مختصری از کارورزی ۲ :

دانلود گزارش کارورزی۲-آموزش، از شئونات الهی است و خداوند، این ویژگی را به پیامبران و اولیای پاک خویش ارزانی کرده است.(کاورزی ۲,دانلود کارورزی ,دانلود کارورزی ,دانلود کارورزی ۲,کارورزی ۲ , , کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان , کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان , کارورزی ۲ آموزش ابتدایی, کارورزی ۲ اقدام پژوهی, کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان چیست, کارورزی ۲ آموزش ابتدایی,دانلود گزارش کارورزی۲)

تامسیر هدایت را به بشر بیاموزد و چنین شد که تعلیم و تربیت، به صورت یکی از سنت های نیک آفرینش درآمد.

معلمی، کرامتی سترگ و تحفه ای آسمانی است که خداوند به انسان داده است.

اززلال وجود معلم ،نهال های تشنه دانش، در کویر نادانی سیراب می شوند.

اکنون در حیطه فعالیت های انجام شده، من در دوره کوتاه  کارورزی۲ که در مدرسه حضور داشتم وبخاطر شرایط موجود که از محیط کارورزی دور بودم نهایت تلاش خود را برای سازمان بخشیدن به فعالیت هایم انجام دادم.

حال بیشتر و یا تمامی فعالیت ما متمرکز بخش آموزش و نحوه تدریس مطلوب و مناسب است .دانشجو باید از میزان بالایی از خلاقیت و نوآوری در چگونگی تدریس موثر و مفید و متناسب با نیاز های روز برخوردار باشد.

بنده  گزارش کارورزی۲ را با استفاده از تجربه های کارورزی ۱ و و چند جلسه ای که  در کاروزری ۲ حضور داشتم نگارش کرده ام.

در ادامه به تشریح تجربه هایم خواهم پرداخت.

پیامبر اکرم)ص( می فرمایند:

دانش را با نگارش در بند کشید.

آموزش اثر بخش نیازمند آن است که معلمان در طول دوره ی آموزشی در معرض تجربیات متنوع و غنی قراگرفته .و قادر به مطالعه، تصمیم گیری و ارزیابی نتایج تصمیمات در موقعیت های پیچیده آموزش و تربیتیمبتنی بر یافته های علمی و پژوهشی باشند.

برنامه ی کارورزی فرصت برقراری ساختن پیوند میان آموخته های نظری با محیط ها ی واقعی آموزشی-تربیتی و عمق بخشیدن به تجربه های پیشین در جهت توسعه شایستگی های حرفه ای و دست یابی به ظرفیت غایی کنش عملی در کلاس درس را فراهم می کند.

این برنامه در دانشگاه فرهنگیان، با تاکیید بر مشاهده تاملی، روایت نگاری و واکاوی تجربیات به عنوان عناصر سازنده، شکل دهنده عمل فکورانه و نیزابزارهای سه گانه اقدام پژوهی، درس پژوهی و پژوهش روایتی به عنوان روش های مور تاکیید در برنامه تربیت معلم فکور این هدف را تعقیب می نماید.

مطالعه مسئله های آموزشی-تربیتی در سطح کلاس درس و مدرسه زمینه ساز عمل مستقل حرفه ای معتبر و کسب تجربیات دست اول است.

فرصت های یادگیری تدارک دیده شده از سوی استادان و بازخورد های ارائه شده از سویانان باید امکان تلفیق نظر و عمل تربیتی را در موقعیت های واقعی، برای یافتن راه حلهای قالب دفاع و قابل پاسخ به مسئله های آموزسی و تربیتی تدارک ببیند.

بهره گیری از مبانی نظری، تکنیک ها و فنون در در برنامه کارورزی به منظور دستبابی دانشجو به یک نگاه همه جانبه و غنا بخشیدن به تصمیمات اتخاذ شده در ابعاد برنامه ریزی، اجرا و ارزیابی برای حمایت از یادگیری دانش آموزان ضروری است.

در طول برنامه کارورزی، دانشجوفرصت کسب تجربه برای درک عمل اثربخش، تامل بر روی آن به منظور پذیرش مسئولیت حرفه ای را کسب می نماید.

بشر تنها با تعلیم و تربیت آدم تواند شد و آدمی چیزی جز آنچه تربیت ازاو می سازد نیست

«امانول کانت»

اهداف کارورزی ۲

عمده هدف کارورزی ۲ آشنایی دانشجو معلم با فعالیت های یادگیری و اجرا کردن آن در کلاس درس است .

فعالیت های یادگیری، فرصت هایی برای کسب تجارب مستقیم، ارزیابی و بازاندیشی درباره ی یادگیری، است.

انواع فعالیت های یادگیری که می توان به آن ها اشاره کرد عبارتند از:

درگیری تحصیلی, مرور مباحث, سنجش آموخته ها,یادگیری مشارکتی,مهارت های تفکر, طراحی تکلیف, رفع بدفهمی، رفع عقب ماندگی تحصیلی و ارزشیابی از آموخته ها ی دانش آموزان در طراحی,اجرا و ارزیابی فعالیت های یادگیری این نکته مهم است ,

که دانشجویان دانلود گزارش کارورزی۲ با این حقیقت روبه رو شوند که بسیاری از مسائل تعلیم و تربیت پیچیده، به هم پیوسته و وابسته به زمینه اند، ازاین رو فرصت های یادگیری تدارک دیده شده در کارورزی ۲، به دنبال آن

فهرست

تقدیر و تشکر ……………………….

چکیده ……………………………….

مقدمه ……………………………….

اهداف کارورزی ۲ ………………..

• معرفی موقعیت  تحلیل موقعیت ………………

توصیف ………………………….۹

استنباط ……………………….

• بازنگری……………………………
• .قضاوت و مساله یابی ………………………..

تبیین مساله شناسایی شده:  به همراه دلایل و مستندات  آن……………..

• انضباط چیست؟ ………………….
• انواع انضباط ……….
• اهمیت انضباط ………….خرده فعالیت های پیشنهادی ) راه حل ها( ……………….
• خرده فعالیت منتخب ، دلایل و مستندات آن …………………….
• هدف و پیامد اجرای خرده فعالیت ……………………………..
• منابع و مواد و رسانه های مورد نیاز ………………..
• مراحل و گام های اجرای خرده فعالیت منتخب ………………….

• نیازها و ویژگیهای مخاطبان: ……………
• نیازهای زیستی دوره نوجوانی …………………
• نیازهای اجتماعی نوجوان …………………..
• نگاهی بر شخصیت نوجوانان در این رده سنی ………….

گزارش اجرای خرده فعالیتها …………………….

• بازخوردهای دانش آموزان و تفسیر آن: ………………
• خود ارزیابی کلی ) طراحی و اجرای خرده فعالیت( ………………..
• بازنگری………………………
• قضاوت …………………………..
• سخن آخر ……………..
• منابع ………………………
• پیوست ……………………

نوشته دانلود گزارش کارورزی۲{۴۱۴} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلود گزارش کارورزی۲{۴۱۴} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

رشته: دبیری جغرافیا

موضوع: فعالیت های یادگیری با محورهای زیر:

• سنجش آموخته ها _, درگیر نمودن دانش آموزان _,یادگیری مشارکتی
• رفع بدفهمی دانش آموزان _, کیفیت آموزش در مدارس, طرح درس

مختصری از کارورزی  ۲ :

دانلود کارورزی۲ رشته:دبیری جغرافیا:

فعالیت های یادگیری، فرصت هایی برای کسب تجربیات مستقیم، ارزیابی و بازاندیشی درباره یادگیری است.

انواع  فعالیت های یادگیری که می توان به آن اشاره کرد، عبارتند از:

درگیری تحصیلی، مرور مباحث، سنجش آموخته ها،  یادگیری مشارکتی، مهارت های تفکر، طراحی تکلیف ،رفع بدفهمی، رفع عقب ماندگی تحصیلی، و ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان .

در طراحی، اجرا و ارزیابی فعالیت های یادگیری این نکته مهم است که بسیاری از مسائل تعلیم و تربیت، پیچیده و به هم پیوسته  و وابسته به زمینه اند.

آن چه مهم است این است که دانشجومعلمان در فعالیت های یادگیری انتخاب شده، درگیر شوند و در صورت لزوم مسائل مختلف آموزشی را از ابعاد مختلف و زوایای گوناگون ببینند .

در تمرین معلمی، ملزم شوند برای انجام هر فعالیت یادگیری،  به تدوین برنامه، مشخص کردن نحوه اجرای آن فعالیت و نیز ارزیابی آن بپردازند .

و با بازاندیشی درباره فعالیت یادگیری، علت موفقیت و یا عدم موفقیت خود را بیابند و در صورت نیاز مجدداً به تدوین، اجرا و ارزیابی برنامه بپردازند.

گزارش کارورزی حاضر در ارتباط با فعالیت های یادگیری است که دارای تاثیر عمده در فراگیری دانش آموزان است بررسی و پرداخته شد ،فعالیت های عمده یادگیری که مورد بررسی قرار داده شد  دارای محور هایی است  که عبارت است از:

سنجش آموخته ها،  فرایند و شیوه های جمع آوری اطلاعات یا نمونه هایی از رفتار در یک دوره زمانی است و می تواند از طریق مشاهده، مصاحبه، یا آزمون کردن صورت گیرد.

درگیر نمودن دانش آموزان،زمانی است که فرد با توجه به تجارب و دانش پیشین خود با موقعیت یادگیری جدید )چالش برانگیز( روبرو می شود و در نتیجه تعامل با محیط دانش جدید خود را  شکل داده .

و سعی می کند  به صورت مستقیم در دستیابی به نتایج مورد انتظار نقش ایفا کند.

یادگیری مشارکتی،منظور از  طراحی فعالیت یادگیری برای کار مشارکتی، یادگیری در قالب پژوهش گروهی به عنوان  یک الگوی یاددهی یادگیری رخ می دهد  و می تواند در حوزه موضوعات مختلف کاربرد داشته باشد.

فرض های زیربنایی پژوهش گروهی )کار مشارکتی( این است که این نوع فعالیت به هم افزایی، یادگیری از یکدیگر، .

تحرک و غنای شناختی، احساسات مثبت، ایجاد احساس توجه و اعتماد به نفس وتجربه وظایفی که نیازمند همیاری است، می انجامد.

بدفهمی، برای بیان موقعیتی به کار می رود که در آن، ممکن است درکی که دانش آموز از یک مفهوم در ذهن دارد با دیدگاه کارشناسان آن علم در تقابل باشد.

این موقعیت با جایی که در آن خطای سهوی اتفاق می افتد، تفاوت دارد، زیرا موجب بروز خطاهای مفهومی نظام مند می شود.

یعنی اشتباهاتی که در موقعیت های مشابه نیز اتفاق می افتد)گویا، حسام، ۶۸۳۱(. مهم ترین علت های بدفهمی، درک ناقص از مفهوم، تداخل تجربیات قبلی و دانش ناکافی است.

کلمات کلیدی:

فعالیت های یادگیری، سنجش آموخته ها،درگیرنمودن دانش آموزان)ایجاد انگیزش در فراگیری(،رفع بدفهمی،یادگیری مشارکتی،طرح درس،کیفیت آموزش.

 فهرست

عنوان

مقدمه….

چکیده..

گزارش فیزیکی…

سنجش آموخته ها….…

رفع بدفهمی……

درگیر نمودن دانش آموزان……

یادگیری مشارکتی……

طرح درس……..

کیفیت آموزش مدارس…..

نوشته دانلود کارورزی۲ رشته:دبیری جغرافیا {۳۳۵} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلود کارورزی۲ رشته:دبیری جغرافیا {۳۳۵} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.