معلمان در دوره تحصیل و آموزش در دانشگاه فرهنگیان میباشد و تکمیل کننده سه دوره کارورزی است که دانشجویان برای رسیدن به «من حرفه ای»گذرانده اند. ,گزارش نهایی کارورزی ۴,کارورزی ۴ علوم تربیتی,ماموریت من در کارورزی ۴,گزارش نهایی کارورزی ۲,نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان,نمونه گزارش کارورزی ۴ علوم تربیتی,فرم گزارش فرآیند آموزش پژوهی در نیمسال اول,نمونه گزارش کارورزی۴,نمونه گزارش کارورزی ۴ علوم تربیتی رایگان,دانلود نمونه کارورزی ۴ رشته علوم تربیتی,چکیده کارورزی ۴,گزارش نهایی کارورزی ۴,نمونه گزارش کارورزی ۴ درس پژوهی,تحقیق کارورزی علوم تربیتی,نمونه کارورزی۴,فرم های کارورزی ۴ دانشگاه فرهنگیان کارورزی ۴, کارورزی ۴ تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان  ,کارورزی  ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم۲     کارورزی ۴ آموزش ابتدایی, کارورزی ۴ درس پژوهی, کارورزی ۴ علوم تربیتی, کارورزی ۴ دبیری ریاضی, کارورزی ۴ تربیت بدنی, , کارورزی ۴ فرهنگیان, کارورزی ۴

کارورزی۴ :

رشته علوم تربیتی

دوره کارشناسی پیوسته گرایش :آموزش ابتدایی

پایه:پنجم

موضوع تدریس: اهرم

موضوع تدریس: نیرو

مختصری از کارورزی ۴ :

ناگفته پیداست که مفاهیم کار و کار آموزی دارای ارزش والایی بوده اند و در طول تاریخ بشری هیچ شخصی، مکتب و مسلکی را سراغ نداریم که کار را حد اقل یکی از عوامل تعالی و تکامل انسان تلقی نکرده باشد.

در همین راستا دین مبین اسلام و رهبران بزرگ آن همواره طلایه دار تشویق به کار و عمل بوده اند و همیشه بر این نکته صحه گذارده اند که کار جوهر آدمی است.

پژوهش در آموزش و پرورش، وسیع ترین و حساس ترین حوزه پژوهشی در قلمرو علوم انسانی را دربر می گیرد.

آموزش و پرورش به عنوان زیرساخت و الگوی توسعه جامعه در همه ابعاد از نقشی حیاتی و ظریف برخوردار است. علاوه براین، ماهیت پیچیده فعالیت های یاددهی – یادگیری، سطح دشواری فعالیت های آموزش و پرورش را به مراتب افزایش می دهد.

چنین موقعیتی است که نقش سازوکارهای حمایتی از جمله پژوهش را برای توسعه کارکردهای آموزش و پرورش و تضمین فعالیت ها در این نهاد گسترده آشکار می سازد.

موضوع پژوهش در آموزش و پرورش پارادیم های گوناگونی را دربرمی گیرد.

پژوهش معلم محور، از جمله پارادیم های نوین در عرصه پژوهش های آموزشی است که ناظر بر نیازمندی های حرفه ای معلم برای مدیریت تدریس و همچنین راهکاری اساسی برای از میان برداشتن فاصله بین پژوهشی و عمل تربیتی است.

امروزه، پژوهش عملی و کاربردی در به اجرا در آوردن برنامه های درسی بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است.

یکی از دغدغه های کارگزاران و سیاست گذاران آموزشی و مجریان برنامه های درسی گسترش پژوهشی به ویژه پژوهشی مشارکتی درون مدرسه و کلاس است.

«درس پژوهی» در واقع روش پژوهشی مشارکتی معلمان در کلاس درس است که از آن به عنوان سودمندترین، کاربردی ترین و مؤثرترین برنامهٔ   پرورش حرفهای معلمان در مدارس ژاپن یاد شده است.

درس پژوهی و فرایند پژوهش مشارکتی شبیه فرایند اقدام پژوهی است.

معلمان از این طریق در طراحی، اجرا و ارزیابی فرصت می یابند با یکدیگر همکاری، همیاری و مشارکت کنند و مسائل مرتبط با یادگیری اند، برای کسب موفقیت در ایفای نقش خویش به توسعهٔ   دانش و مهارت های حرفه ای نیاز دارند.

این مقاله با معرفی روش درس پژوهی زمینه های رشد و بالندگی معلمان را در اجرای مسئولیت آموزشی خود قراهم می کند.

کارورزی ۴ به عنوان آخرین مرحله تربیت حرفه ای دانشجو معلمان در دوره تحصیل و آموزش در دانشگاه فرهنگیان میباشد و تکمیل کننده سه دوره کارورزی است که دانشجویان برای رسیدن به «من حرفه ای»گذرانده اند.

فهرست مطالب

مقدمه ………………………………………………………

بخش اول :

فرم های الف ………………………………………………

بخش دوم :

طراحی واحد یادگیری ……………………………………..

بخش سوم :

گزارش نهایی درس پژوهی ………………………………

چکیده ……………………………………………………..

فصل اول …………………………………………………….

مقدمه ……………………………………………………….

تعریف وتببین مساله وتوصیف چالش های موجود …….

تعیین هدف ………………………………………………….

فصل دوم …………………………………………………….

طرح  درس اولیه …………………………………………….

اجرا …………………………………………………………..

تحلیل توسط ناظر ………………………………………….

طرح درس دوم ………………………………………………

اجرا …………………………………………………………..

ارزیابی پایانی ………………………………………………

بخش چهارم ………………………………………………..

فرم ب)۳( …………………………………………………….

فرم ب …………………………………………………………

دفاعیه ………………………………………………………..

منابع ………………………………………………………….

مطالعه بیشتر