دانلود گزارش کارورزی ۳:عربی نهم{۲۶۲}

مروز اولین روز کارورزی در ترم ۶ است.دقیق نمیدانم که چه کاری باید انجام دهم از دوستانم که پرسیدم آنها هم نمیدانستند چون هنوز استاد راهنمای کارورزی را ندیده ایم . تصمیم میگیرم طبق روال ترم های گذشته به گزارش نویسی بپردازم. ساعت ۷:۳۰دقیقه است و با راهنمایی های معلم و مدیر به کلاس ۳۰۲پایه نهم میروم.پیش از اینکه وارد کلاس شوم با خود گمان میکردم که معلم به مرور دانسته های قبلی دانش آموزان میپردازد و این درحالی بود که معلم دروس سال گذشته را درهفته ی قبل مرور کرده بود. امروز به تدریس درس جدید پرداخت.   ,کارورزی ۳,نمونه طراحی آموزشی کارورزی ۳,دانلود کارورزی ۳,کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,دانلود گزارش کارورزی ۳ ,نمونه گزارش کارورزی۳),روایت من از کارورزی (۳,چکیده کارورزی ۳،کارورزی ۳ چیست,نمونه کارورزی۳,کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,دانلود نمونه کارورزی ۳,گزارش پایانی کارورزی ۳,نمونه فرم ب کارورزی ۳,فایل کارورزی ۳,فرم الف کارورزی۳,فرم کنش پژوهی,نمونه گزارش کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,کارورزی۳ دانشگاه فرهنگیان,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,نمونه گزارش کارورزی۳,چکیده کارورزی ۳,گزارش پایانی کارورزی ۳,کارورزی ۳ چیست,بیانیه من در کارورزی,نمونه گزارش کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,نمونه طراحی آموزشی کارورزی ۳,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,گزارش کارورزی ۳ فایل کارورزی ۳ , کارورزی ۳ چیست,گزارش پایانی کارورزی ۳,  روایت من از کارورزی (۳) کارورزی ۳, کارورزی ۳ تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان  ,کارورزی  ,karvarzisara.ir,;hv,vcdsvh ,کارورزی تربیت معلم  

گزارش کارورزی۳

پایه نهم متوسطه اول

مختصری از کارورزی ۳ :

دانلود گزارش کارورزی ۳:عربی نهم:

امروز اولین روز کارورزی در ترم ۶ است.دقیق نمیدانم که چه کاری باید انجام دهم از دوستانم که پرسیدم آنها هم نمیدانستند چون هنوز استاد راهنمای کارورزی را ندیده ایم .

تصمیم میگیرم طبق روال ترم های گذشته به گزارش نویسی بپردازم.

ساعت ۷:۳۰دقیقه است و با راهنمایی های معلم و مدیر به کلاس ۳۰۲پایه نهم میروم.پیش از اینکه وارد کلاس شوم با خود گمان میکردم .

که معلم به مرور دانسته های قبلی دانش آموزان میپردازد و این درحالی بود که معلم دروس سال گذشته را درهفته ی قبل مرور کرده بود. امروز به تدریس درس جدید پرداخت.

درس درموردعلائم راهنمایی و رانندگی بود و در بخش قواعد هم وزن و حروف اصلی را تدریس میکند.

کلمه ی لِمَ: برای چه     در توضیح آن میگوید این کلمه در اصل  (لِ+ما)  بوده است.

بعد از خواندن واژگان درس  معلم به دانش آموزان می گوید با همکاری هم درس را ترجمه می کنیم.

دانش آموزان یکی یکی شروع به خواندن جملات درس کرده و تا جایی که می توانند متن را ترجمه می کنند. مواردی را که نمی توانند خود معلم با بیانی لطیف و نرم به آنها کمک میکند.

لازم به ذکر است معلم تازمانی که خود دانش آموز اعلام کند راهنمایی میخواهد به او فرصت تمرکز و فکر کردن روی متن را می دهد.

هنگام ترجمه ی درس توسط دانش آموزان معلم به آوردن فعل در پایان جمله ، حفظ لهجه ی عربی و اداء حروف از مخارجشان وهمچنین بر ترجمه ضمایر چسبیده (همراه با) فعل تاکید بسیار دارد.

جهت یادگیری بهتر دانش آموزان  هنگام قرائت متن درس از دانش آموزان می خواهد به متن توجه داشته باشند .

بعنوان مثال وقتی که با کلمه ای مثل «ما أکَلتَ» می پرسد «ما» در این فعل چه نوع «ما»یی است؟ نوع فعل را مشخص کنید.

وبعد از پاسخ دانش آموزان این قاعده ی کلی را بیان می کند که :«هرگاه قبل از فعل ماضی یک «ما» قرار گرفت آن نشانه ی نفی و فعل ماضی منفی است»

برای توضیح قسمت قواعد یا «بدانیم» میگوید:

یک کلمه را زمانی که به ما دادند و قرار بر این بود که ریشه ی آن را مشخص کنیم مراحل زیر را انجام می دهیم

هر کدام از حروف کلمه مانند هر یک از ما یک نام دارد مثلا به حرف (خ) در این فعل (فاءالفعل)؛به حرف(ر)هم (عین الفعل) و به حرف(ج) نیز (لام الفعل) می گویند.

خــــــــــــــــر   ج

فـــــــــــــــــعــــــل

و اعراب فعل (خرج) را روی کلمه(فعل) جایگزین می کنیم و فعل حاصل اینگونه میشود:

خَــــــــــــــــرَ   جَ

فـَــــــــــــــــعَــــــلَ

مطالعه بیشتر