دانلودکارورزی ۴ با محوریت درس پژوهی{۴۵۳}

در کارورزی چهار هدف این بود که با عوامل موثر بر تدریس درست یک معلم آشنا شویم این عوامل عبارت اند  از: -ایجاد انگیزه برای اشتراک گذاشتن تجربه معلمان مدرسه -ارتقای انگیزه معلمان در مطالعه منابع تخصصی برای توسعه و پرورش دانش و صلاحیت حرفه ای -تسهیل شرایط شکل گیری سازمان یادگیرنده  با گسترش فرهنگ یادگیری در مدارس -برقراری ارتباط مستقیم  صاحب نظران و سیاست گذاران آموزشی با معلمان   ,کارورزی ۴   ,نمونه نقشه ذهنی کارورزی ۴,موضوع کارورزی,اهداف کارورزی ۴,چکیده کارورزی ۴,کارورزی ۴ چیست,اهداف کارورزی ۴ ,گزارش نهایی کارورزی ۴,کارورزی ۴ علوم تربیتی,ماموریت من در کارورزی ۴,گزارش نهایی کارورزی ۲,نتیجه گیری گزارش کارورزی فرهنگیان,نمونه گزارش کارورزی ۴ علوم تربیتی,فرم گزارش فرآیند آموزش پژوهی در نیمسال اول,نمونه گزارش کارورزی۴,نمونه گزارش کارورزی ۴ علوم تربیتی رایگان,دانلود نمونه کارورزی ۴ رشته علوم تربیتی,چکیده کارورزی ۴,گزارش نهایی کارورزی ۴,نمونه گزارش کارورزی ۴ درس پژوهی,تحقیق کارورزی علوم تربیتی,نمونه کارورزی۴,فرم های کارورزی ۴ دانشگاه فرهنگیان کارورزی ۴, کارورزی ۴ تربیت معلم , تربیت معلم ,کارورزی فرهنگنیان  ,کارورزی

کارورزی ۴ با محوریت درس پژوهی

رشته آموزش کودکان استثنایی

مختصری از کارورزی ۴ :

در کارورزی چهار هدف این بود که با عوامل موثر بر تدریس درست یک معلم آشنا شویم

این عوامل عبارت اند  از:

-ایجاد انگیزه برای اشتراک گذاشتن تجربه معلمان مدرسه

-ارتقای انگیزه معلمان در مطالعه منابع تخصصی برای توسعه و پرورش دانش و صلاحیت حرفه ای

 -تسهیل شرایط شکل گیری سازمان یادگیرنده  با گسترش فرهنگ یادگیری در مدارس

-برقراری ارتباط مستقیم  صاحب نظران و سیاست گذاران آموزشی با معلمان

-آگاهی از میزان تحقق اهداف آموزشی در کلاس درس  و انتقال نتایج آن بر برنامه ریزان درسی

که در هر فصل اقدامات عملی و تئوری در زمینه  افزایش مهارت و گزارش اقدامات انجام شده آمده است که به شرح زیر است:

فصل اول:

شامل تعیین هدف طراحی واحد یادگیری)در این بخش به فرایند طراحی،تدوین،اجرا و ارزشیابی از واحد یادگیری در قالب فرایند درس پژوهی و توسعه ی حرفه ای به کمک اعضای گروه پرداختم که شامل

طراحی نقشه ذهنی،استخراج ایده ی کلیدی،شایستگی های مورد انتظار،طراحی ملاکهای شایستگی و سطح  هریک از آنها،تعیین هدف عملکردی،طرح پرسش اساسی و طراحی تکالیف یادگیری می باشد(.

اجرای واحد یادگیری)در این بخش به بیان روشنی از چگونگی اجرا توسط اعضای تیم درس پژوه که شامل

تولید مواد آموزشی مورد نیاز برای اجرای طرح واحد یادگیری،هدایت فرایند یادگیری  می باشد،پرداخته شد.

که شامل طراحی مجدد،اجرای مجدد و ارزشیابی مجدد می باشد(.

 فصل دوم:

شامل روایت من از کارورزی چهار،کدگذاری،تحلیل و تفسیر اطلاعات و منابع می باشد.

یعنی  در سه جنبه ی طراحی،اجرا و ارزیابی یک برنامه با هم دیگر همکاری و همیاری میکنند.)بختیاری ،۱۳۸۷(

درس پژوهی یک حلقه پژوهش است که در آن معلمان به صورت گروهی در مورد موضوعات برنامه درسی به پژوهش می پردازند؛

مراحل این چرخه عبارتند از :

-تبیین مساله و انتخاب موضوع

-برنامه ریزی درس پژوهی

-آموزش درس بر اساس برنامه و طرح تنظیم شده

-ارزشیابی تدریس و بازتاب آن در برنامه ریزی مجدد درس

-تجدید نظر در تدریس

-آموزش درس تجدید نظر شده

-ارزشیابی و باز اندیشی سوال

-سهیم شدن در نتایج و دستاوردها

 فهرست

 مقدمه…………………………

فصل اول

تعیین هدف…………………….

پرسش های اساسی…………

اهمیت و ضرورت………………..

طراحی واحد یادگیری………….

نقشه ی مفهومی……………..

فرم «ب»………………………..

مبانی نظری……………………

فرم «ج»…………………………

فرایند مواد آموزشی……………

هدایت فرایند یادگیری………….

شایستگی های کسب شده…..

تامل و بازنگری…………………………

 فصل دوم

روایت فرایند درس پژوهی……..

کدگذاری و مضمون یابی……….

تفسیر یافته ها……….

منابع……………………….

مطالعه بیشتر