آموختن را انسان از هنگام تود آغاز می کند و در طول زندگی آن را ادامه می دهد.بخشی از آموختنی ها به صورت غیر عمدی و یا تصادفی در خانواده و جامعه صورت می گیرد و بخش دیگر به نهاد ها و موسسات رسمی از قبیل مدرسه و انجمن ها سپرده می شود در این میان مدرسه بیشترین سهم را بر عهده دارد و سرانجام این مسولیت خطیر به عهده ی معلمین سپرده می شود. ,کارورزی ۴ ,نمونه نقشه ذهنی کارورزی ۴,موضوع کارورزی,اهداف کارورزی ۴,چکیده کارورزی ۴,کارورزی ۴ چیست,اهداف کارورزی ۴ ,گزارش نهایی کارورزی ۴,کارورزی ۴ علوم تربیتی,ماموریت من در کارورزی ۴,گزارش نهایی کارورزی ۲,نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان,نمونه گزارش کارورزی ۴ علوم تربیتی,فرم گزارش فرآیند آموزش پژوهی در نیمسال اول,نمونه گزارش کارورزی۴,نمونه گزارش کارورزی ۴ علوم تربیتی رایگان,دانلود نمونه کارورزی ۴ رشته علوم تربیتی,چکیده کارورزی ۴,گزارش نهایی کارورزی ۴,نمونه گزارش کارورزی ۴ درس پژوهی,تحقیق کارورزی علوم تربیتی,نمونه کارورزی۴,فرم های کارورزی ۴ دانشگاه فرهنگیان کارورزی ۴, کارورزی ۴ تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان  ,کارورزی

کارورزی ۴ :درس پژوهی

مختصری از کارورزی ۴  :

این دوره از کارورزی را با لطف و عنایت پروردگار به پایان رسانیدیم و گزارش آن را در ۲فصل کلی تهیه و تدوین نمودیم.

فصل اول:

به بیان اهمیت و ضرورت درس پژوهی،تعریف درس پژوهی و ترسیم نقشه ذهنی و به اجرا درآوردن طرح درس مبتنی بر آن در کلاس درس و نیز نقد و بررسی و بازبینی آن به صورت گروهی پرداخته ایم.

فصل دوم :

ابتدا گزارشی از کارورزی خود را که به صورت روایتی تنظیم شده است سپس ،مساله ی مربوطه را  که در طی این دوره از کارورزی با استفاده از کدگذاری به دست اورده ایم با مضامین علمی جواب می دهیم.

بخش پایانی این فصل نیز شامل مهارت تحلیل و تفسیر و فهرست منابع و ضمایم می باشد.

در این دوره از کارورزی برخلاف کارورزی های ۱و ۲و ۳ توانستیم به صورت مشارکتی و بهره گیری از نظرات و پیشنهادات آن ها ابتدا نقشه ی ذهنی هردرس را ترسیم کنیم سپس آن را در کلاس درس به اجرا درآوریم.

در پایان تدریس،تدریس و مهارت خود را توسط معلم راهنما و سایر دوستان مورد نقد و برسی قرار دهیم.از این طریق و با رویکرد درس پژوهی موفق شدیم تجاربی را جهت تدریس های بهتر در کلاس کسب کنیم و بر دانش و مهارت های معلمی خود توسط تفکر انتقادی،بیفزاییم.

مقدمه:

پرداختن به تربیت و آموزش و پرورش در هیچ یک از ملت های جهان امری بی اهمیت نمی باشد و روز به روز تمام نظام های آموزشی در تلاش برای رسیدن به بهترین شیوه های آموزشی هستند .

از این رو هدف و رسالت تعلیم و تربیت،انسان سازی است.

لبته آموختن را انسان از هنگام تود آغاز می کند و در طول زندگی آن را ادامه می دهد.بخشی از آموختنی ها به صورت غیر عمدی و یا تصادفی در خانواده و جامعه صورت می گیرد.

بخش دیگر به نهاد ها و موسسات رسمی از قبیل مدرسه و انجمن ها سپرده می شود در این میان مدرسه بیشترین سهم را بر عهده دارد و سرانجام این مسولیت خطیر به عهده ی معلمین سپرده می شود.

درس پژوهی رویکردی نوین در فرایند یاددهی و یادگیری می باشد که به معلمان در جهت انجام این مسولیت خطیر و رشد مهارت های حرفه ای معلمی کمک شایانی می کند.

این رویکرد ابتدا در ژاپن مطرح شد که به کمک آن،معلمان با حضور در گروه های کوچک و جلسات هم اندیشی پیرامون اهداف و محتوای دروس به یک برنامه مقدماتی برای تدریس دست می یابند.

فهرست مطالب:

مقدمه ……………………………………………………………………

فصل اول)فرایند درس پژوهی( ……………………………………

بخش اول : ……………………………………………………………..

درس پژوهی …………………………………………………………..

درس پژوهی رویکرد نو در پژوهش مشارکتی …………………

اهداف کارورزی ۴)درس پژوهی( ………………………………….

• طراحی نقشه ذهنی ……………………………………….

• بخش دوم: …………………………………………………….

• طراحی های آموزشی گروهی)درس پژوهی( ……..

• نقشه ذهنی ۱ ………………………………………………

• طرح درس :۱ ……………………………………………….

بازبینی طرح درس ۱ ……………………………………………….

گزارش اجرای طرح درس بازبینی شده ۱ ……………………

نقشه ذهنی۲ ……………………………………………………….

طرح درس۲ ………………………………………………………….

بازبینی طرح درس۲ ……………………………………………….

گزارش اجرای طرح درس بازبینی شده ۲ ……………………

بخش سوم: ………………………………………………………..

طراحی های آموزشی فردی …………………………………..

نقشه ذهنی ۱ ………………………………………………………

۳۵ طرح درس انفرادی ۱ ………………………………………….

نقشه ذهنی۲ ………………………………………………………

۳۹ طرح درس انفرادی۲ ………………………………………….

نقشه ذهنی۳ ………………………………………………………

طرح درس انفرادی۳ ………………………………………………

۴۴ نقشه ذهنی ۴ …………………………………………………

طرح درس انفرادی ۴ ……………………………………………..

فصل دوم: ……………………………………………………………

بخش اول: …………………………………………………………..

گزارش روایتی ……………………………………………………..

بخش دوم: ………………………………………………………….

نقشه مفهومی کارورزی ………………………………………..

کدگذاری و مفهوم و مضمون یابی ……………………………

بخش سوم: ………………………………………………………

۵۹ تحلیل و تفسیر ……………………………………………..

۶۰ نتیجه گیری ………………………………………………….

فهرست منابع ………………………………………………….

فهرست ضمایم …………………………………………………

مطالعه بیشتر