پروژه پایانی/کارنمای معلمی {۶۴۷}

پروژه پایانی/کارنمای معلمی {۶۴۷}

گروه آموزشی زبان و ادبیات فارسی

پروژه پایانی/کارنمای معلمی

رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی

مختصری از کارنمای معلمی :

 سیاهی جهل را از دلها می زداید و زلال دانایی را درون بشر جاری میسازد.

از دغدغه های معلمان همیشه این است:

که حیات بشر بر مدار ارزش ها و کرامت انسانی بچرخد و شناخت خداوند و مکتب و دین، همت اساسی آدمی باشد و هیچ بیگانه ای را مجال تجاوز به فرهنگ ارزشی دین و میهن فراهم نیاید.

در این مسیر خطیر تا هماکنون بزرگانی گام نهادهاند  که نامشان در تاریخ جاودانه شده است.

شهید استاد مرتضی مطهری و شهید رجایی از همین طایفه مقدس هستند که در سنگر تعلیم و تعلم به قلههای رفیعی دست یافتهاند.

کارنمای معلمی:

دانشجو را به تکاپو وا دارد تا درسها و واحدهایی که در این  سال پشتسر گذاشته را بار دیگر بررسی کرده و نقاط قوت و ضعف خود در زمینه معلمی را به صورت اجمالی بررسی نماید.

همچنین هدف خود را در یابد، آرمانها و ارزشها یک معلم واقعی را در خود ایجاد کند تا در دوره معلمی خود بتواند بیشترین کارایی و سودمندی را در تربیت نسل آینده از خود بروز دهد.

در این دوره و روحیات خود به تشریح نحوه معلمی کردن خود در سالهای آینده و پس از فارغ التحصیلی در موقعیت های واقعی پرداخته و در انتها نیز تعهداتی که با تجارب کسب شده نسبت به آموزش و پرورش و وظیفه شرعی خود در قبال جامعه دارم را مورد تحلیل قرارداده.

باید از این موضوع آگاهی داشت که هرگونه تحول و دگرگونی در جامعه محتاج تغییرات در سازمان نظام تعلیم و تربیت است.

یکی از بنیادی ترین سازمان های هر کشور، آموزش و پرورش آن کشور است.

کارنمای معلمی:

در واقع مهمترین رکن، که هر کشوری که در پیشرفت در زمینه های مختلف علمی باشد باید نگاه خود را به آن معطوف سازد، آموزش و پرورش می باشد؛ چرا که شخصیت سازی افراد جامعه که در سنین کودکی و نوجوانی شکل میگیرد توسط این سازمان صورت می پذیرد.

توجه به این نکته ضروری است که سنگ بنای آموزش و پرورش یا به عبارت دیگر مهمترین رکن آموزش و پرورش آموزگاران و معلمان هستند.

در نتیجه بهتر است بگوییم که مهمترین و موثرترین افراد در پیشرفت و تحول و توسعه هر کشوری معلمان و آموزگاران آن کشور می باشند؛ .

لذا توجه به صلاحیت حرفه ای و همچنین پیشرفت و توسعه حرفه ای آنان در نیل به هدف رشد و تعالی جامعه موثر است.

 

کلیدواژه:

معلم، دانشجومعلم، یادگیری، تجارب، آموختهها

 

فهرست:

 

مقدمه: .. ۸

فصل اول:شرح تجربیات تحصیلی)ابتدایی،راهنمایی،دبیرستان( …. ۶

دوران ابتدایی: . ۹

دوران راهنمایی: ..۱۱

دوران دبیرستان: … ۱۳

فصل دوم:آنچه تصور میکردم و آنچه که دیدم: … ۰۹

تجارب زیسته: . ۳۱

تجربۀ اولین جلسه کارورزی: . ۲۱

تجربۀ کارورزی۰: … ۲۶

تجربۀ کارورزی۳: .. ۲۶

تجربۀ کارورزی۱: … ۲۷

تجربۀ کارورزی۰: …. ۲۲

تجربههای اختصاصی کسب شده: … ۳۶

فصل سوم:

تشریح معلمی کردن خود در آینده: .. ۱۱

چگونه معلمی خواهم شد؟) مجموعه تصمیمات بنده برای معلم شدن … ۳۲

باورهای یادگیری و آموزش: . ۳۴

اصول یا نظریههای مبنایی برای معلمی کردن: … ۳۶

آرمانهای معلمی کردن: …. ۳۲

چالشهای عملی معلمی در موقعیتهای واقعی و چگونگی مواجهه با این چالشها در عمل: .. ۳۹

تعهدات حرفهای دانشجومعلم: .. ۰۳

نتیجه گیری:. ۰۱

منابع: .. ۰۰