گزارش کارورزی ۳ کنش پژوهی {۴۶۷}

کنش پژوهی فردی شامل سه فصل خواهد بود: فصل اول: که خود شامل سه بخش است ، به توانائی ها و اهداف و ایده آل های فردی خود پرداخته ایم و سپس گزارشی از ساختمان فیزیکی و ساختار و سازمان مدرسه تهیه نموده و قرار داده ایم . در فصل دوم: فرم های طراحی شده و گزارش اجرای هر تدریس قرار دارد . فصل سوم: نیز مبتنی بر کد گذاری انجام شده در متن روایت شده ، به بیان مسئله و نتیجه گیری پرداخته ایم. ,کارورزی ۳,نمونه طراحی آموزشی کارورزی ۳,دانلود کارورزی ۳,کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی ۳ ,نمونه گزارش کارورزی۳),روایت من از کارورزی (۳,چکیده کارورزی ۳،کارورزی ۳ چیست,نمونه کارورزی۳,کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,دانلود نمونه کارورزی ۳,گزارش پایانی کارورزی ۳,نمونه فرم ب کارورزی ۳,فایل کارورزی ۳,فرم الف کارورزی۳,فرم کنش پژوهی,نمونه گزارش کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,کارورزی۳ دانشگاه فرهنگیان,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,نمونه گزارش کارورزی۳,چکیده کارورزی ۳,گزارش پایانی کارورزی ۳,کارورزی ۳ چیست,بیانیه من در کارورزی,نمونه گزارش کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,نمونه طراحی آموزشی کارورزی ۳,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,گزارش کارورزی ۳ فایل کارورزی ۳ , کارورزی ۳ چیست,گزارش پایانی کارورزی ۳,  روایت من از کارورزی (۳) کارورزی ۳, کارورزی ۳ تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان  ,کارورزی  ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم

گزارش کارورزی ۳  کنش پژوهی

علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدائی

مختصری از کارورزی ۳:

این مجموعه با ۴ تدریس ، کارورزی ۳ ، ترم ششم را تشکیل می دهد.

این کنش پژوهی فردی شامل سه فصل خواهد بود:

فصل اول:

که خود شامل سه بخش است ، به توانائی ها و اهداف و ایده آل های فردی خود پرداخته ایم و سپس گزارشی از ساختمان فیزیکی و ساختار و سازمان مدرسه تهیه نموده و قرار داده ایم .

در فصل دوم:

فرم های طراحی شده و گزارش اجرای هر تدریس قرار دارد .

فصل سوم: نیز مبتنی بر کد گذاری انجام شده در متن روایت شده ، به بیان مسئله و نتیجه گیری پرداخته ایم.

مقدمه:

آموزش اثر بخش نیازمند آن است که معلمان در طول دوره آموزشی در معرض تجربیات متنوع و غنی قرار گرفته و قادر به مطالعه ، تصمیم گیری و ارزیابی نتایج تصمیمات در موقعیت های پیچیده آموزشی و تربیتی مبتنی بر یافته های علمی و پژوهشی باشند.

برنامه کارورزی فرصت به تجربه گذاشتن آموخته ها و گفت و گو برای تعدیل ، تعمیق تجربیات و توسعه ی شایستگی های حرفه ای را فراهم می کند .

این فرآیند از مشاهده تاملی آغاز و به درس پژوهی در سطح مدرسه و کلاس درس جهت کسب مهارت های یادگیری مادام العمر و قرار گرفتن در چرخه توسعه حرفه ای مداوم ختم می شود .

مطالعه مسائل آموزشی – تربیتی در سطح کلاس درس و مدرسه زمینه ساز عمل مستقل حرفه ای معتبر و کسب تجربیات دست اول است .

فرصت های یادگیری تدارک دیده شده باید امکان تلفیق نظر و عمل تربیتی را در موقعیت های واقعی ، برای یافتن راه حل های قابل دفاع ) با پشتوانه نظری و پژوهشی ( جهت پاسخ به مسئله ای آموزشی و تربیتی تدارک ببیند.

در برنامه کارورزی دانشجو با درک مبانی نظری قادر خواهد بود تصمیمات اتخاذ شده در موقعیت های تربیتی – آموزشی را با ارائه شواهدی از پژوهش ها – یافته های علمی پشتیبانی نموده و نشان دهند.

چگونه این تصمیمات در برنامه ریزی ، اجرا و ارزیابی برای حمایت از یادگیری دانش آموزان از پشتوانه نظری لازم برخوردار است.

آموزش نیز نوعی برقراری ارتباط

فهرست مطالب: 

تقدیر و تشکر…………………………………..

چکیده…………………………………………..

مقدمه…………………………………………..

فصل اول:

من حرفه ای…………………………………

گزارش فیزیکی……………………………….

گزارش سازمانی……………………………..

سنجش پیشین…………………………….

فصل دوم:

طراحی فرم “ج” تدریس) ۲( + روایت اجرا……

فرم “ج” تدریس) ۱( + روایت اجرا…………….

“ج” تدریس) ۳( + روایت اجرا…………………

طراحی فرم “ج” تدریس) ۴( + روایت اجرا……

فصل سوم:

فرم الف) گزارش روزانه ( …………………………..

فرم ب ) گزارش جلسات بحث و سمینار ها( …..

کد گذاری و بیان مسئله……………………………

نتیجه گیری:  ………………………………………

اهداف و ایده آل ها:  ………………………………

منابع و ضمائم:  ……………………………………

مطالعه بیشتر