درس پژوهی رویکردی برای توسعه ی دانش حرفه ای معلمان است ، که از درون مدارس ابتدایی ژاپن مطرح و توسعه یافته است. در این رویکرد ، معلمان با حضور در گروه های کوچک با تشریک مساعی و با شرکت در جلسات هم اندیشی پیرامون اهداف و محتوای دروس ، به یک برنامه ی مقدماتی برای تدریس دست می یابند ، سپس  با مشاهده ی اجرای برنامه و نقد آن ، فرصتی برای رشد حرفه ای خود مهیا می سازند.   ,کارورزی ۴ ,نمونه نقشه ذهنی کارورزی ۴,موضوع کارورزی,اهداف کارورزی ۴,چکیده کارورزی ۴,کارورزی ۴ چیست,اهداف کارورزی ۴ ,گزارش نهایی کارورزی ۴,کارورزی ۴ علوم تربیتی,ماموریت من در کارورزی ۴,گزارش نهایی کارورزی ۲,نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان,نمونه گزارش کارورزی ۴ علوم تربیتی,فرم گزارش فرآیند آموزش پژوهی در نیمسال اول,نمونه گزارش کارورزی۴,نمونه گزارش کارورزی ۴ علوم تربیتی رایگان,دانلود نمونه کارورزی ۴ رشته علوم تربیتی,چکیده کارورزی ۴,گزارش نهایی کارورزی ۴,نمونه گزارش کارورزی ۴ درس پژوهی,تحقیق کارورزی علوم تربیتی,نمونه کارورزی۴,فرم های کارورزی ۴ دانشگاه فرهنگیان کارورزی ۴, کارورزی ۴ تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان  ,کارورزی  ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم

 مختصری کــارورزی ۴ بـا مــحور درس پـــژوهـــی

رشته: دبیری فیزیک

دانلود کــارورزی ۴ بـا مــحور درس پـــژوهـــی:

درس پژوهی رویکردی برای توسعه ی دانش حرفه ای معلمان است ، که از درون مدارس ابتدایی ژاپن مطرح و توسعه یافته است.

در این رویکرد ، معلمان با حضور در گروه های کوچک با تشریک مساعی و با شرکت در جلسات هم اندیشی پیرامون اهداف و محتوای دروس ، به یک برنامه ی مقدماتی برای تدریس دست می یابند ، سپس  با مشاهده ی اجرای برنامه و نقد آن ، فرصتی برای رشد حرفه ای خود مهیا می سازند.

معلمان از طریق درس پژوهی ، یاد می گیرند که چگونه از یکدیگر بیاموزند و در تجارب آموزشی و تربیتی یکدیگر سهیم شوند.

آنها بدین ترتیب می توانند با بازاندیشی در رفتارهای آموزشی خود ، راه های بهتری برای تدریس بیابند و به تولید دانش حرفه ای بپردازند. ) ساکی ، ۱۳۸۸ ، ۱۲۳ (.

لذا در کارورزی ۴ با گروه درس پژوه به بررسی یک فصل اندازه گیری و کمیت های فیزیکی از کتاب فیزیک سال دوم دبیرستان پرداختیم .

و پس از تشکیل جلسات متعدد با گروهمان، نقشه ذهنی محتوا را به کمک نرم افزار 7iMindMap طراحی کردیم و سپس با کمک نقشه ذهنی طرح درسمان را نوشته و در گروه آن را نقد کرده و پس از رفع اشکالات، طرح درس را به مجددا به اجرا در آوردیم و در پایان گزارشی از تمام مراحل نوشته شد.

واژه ی کلیدی: 

فهرست مطالب                

عنوان        

مقدمه         ۶

فصل اول: فرآیند درس پژوهی و توسعه ی حرفه ای  ۱۰

بخش اول: تعیین هدف 12

بخش دوم:

طراحی واحد یادگیری  ۱۴

طراحی نقشۀ ذهنی  ۱۴

استخراج ایدۀ کلیدی . ۲۰

شایستگی مورد انتظار   ۲۱

طراحی ملاک های شایستگی و سطوح هر یک از آن ها. ۲۱

تعیین تکلیف عملکردی.۲۲

طرح پرسش اساس ی  ۲۳

طراحی تکالیف یادگیری ۲۴

بخش سوم: اجرای واحد یادگیری 35

تولید مواد آموزشی مورد نیاز برای اجرای واحد یادگیری   ۳۵

هدایت فرآیند یادگیری. ۳۷

بخش چهارم:

ارزیابی از شایستگی های کسب شده  ۳۹

بخش پنجم:

تأمل و بازنگری  ۴۰

فصل دوم :

روایت من از کارورزی ۴ . ۴۱

بخش اول :

روایت فرایند درس پژوهی و توسعه ی حرفه ای. ۴۳

دوم:

کد گذاری .  ۴۷

بخش سوم :

تحلیل و تفسیر یافته ها. ۵۱ منابع.۵۵