کارورزی سرا | بزرگترین بانک کارورزی فرهنگیان،کاورزی۱،کارورزی2،کارورزی۳،کارورزی ۴،قدام پژوهی،کارنمای معلمی ،پروژه پایانی،گزارشات تخصصی
محتوا )مفاهیم/ مهارتها به تفکیک:( یادگیری و آشنایی با نوشتن یک انشاء توصیفی نحوه مرتب کردن کلمات برای نوشتن جمله های متناسب کاورزی۱,کارورزی۴,کارورزی ۳,کارورزی۴,کارنمای معلمی,کاورزی ۲,دانلود کارورزی ,دانلود کارورزی ,دانلود کارورزی ۲,دانلود کارورزی ۳,دانلود کارورزی ۴,دانلود کارورزی ۱ فرهنگیان,دانلود کارورزی ۲ فرهنگیان,دانلود کارورزی ۴ فرهنگیان,دانلود کارورزی ۳ فرهنگیان,کارنمای محلمی فرهنگیان ,دانلود کارورزی ۱,ودانلود کارورزی ۲ تربیت معلم ,دانلود کارورزی ۳ تربیت معلم ,دانلود کارورزی ۴ تربیت معلم,دانشجوی تربیت معلم ,پروژه پایانی فرهنگیان ,دانلود نمونه کارورزی تربیت معلم ,کارورزی سرا,درس پژوهی ,کنش پژوهی ,دانلود گزارش تخصصی,دانلود گزارش تخصصی فرهنگیان,گزارش تخصصی تربیت معلم ,دانشگاه تربیت معلم ,فرم ج ,تربیت معلم ,طرح دس ,
پایه تحصیلی:پنجم
موضوع:انشاء
معاونت آموزشی و تحصیلات تکمیلی فرم ج: چارچوب تهیه طرح آموزشی مد یر یت ک ا ر و ر ز ی و مدا ر س وا بسته
| مشخصات: نام مدرسه:شهیدان رستگار پایه تحصیلی:پنجم موضوع:انشاء درس جلسه:دوم نام معلم راهنما: زمان:۵۴ دقیقه | |||
| محتوا )مفاهیم/ مهارتها به تفکیک:(
یادگیری و آشنایی با نوشتن یک انشاء توصیفی نحوه مرتب کردن کلمات برای نوشتن جمله های متناسب |
|||
| پیامد یادگیری:
یک انشاء کوتاه در رابطه با فصل بهار بنویسند با توجه به آنچه که یاد گرفته اند ، دلیل گرم شدن آب و خاک و گیاهان را بنویسند معیار هایی برای به وجود آوردن یک انشای توصیفی طراحی کرده و به کلاس ارائه دهند. محدودیت : نبود سیستم هوشمند پخش ) ویدئو پرژکتور ( . کلاس امکانات لازم را ندارد. |
|||
| مواد/ منابع یادگیری۲ | محدوده زمانی | شرح تکالیف یادگیری/ تکالیف عملکردی به تفکیک مراحل | مراحل |
| معلم دانش آموز
تصاویری از دشت لاله و طبیعت سبز ماژیک
|
۴
دقیقه |
در ابتدا می گویم :
بچه ها می خواهیم درباره فصل بهار با هم صحبت کنیم. سوال :۰. از دانش آموزان پرسیدم که بچه ها ما چند فصل داریم و فصل بهار چندمین فصل است ؟ ۲. گروه بندی به نام های فصل چهارگانه. |
برقراری ارتباط |
| با بیان جملاتی سوالی از دانش آموزان ، آنها را تشویق به جواب دادن می کردم.
اینکه در فصل بهار شما چه تغییراتی در طبیعت احساس می کنید. |
فرآیند هدایت و ارائه بازخورد | ||
| پیش بینی می کردم که دانش آموزان از نوشتن انشاء با این روش خوشحال شوندو برایشان جذابیت بیارد و صحبت های خلاقانه ای درباره فصل بهار کنند. | تحلیل و تفسیر | ||
| تخته. ماژیک .معلم دانش آموز | ۰۱
دقیقه |
مطابق آنچه از قبل در ذهنم بود :
از بچه ها خواستم درباره فصل بهار صحبت کنند و خاطرات خود را از فصل بهار بازگو کنند. |
به تجربه گذاشتن |
- لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
- همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
- ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
- در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.