عنوان اقدامی پژوهی:راهکارهایی برای بهبودضعف املای دانش آموز پایه دوم دبستان{۴۷۰}

در برخورد با مسئله ضعف املای دانش آموز به دنبال راهکاری در جهت رفع و تقویت آن بر آمدم. اهداف من از این پژوهش عبارتند از

• بهبود بخشیدن و علاقمند ساختن دانش آموز به درس املا
• از بین بردن اضطراب دانش آموز هنگام املا
• جذاب کردن املا برای دانش آموز

با استفاده از راهکار هایی همچون: تشکیل جلسات جبرانی ، توجه بیشتر به دانش آموز ، تمرکز برای رفع مشکلات املایی دانش آموز پژوهی تعامل, اقدام پژوهی جدید, اقدام پژوهی چگونه توانستم, اقدام پژوهی چند نمونه, اقدام پژوهی چیست؟, اقدام پژوهی در مقطع ابتدایی, اقدام پژوهی در مورد تعامل, اقدام پژوهی رایگان, اقدام پژوهی سال ۹۶, اقدام پژوهی فرهنگیان, اقدام پژوهی معاون پرورشی, اقدام پژوهی معلم پرورشی, اقدام پژوهی مقطع ابتدایی, اقدام پژوهی نمونه کشوری, اقدام پژوهی ها, اقدام پژوهی های انجام شده, اقدام پژوهی های برتر, اقدام پژوهی های برتر استانی, اقدام پژوهی های برتر کشوری, اقدام پژوهی های برگزیده کشوری, اقدام پژوهی های نمونه, اقدام پژوهی یک معاون پرورشی, چگونه اقدام پژوهی بنویسیم؟, دانلود اقدام پژوهی, دانلود اقدام پژوهی ابتدایی word, دانلود اقدام پژوهی به صورت ورد, دانلود اقدام پژوهی فرهنگیان, دانلود اقدام پژوهی معاون پرورشی, دانلود اقدام پژوهی های برتر, دانلود رایگان مقالات اقدام پژوهی,

اقدام پژوهی

چکیده

 

عنوان پژوهش:

راهکارهایی برای بهبود ضعف املای دانش آموز پایه دوم دبستان

در برخورد با مسئله ضعف املای دانش آموز به دنبال راهکاری در جهت رفع و تقویت آن بر آمدم. اهداف من از این پژوهش عبارتند از

• بهبود بخشیدن و علاقمند ساختن دانش آموز به درس املا.
• از بین بردن اضطراب دانش آموز هنگام املا.
• جذاب کردن املا برای دانش آموز.

با استفاده از راهکار هایی همچون: تشکیل جلسات جبرانی ، توجه بیشتر به دانش آموز ، تمرکز برای رفع مشکلات املایی دانش آموز ، آموزش املا از ساده به پیچیده ، روش چند حسی فرنالد و..

. دانش آموز اعتماد به نفس لازم و انگیزه قابل قبولی را برای یادگیری درس املا و بهبود وضعیت خویش به دست آورد و نتیجه مطلوب کسب شد.

            

اقدام پژوهی :

  املا کلمه ای عربی و مصدر. این کلمه در ترجمه فارسی به معنای پر کردن  ، نویسانیدن ، مطلبی را تقریر کردن تا کسی بنویسد. ) دهخدا،۱۳۳۱( .

  یکی از مشکلاتی که دانش آموزان با آن مواجه هستند ضعف املا می باشد.

اولین گام برای برطرف کردن هرضعفی شناخت آن می باشد. چنانچه معلم و مربی به موقع و دقیق مشکلات دانش آموزان را تشخیص  دهد می تواند سریع راه حل مناسب و منطقی را برای حل مشکل انتخاب و در جهت بهبود وضعیت دانش آموزان اقدام نماید.

نوشتن مستلزم به کارگیری مهارت های گوناگونی است.مهارت های مکانیکی نوشتن مانند:

دست خط، هجی کردن و نقطه گذاری و مهارت های زبانی مانند درک معنای کلمه ها و دستور زبان و مهارت های تفکر مانند درک معنای کلمه ها و دستور زبان و مهارت های تفکر مانند:

عنوان مطالب

چکیده………………………………………………….

تقدیم به……………………………………………….

تشکر و قدردانی………………………………………

فصل اول:

طراحی و برنامه ریزی…………………….

مقدمه …………………………………………………

اهداف پژوهش ……………………………………….

آماده سازی ………………………………………….

توصیف وضعیت موجود و بیان مسئله …………….

گرد اوری اطلاعات )شواهد ۱( ……………………..

تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها ……………………

انتخاب راه حل های موقتی ……………………….

فصل دوم:

اقدام ( …………………………………

اجرای طرح جدید و نظارت بر آن …………………..

اجرای راه حل های انتخابی ………………………

فصل سوم:

مشاهده ……………………………..

شواهد)۲( ………………………………………….

نتیجه گیری کلی ……………………………………

فصل چهارم:

ارزیابی و اعتبار بخشی …………..

منابع ……………………………………………….

پیوست …………………………………………….

طراحی واحد یادگیری …………………………..

 

 

 

  

مطالعه بیشتر