پروژه پایانی(کارنمای معلمی)

مقطع کارشناسی پیوسته

محتصری از پرژه پایانی : 

((اوست خدایی که در میان مردم درس نخوان پیامبری از خودشان مبعوث کرد تا آیاتش را بر آنها بخواند و آنها را تزکیه کند و به آنها کتاب و حکمت بیاموزد.)).(سوره جمعه,آیه۲)

تعلیم و تعلم از شئونات الهی است و خداوند این موهبت را به پیامبران و اولیای پاک خویش ارزانی کرده است تا مسیر هدایت را به بشر بیاموزند و چنین شد که تعلیم و تعلم به صورت سنت حسنه آفرینش درآمد.

انسان نیز با پذیرش این مسئولیت نام خویش را در این گروه و در قالب واژه مقدس (معلم) ثبت کرده است.

معلم ایمان را به لوح جان و ضمیرهای پاک حک میکند و ندای فطرت را به گوش همه می رساند. همچنین سیاهی جهل را از دلها می زداید و زلال دانایی را درون بشر جاری میسازد.

از دغدغه های معلمان همیشه این است که حیات بشر بر مدار ارزش ها و کرامت انسانی بچرخد و شناخت خداوند و مکتب و دین، همت اساسی آدمی باشد و هیچ بیگانه ای را مجال تجاوز به فرهنگ ارزشی دین و میهن فراهم نیاید

شهید مرتضی مطهری و شهید رجایی از معلمان راستینی هستند که با نگاه ترکیبی به همه معارف بشری نظر میکنند و تمامی تلاش های علمی و عملی را مقدمه ای برای عبادت میدانند و با شهادت عبادت علمی و عملی خود را کامل می سازند

شهید رجایی:

((معلمی شغل نیست معلمی عشق است اگر به عنوان شغل انتخابش کرده ای رهایش کن و اگر عشق توست مبارکت داد.))

چکیده :

درس کارنمای معلمی در ترم هشتم دانشگاه فرهنگیان چکیده و عصاره کل دوره تقریباً ۴ ساله تربیت معلم است و آیندۀ معلمی دانشجو را در قالب یک گزارش منسجم در نظر گرفته و در نظر دارد.

در این نوشتار سعی کرده ابتدا به شرح تجارب تحصیلی خود بپردازم و همچنین تصمیمات مهم خود در دوره تربیت معلم را روشن سازم تا شرایط خود در این دوره ۴ ساله را به خود یادآوری کنم .

کلید واژه:

معلم، دانشجومعلم، یادگیری، تجارب، آموخته ها

فهرست مطالب

۱-مقدمه…۸

۲-فصل اول:شرح تجارب تحصیلی (در دوره آموزشی تربیت معلم)

۲-۱:انتظارات اولیه…۹

۲-۲:تجارب زیسته..۱۰

۲-۳:تحلیل از رخداد های واقع شده در فرایند تحصیل..۲۲

۲-۴:تصمیمات اتخاذ شده و اعمال به انجام رسیده..۲۳

۲-۵:آنچه شنیده شده(دانش ارائه شده)..۲۴

۲-۶:آنچه پذیرفته شده(دانش مورد قبول)..۲۵

۳-فصل دوم:تشریح معلمی کردن خود در آینده

۳-۱:چگونگی معلمی کردن..۲۶

۳-۲:باور های یادگیری آموزش…۲۸

۳-۳:اصول یا نظریه های مبنایی برای معلمی کردن….۳۰

۳-۴:آرمان های معلمی کردن…۳۱

۳-۵:چالش های عمل معلمی در موقعیت های واقعی..۳۲

۳-۶:چگونگی مواجهه با چالش های معلمی در موقعیت عمل..۳۳

۴- تعهدات حرفه ای دانشجو معلم…۳۴

۵- نتیجه گیری:..۳۴

۶- منابع:.۳۵

نوشته پروژه پایانی مقطع کارشناسی رشته آموزش ابتدائی{۶۵۳} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته پروژه پایانی مقطع کارشناسی رشته آموزش ابتدائی{۶۵۳} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

پروژه پایانی/کارنمای معلمی

رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی

مختصری از کارنمای معلمی :

 سیاهی جهل را از دلها می زداید و زلال دانایی را درون بشر جاری میسازد.

از دغدغه های معلمان همیشه این است:

که حیات بشر بر مدار ارزش ها و کرامت انسانی بچرخد و شناخت خداوند و مکتب و دین، همت اساسی آدمی باشد و هیچ بیگانه ای را مجال تجاوز به فرهنگ ارزشی دین و میهن فراهم نیاید.

در این مسیر خطیر تا هماکنون بزرگانی گام نهادهاند  که نامشان در تاریخ جاودانه شده است.

شهید استاد مرتضی مطهری و شهید رجایی از همین طایفه مقدس هستند که در سنگر تعلیم و تعلم به قلههای رفیعی دست یافتهاند.

کارنمای معلمی:

دانشجو را به تکاپو وا دارد تا درسها و واحدهایی که در این  سال پشتسر گذاشته را بار دیگر بررسی کرده و نقاط قوت و ضعف خود در زمینه معلمی را به صورت اجمالی بررسی نماید.

همچنین هدف خود را در یابد، آرمانها و ارزشها یک معلم واقعی را در خود ایجاد کند تا در دوره معلمی خود بتواند بیشترین کارایی و سودمندی را در تربیت نسل آینده از خود بروز دهد.

در این دوره و روحیات خود به تشریح نحوه معلمی کردن خود در سالهای آینده و پس از فارغ التحصیلی در موقعیت های واقعی پرداخته و در انتها نیز تعهداتی که با تجارب کسب شده نسبت به آموزش و پرورش و وظیفه شرعی خود در قبال جامعه دارم را مورد تحلیل قرارداده.

باید از این موضوع آگاهی داشت که هرگونه تحول و دگرگونی در جامعه محتاج تغییرات در سازمان نظام تعلیم و تربیت است.

یکی از بنیادی ترین سازمان های هر کشور، آموزش و پرورش آن کشور است.

کارنمای معلمی:

در واقع مهمترین رکن، که هر کشوری که در پیشرفت در زمینه های مختلف علمی باشد باید نگاه خود را به آن معطوف سازد، آموزش و پرورش می باشد؛ چرا که شخصیت سازی افراد جامعه که در سنین کودکی و نوجوانی شکل میگیرد توسط این سازمان صورت می پذیرد.

توجه به این نکته ضروری است که سنگ بنای آموزش و پرورش یا به عبارت دیگر مهمترین رکن آموزش و پرورش آموزگاران و معلمان هستند.

در نتیجه بهتر است بگوییم که مهمترین و موثرترین افراد در پیشرفت و تحول و توسعه هر کشوری معلمان و آموزگاران آن کشور می باشند؛ .

لذا توجه به صلاحیت حرفه ای و همچنین پیشرفت و توسعه حرفه ای آنان در نیل به هدف رشد و تعالی جامعه موثر است.

کلیدواژه:

معلم، دانشجومعلم، یادگیری، تجارب، آموختهها

فهرست:

مقدمه: .. ۸

فصل اول:شرح تجربیات تحصیلی)ابتدایی،راهنمایی،دبیرستان( …. ۶

دوران ابتدایی: . ۹

دوران راهنمایی: ..۱۱

دوران دبیرستان: … ۱۳

فصل دوم:آنچه تصور میکردم و آنچه که دیدم: … ۰۹

تجارب زیسته: . ۳۱

تجربۀ اولین جلسه کارورزی: . ۲۱

تجربۀ کارورزی۰: … ۲۶

تجربۀ کارورزی۳: .. ۲۶

تجربۀ کارورزی۱: … ۲۷

تجربۀ کارورزی۰: …. ۲۲

تجربههای اختصاصی کسب شده: … ۳۶

فصل سوم:

تشریح معلمی کردن خود در آینده: .. ۱۱

چگونه معلمی خواهم شد؟) مجموعه تصمیمات بنده برای معلم شدن … ۳۲

باورهای یادگیری و آموزش: . ۳۴

اصول یا نظریههای مبنایی برای معلمی کردن: … ۳۶

آرمانهای معلمی کردن: …. ۳۲

چالشهای عملی معلمی در موقعیتهای واقعی و چگونگی مواجهه با این چالشها در عمل: .. ۳۹

تعهدات حرفهای دانشجومعلم: .. ۰۳

نتیجه گیری:. ۰۱

منابع: .. ۰۰

نوشته پروژه پایانی/کارنمای معلمی {۶۴۷} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته پروژه پایانی/کارنمای معلمی {۶۴۷} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

 پروژه(کارنما)

مختصری از پروژه معلمی علوم تربیتی :

پروژه به عنوان نخ تسبیح دروس بوده و از دروس متعددد تشدکیل مدی شدود.بدیهی است که در این دانشگاه که برای نواختن اهنگ تدازه ای یعندی تربیدت معلدم ایجداد شده است .

در این اهنگ تازه درس پروژه نقطه اوج ان است به عبدارتی دیگدر درس پروژه پایان داستان تربیت معلم بدوده و حلقده پیوندد دهندده تجدارب بدرای کسدب شایستگی معلم شدن است.

اگر در اینجا از روایت پژوهی صحبت می شود باید معلوم شود که روایت پژوهی در این درس با روایت پژوهی در روش های تحقیق اکادمیدک می باشد.

در اینجا مجموعه از باورها و کاستی ها و پیش بینی ها و ایده هدا و طدر  ها برای اینده دانشجو مطر  است .

پروژه:

با کار عملی در دیگر رشته ها فرق دارد حتی یه نوعی شاید با کار پژوهدی در دیگدر دانشدگاه هدا تربیدت معلدم جهدان متفاوت است اینجا بیشتر یک خودپژوهی مورد نظر است در این درس بایدد تجدا ب گوناگون دانشجو و افکارش بازبینی و تحلیل شود.

دانشجو باید در این درس یاد بگیرد که چگونه به تعهد حرفه ای خود عمدل خواهدد کرد و به یادگیری مادام العمر و مستمر خواهد پرداخت.

 کلید واژه: معلم،دانشجو،تربیت،خودپژوهی،تعهد حرفه ای،یادگیری

مقدمه

یکی از رسالت های دانشگاه فرهنگیان ایجاد امادگی در بین دانشجومعلمان و تامین منابع مورد نیاز در زمینه افزایش آگاهی دانشجو معلمان برای یک معلم پویا و کارامد و به روز می باشد و باید با برنامه ریزی جامعه به این امر جامه عمل بپوشاند .

اما از سال ۹۱ که بنیان این دانشگاه به عنوان یکی از نهادهای رسمی و تخصصی در خصوص تربیت معلمان اینده بنا گردید.

هیچ چیز به اندازه تعلیم و تربیت اهمیت ندارد اینده کشور در دست های اموزش و پرورش و معلمان کشور است.بهترین نسل ها و اماده ترین انها برای تعلیم و تربیت در اختیار اموزش و پرورش است.

فهرست مطالب

 چکیده……..

مقدمه ……..

 دوران کودکی…….

 دوران دبیرستان……

 کنکور….

 ورود به دانشگاه……….

 اموخته های کارورزی و مقایسه با شرایط و ویزگی های مطلوب …….

 تآثیر دانشگاه بر انگیزه من………..

برنامه ریزی برای اینده با توجه به تجارب کسب شده…

 چگونه کلاس جذاب تری داشته باشیم؟……..

 نتیجه گیری…………

 منابع……….

نوشته پروژه(کارنما معلمی )کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی{۴۶۹} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته پروژه(کارنما معلمی )کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی{۴۶۹} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.