مختصری از کاروری ۳ :

برنامه کارورزی:

فرصت به تجربه گذاشتن آموخته ها و گفت و گو برای تعدیل ، تعمیق تجربیات و توسعه ی شایستگی های حرفه ای را فراهم میکند .

این فرایند از مشاهده تاملی آغاز و به درس پژوهی در سطح مدرسه و کلاس درس جهت کسب مهارتهای یادگیری مادام العمر و قرار گرفتن در چرخه توسعه حرفه ای مداوم ختم میشود .

مطالعه مسائل آموزشی ـ تربیتی در سطح کلاس درس و مدرسه زمینه ساز عمل مستقل حرفه ای معتبر و کسب تجربیات دست اول است .

فرصتهای یادگیری تدارک دیده شده باید امکان تلفیق نظر و عمل تربیتی را در موقعیتهای واقعی ، برای یافتن راه حلهای قابل دفاع )با پشتوانه نظری و پژوهشی ( جهت پاسخ به مسئلهای آموزشی و تربیتی تدارک ببیند.

فعالیتهای یادگیری فرصت هایی برای کسب تجربیات مستقیم ، ارزیابی و باز اندیشی درباره یادگیری است.

ازانواع یادگیری که میتوان به آن اشاره کرد عبارتند از :

درگیری تحصیلی، مرور مباحث، سنجش آموخته ها ، یادگیری مشارکتی، مهارتهای تفکر، طراحی تکلیف، رفع بد فهمی، رفع عقب ماندگی تحصیلی و ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان.

دانشجو معلم باید برای انجام هر فعالیت یادگیری ، به تدوین برنامه ، مشخص کردن نحوه اجرای آن فعالیت و نیز ارزیابی آن بپردازد و با بازاندیشی درباره فعالیت یادگیری، علت موفقیت یا عدم موفقیت خود را بیابد.

 کارورزی ۳: مبتنی بر کنش پژوهی است، دانشجومعلم توانایی های حرفه ای خود را مورد مطالعه قرار داده و با پی بردن به نقاط ضعف و فاصله ی آن با هویت حرفه ای، به کمک طراحی های آموزشی، جلسات با استاد مربوطه و …

به اصلاح آن می پردازد. ثبت و روایت ها، کدگذاری ها، مضمون یابی و تحلیل و تفسیر آن ها، به کارورز کمک می کند.

فهرست مطالب

مقدمه…………………………………….

فصل اول

گام های اول کنش پژوهی

بخش اول: ویژگی های من……………..

دوم:  موقیعت من………………..

بخش سوم: اهداف و ایده های ………

و…

نوشته گزارش نویسی کارورزی۳کنش پژوهی{۶۴۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته گزارش نویسی کارورزی۳کنش پژوهی{۶۴۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.