گزارش جامع کارورزی ۴ طراحی واحد یادگیری {۴۷۱}

عمل فکورانه در این مرحله ناظر به کاویدن منظم رخدادها در فرآیند طراحی، تدوین، اجرا و ارزیابی      واحد یادگیری، یافتن روابط علت و معلولی میان شیوه کار و کارکرد ها، نتایج و علل آن در سطح مدرسه به شیوه مشارکتی و در قالب درس پژوهی است .

دانشجویان با توجه به تجربیات کسب شده در طول اجرای برنامه به عنوان برنامهریز درسی )مجری فعال( حاضر شده و درک عمیق تری نسبت به توانایی های خود ، نحوه برخورد با موقعیت های واقعی کلاس درس، نحوه کنار آمدن با چالش ها و...

  ,نمونه نقشه ذهنی کارورزی ۴,موضوع کارورزی,اهداف کارورزی ۴,چکیده کارورزی ۴,کارورزی ۴ چیست,اهداف کارورزی ۴ ,گزارش نهایی کارورزی ۴,کارورزی ۴ علوم تربیتی,ماموریت من در کارورزی ۴,گزارش نهایی کارورزی ۲,نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان,نمونه گزارش کارورزی ۴ علوم تربیتی,فرم گزارش فرآیند آموزش پژوهی در نیمسال اول,نمونه گزارش کارورزی۴,نمونه گزارش کارورزی ۴ علوم تربیتی رایگان,دانلود نمونه کارورزی ۴ رشته علوم تربیتی,چکیده کارورزی ۴,گزارش نهایی کارورزی ۴,نمونه گزارش کارورزی ۴ درس پژوهی,تحقیق کارورزی علوم تربیتی,نمونه کارورزی۴,فرم های کارورزی ۴ دانشگاه فرهنگیان کارورزی ۴, کارورزی ۴ تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان  ,کارورزی  ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم۲     کارورزی ۴ آموزش ابتدایی, کارورزی ۴ درس پژوهی, کارورزی ۴ علوم تربیتی, کارورزی ۴ دبیری ریاضی, کارورزی ۴ تربیت بدنی, , کارورزی ۴ فرهنگیان, کارورزی ۴ , کارورزی ۴ عربی  , کارورزی ۴ دانشگاه فرهنگیان

گزارش جامع کارورزی ۴ ) طراحی واحد یادگیری تدریس کلان و درس پژوهی(

علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی

مختصری از کارورزی ۴ :

در این ترم دانشجو مسئولیت تدریس در سطح کلاس درس را بر اساس تهیه طرح واحد یادگیری حد اقل یک فصل یا بخش از کتاب درسی.

را بر عهده دارد و باید واحد یادگیری خود را حول یک ایده کلیدی که پوشش دهنده محتوای برنامه درسی) مفاهیم  و مهارت های اساسی( است طراحی نماید.

عمل فکورانه در این مرحله ناظر به کاویدن منظم رخدادها در فرآیند طراحی، تدوین، اجرا و ارزیابی  واحد یادگیری، یافتن روابط علت و معلولی میان شیوه کار و کارکرد ها، نتایج و علل آن در سطح مدرسه به شیوه مشارکتی و در قالب درس پژوهی است .

دانشجویان با توجه به تجربیات کسب شده در طول اجرای برنامه به عنوان برنامهریز درسی )مجری فعال( حاضر شده و درک عمیق تری نسبت به توانایی های خود ،.

بدست می آورند و می توانند تصمیمات خود را در فرایند طراحی ،تولید و اجرای واحد های یادگیری با مشارکت سایر همکاران به مرحله اجرا بگذارند.

فهرست مطالب

مقدمه………………………………………………………………

جلسه قبل از تدریس …………………………………………….

تهیه گزارش ……………………………………………………….

گزارش روایی و کلی از جلسه…………………………………..

نقشه ذهنی………………………………………………………

طراحی واحد یادگیری ……………………………………………

چرایی انتخاب محتوا……………………………………………..

چیستی ………………………………………………………….

چگونگی ………………………………………………………….

`طراحی و تدوین ، اجرا و ارزیابی واحد یادگیری……………..

جلسه بعد از تدریس )نقد بعد از تدریس……………………..

مطالعه بیشتر