پیشگفتار

معلم:

ایمان را بر لوح جان و ضمیر پاک حک می کند و ندای فطرت را به گوش همه می رساند. امید دارم روزی معلمی باشم که نه تنها بر علم آموزی دانش آموزانش تاکید دارد، بلکه بر روح پاک و لوح شخصیتی سفید آنان نیز تاثیر گذارد.

خلاصه مرور این افکار جای هیچ تردیدی برایم نگذاشت که راهی که انتخاب کردم از بهترین هاست که اگر خدا یاریم کند، در این وظیفه خطیر که با شرافت ترین ها قدم در آن گذاشته اند من نیز موفق خواهم شد  ان شاء الله.

من از خداوند خواستارم از کسانی که در کتابش ذکر فرموده (یا ایها الذین آمنوا لم تقولون ما لا تفعلون(

)کبر مقتا عند الله ان تقولوا ما لا تفعلون( سوره صف/ ۳و ۶)) نباشم و هرچه می گویم اول خود عمل کرده، بعد به دیگران یاد بدهم، این است آرزوی من.

خدایا چنان کن سرانجام کار تو خشنود باشی و ما رستگار.

مختصری از کارنمای معلمی :

درس پروژه پایان داستان تربیت معلم و حلقه پیوند دهنده تجارب برای کسب شایستگی معلم شدن است .

موضوعات مطرح شده در این پروژه شامل سه فصل است.

فصل اول: آن مربوط به دوران دانش آموزی که از دوره کودکی تا کنکور را دربر دارد و تاثیرات آن بر انتخاب من برای شغل معلمی،

دوم :درباره آنچه در شرح تجارب تحصیلی در دوره آموزش در دانشگاه فرهنگیان است

فصل سوم: هم به آرمان ها و شیوه های من در زمینه معلمی در آینده پرداخته شده است.

کلید واژه: معلم، تجربه، پروژه آموزش

شرح تجارب تحصیلی در دوره آموزشی دوره کودکی

می خواهم برگردم به روزهای کودکی آن زمان ها که :

پدر تنها قهرمان بود.

عشق، تنها در آغوش مادر خلاصه میشد.

بالاترین نقطه ی زمین شانه های پدر بود…

بدترین دشمنانم، خواهر و برادرهای خودم بودند.

تنها دردم، زانوهای زخمی ام بودند.

تنها چیزی که می شکست،اسباب بازی هایم بود

و معنای خداحافظ، تا فردا بود…

فهرست مطالب

پیشگفتار…………………………………………………………………………….. ۶

چکیده ……………………………………………………………………………… ۷

۱ فصل اول: شرح تجارب تحصیلی در دوره آموزشی –

دوران کودکی ……………………………………………………………………. ۸

دوران ابتدایی ……………………………………………………………………. ۹

دوران راهنمایی ………………………………………………………………… ۱۰

دوران دبیرستان ………………………………………………………………… ۱۲

کنکور و قبولی دانشگاه ………………………………………………………. ۱۴

– ۲ فصل دوم: شرح تجارب تحصیلی در دوره آموزشی تربیت ……….. ۱۴

کارورزی ……………………………………………………………………………۱۷

–۳ فصل سوم: تشریح من معلمی حرفه ای در آینده……………………۲۰

آرمان های معلمی من ……………………………………………………….. ۲۲

تعهدات حرفه ای دانشجو معلم…………………………………………….. ۲۵

منابع .…………………………………………………………………………….. ۲۶

نوشته کارنمای معلمی دانشگاه فرهنگیان{۵۶۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته کارنمای معلمی دانشگاه فرهنگیان{۵۶۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

مختصری ازپروژه کارنمای معلمی دانشگاه فرهنگیان :

یکی از رسالت های دانشگاه فرهنگیان ایجاد امادگی در بین دانشجومعلمان و تامین منابع مورد نیاز در زمینه افزایش آگاهی دانشجو معلمان برای یک معلم پویا و کارامد و به روز می باشد.

باید با برنامه ریزی جامعه به این امر جامه عمل بپوشاند اما از سال ۹۱ که بنیان این دانشگاه به عنوان یکی از نهادهای رسمی و تخصصی در خصوص تربیت معلمان اینده بنا گردید.هیچ چیز به اندازه تعلیم و تربیت اهمیت ندارد اینده کشور در دست های اموزش و پرورش و معلمان کشور است.

بهترین نسل ها و اماده ترین انها برای تعلیم و تربیت در اختیار اموزش و پرورش است.پایه اول شخصیت انسان ها در سنین نوجوانی و اغاز جوانی در اختیار اموزش و پرورش است.

ثروت اصلی هر ملتی نیروی انسانی ان است اموزش و پرورش این ثروت را از بالقوه به بالفعل در می اورد. اعتقاد به مساله تعلیم و تربیت یک اعتقاد عمیق و بنیانی و اصولی است.

اموزش و پرورش سنگ بنای اینده کشور است. دکتر هایم گینات وقتی معلم جوانی بوده به این مطلب اشاره می کند:

من به این نتیجه رسیدم من عامل تصمیم گیرنده در کلاس هستم و این برخورد شخصی من است که جو خاصی بوجود می اورد.

من به عنوان یک معلم دارای قدرت شگرفی هستم  و می توانم زندگی یک کودک را تیره و تاریا پر از سرور سازم.

در تمام موقعیت ها این پاسخ من است که اوج یافتن یا فرو نشستن یک بحران و انسان شدن و یا وحشی شدن یک کودک را معلم تعیین می کند.

بررسی های علمی نیز نشان می دهد که ۳۵ درصد کودکان در هفت سال دوم زندگی دوست دارند همانند معلم خود باشند .

از این رو اگر معلمان دانش اموزان را به رفتارها صفات و نگرش های خاصی دعوت کنند ولی خود در عمل به انها پایبند نباشند اموزش های شفاهی انان نیز تاثیر نخواهد گذاشت .

چکیده:

 پروژه به عنوان نخ تسبیح دروس بوده:

و ار دروس متعدد تشکیل می شود.بدیهی است که در این دانشگاه که برای نواختن اهنگ تازه ای یعنی تربیت معلم ایجاد شده است .

در این اهنگ تازه درس پروژه نقطه اوج ان است به عبارتی دیگر درس پروژه پایان داستان تربیت معلم بوده و حلقه پیوند دهنده تجارب برای کسب شایستگی معلم شدن است.

اگر در اینجا از روایت پژوهی صحبت می شود باید معلوم شود که روایت پژوهی در این درس با روایت پژوهی در روش های تحقیق اکادمیک می باشد. در اینجا مجموعه از باورها و کاستی ها و پیش بینی ها و ایده ها و طرح ها برای اینده دانشجو مطرح است .

پروژه: در اینجا با کار عملی در دیگر رشته ها فرق دارد حتی یه نوعی شاید با کار پژوهی در دیگر دانشگاه ها تربیت معلم جهان متفاوت است اینجا بیشتر یک خودپژوهی مورد نظر است در این درس باید تجاذب گوناگون دانشجو و افکارش بازبینی و تحلیل شود.

فهرست مطالب

چکیده  ..

دوران کودکی  ..

دوران دبیرستان …

کنکور  ….

ورود به دانشگاه  …

اموخته های کارورزی و مقایسه با شرایط و ویزگی های مطلوب …..

تآثیر دانشگاه بر انگیزه من …..

برنامه ریزی برای اینده با توجه به تجارب کسب شده..

 چگونه کلاس جذاب تری داشته باشیم؟ ….

نتیجه گیری….

منابع ….

نوشته پروژه کارنمای معلمی دانشگاه فرهنگیان {۵۹۸} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته پروژه کارنمای معلمی دانشگاه فرهنگیان {۵۹۸} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

رشته علوم تربیتی دوره کارشناسی پیوسته

عنوان راه بی پایان

چکیده

پروژه به عنوان نخ تسبیح بود و از دروس متعدد تشکیل می شود.

بدیهی است که در این دانشگاه که برای نواختن آهنگ  تازه ای یعنی تربیت معلم ایجاد شده است.

در این آهنگ تازه، درس پروژه نقطه اوج آن است به عبارت دیگر درس پروژه پایان داستان تربیت معلم بوده وحلقه پیوند دهنده تجارب برای کسب شایستگی معلم شدن است.

در آخرین ترم از تحصیل در دانشگاه واحد درسی پروژه در رشته علوم تربیتی ارائه شد که دانشجو معلمان باید نگاه اجمالی به خاطرات خود از گذشته تا به امروز، تجارب ود از حضور در دانشگاه ، تجارب خود از کارورزی و مسائل پیش رویش داشته باشند .

به هدف پروژه با موضوع مشخص شده اش برسند. و پرورش دانش آموزانی که به رشد و تعالی و آینده کشور دلسوز باشند و نسبت به پیشرفت آن نهایت تلاش خود را بکار ببندند.

شروع مدرسه برای من که تابحال از خانواده دور نشده بودم بسیار سخت بود، حتی برای یک نیمروز که باید در مدرسه می ماندم. زیرا پیش دبستانی را نرفته بودم و تجربه لازم را نداشتم .

مدرسه ای که برای تحصیل به آنجا میرفتم فاصله چندانی تا منزل نداشت و این مسیر را به همراه برادر بزرگتر از خودم طی میکردم.

روز اول مدرسه به همراه مادر و برادر بزرگتر از خودم که در پایه سوم ابتدایی، مشغول تحصیل بود به مدرسه رفتم، اضطراب و نگرانی عجیبی داشتم و تصوراتی قبل از اینکه به مدرسه بروم در ذهنم داشتم.

زنگ که به صدا در آمد، مراسم صبحگاهی برگزار ش.

در ابتدا قرآن خوانده شد و سپس حدیثی از امامان معصوم )ع( و در آخر هم سرود مقدس جمهوری اسلامی ایران توسط دانش آموزان خوانده شد، سپس مدیر مدرسه شروع به صحبت نمود؛ و اینکه دانش دانش آموزان یک سال بزرگتر شده اند و به پایه بالاتر آمده اند.

همچنین رعایت نظم و انضباط، قوانین مدرسه و احترام به معلمین خود و دوستانتان که در یک کلاس هستید.

پایه های تحصیلی بالاتر از قبل کلاسشان مشخص بود ولی کلاس اولی ها هنوز مشخص نبود و باید دانش آموزان برای کلاس انتخاب می شدند. شیوه ی انتخاب دانش آموزان کلاس اولی برای کلاس درس بسیار جالب بود،

کلید واژه:

پروژه  –  مسئله – کاروزی –  پیشرفت – تجربه

فهرست عناوین

فهرست عناوین

• شرح تجربه های تحصیلی دوران ابتدایی و راهنمایی ……………………
• ۱ الف( دوره ابتدایی      ……………………………………………………………
• ب(دورهی راهنمایی  ………………………………………………………………
• شرح تجربه های تحصیلی دوران دبیرستان ……………………………….

ج( دورهی دبیرستان ……………………………………………………………………….

دوران دانشگاه و کارورزی ……………………………………………………………..

د(دورهی دانشگاه و کارورزی ………………………………………………………………

تعهدات حرفه ای دانشجو معلم ………………………………………………………

۵ منابع……………………………………………………………………………………….

نوشته پروژه دانشگاه فرهنگیان -کارنمای معلمی {۴۶۸} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته پروژه دانشگاه فرهنگیان -کارنمای معلمی {۴۶۸} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

رشته علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدائی

مختصری از کارنمای معلمی : 

آموزش و پرورش هر جامعه ، بنیادی ترین رکن آن جامعه و عامل بقا و سعادت آن است .

چه بسا معلمانی که ستون های اصلی این رکن بنیادی را تشکیل می دهند ، بتوانند در خلال آموزش خود ، نسلی را حافظ آب و خاک این مرز و بوم تربیت کنند و یا از بین برنده و نابود کننده ی آن.

بدیهی است که اهتمام و توجه به این معلمان امری طبیعی و لازم الاجراست  و از ابتدای آموزش به آنان ذکر این نکته که کارشان بس مهم و سودمند است ضروری می نماید.

کارنمای معلمی یا پروژه را می توان گامی در جهت خودشناسی معلمان در نظر گرفت که در خلال آن از تجارب خود نوشته و به واکاوی احساسات خود در این نوشته ها می پردازند و با شناخت هر چه بیشتر نقاط ضعف و قوت ، به رشد همه جانبه خود اهتمام می ورزند.

مقدمه: 

در دوران ابتدایی بسیار پر شور و نشاط بودم و بسیار پر دردسر! دوران پیش دبستانی با اینکه تنها یک روز بود که به مدرسه رفته بودم برخورد نا مناسب آموزگار کلاس با یکی از دانش آموزان سبب شد لج کرده و قید پیش دبستانی را بزنم و از آن جائیکه یکی از اقوام در پایه اول تدریس می نمودند .

مرا به کلاس خودشان بردند و به جای پیش دبستانی وارد کلاس اول شدم و چون از لحاظ سنی از بقیه کوچک تر بودم بسیار مورد محبت واقع می شدم .

سال بعد که به پایه ی اول رفتم و به طور جدی دانش آموز کلاس اول محسوب می شدم ، آمادگی و علاقه دو چندانی برای فراگیری مطالب و بیشتر از آن به معلمم داشتم .

فهرست مطالب: 

تاییدیه و تعهد نامه :

  چکیده :

  مقدمه :

  بخش اول

 شرح تجارب تحصیلی در دوره ی آموزشی

انتظارات اولیه

شرح تجارب زیسته

تحلیل رخدادها ۱

تصمیمات اتخاذ شده و اعمال به انجام رسیده

مباحث شنیده شده و دانش پذیرفته شده

بخش دوم

تشریح معلمی در آینده

باورهای یادگیری و آموزش

اصول یا نظریه های مبنایی برای معلمی کردن

آرمان ها و ایده آل ها در حرفه معلمی

چالش های  شغل معلمی و راه کار های آن

تعهدات حرفه ای دانشجو معلم

منابع

نوشته دانلود کارنمای معلمی{۴۶۶} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلود کارنمای معلمی{۴۶۶} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

رشته: کارشناسی علوم تربیتی

چکیــــده

آموزش و پرورش یکی از بنایی ترین سازمان های هر کشور است؛ در واقع اگر کشوری قصد پیشرفت در زمینه های مختلف علمی را داشته باشد، مهم ترین رکنی که باید نگاه خود را به آن معطوف سازد، آموزش و پرورش

است؛ چرا که  پایه ی شخصیت افراد جامعه در سنین کودکی و نوجوانی شکل می گیرد و افراد در این سنین در  اختیار این سازمان هستند. بنابر این، هر گونه تحولی در جامعه محتاج تغییرات در  سازمان تعلیم و تربیت است.

از طرفی توجه به این نکته نیز ضروری است که سنگ بنای آموزش و پرورش، آموزگاران و معلمان هستند. لذا  توجه به پیشرفت و توسعه ی حرفه ای آنان در نیل به هدف رشد جامعه موثر است .

بدین منظور، آموزش پرورش کشور ما، سعی در توانمند سازی نیروهای جدید خود در زمینه ی حرفه ای دارد از این رو در تلاش است که نگرش دانشجو معلمان نسبت به حرفه ی معلمی و همچنین میزان تحول آن، در اثر تحصیل در دانشگاه را مورد سنجش قرار دهد.

لذا با قرار دادن دروسی مانند پروژه، قصد دارد به دانشجو معلم کمک کند که یافته های حاصل از تجربیات خود را، صورت بندی نموده و در قالب دانش کاربردی ارائه نماید.

تا با توجه به آن به دانشجویان کمک کند من حرفه ای خود را بهتر بشناسند و تلاش کنند که آن را رشد دهند و قابلیت های خود را در زمینه های مختلف دانشی، نگرشی، حرفه ای، مهارتی و شخصیتی ارتقا دهند.

پژوهش پیش رو ابتدا به بررسی تجارب پیش از ورود به دانشگاه فرهنگیان ونگرش هایی که دررابطه باآموزش وحرفهی معلمی داشته پرداخته ام،.

 فـــــهرسـت

چکیده………………………………………….

۶دوران کودکی+نوجوانی…………………….

ورودبه دانشگاه فرهنگیان…………………..

کارورزی……………………………………….

مکتب ها ورویکردهای من معلم……………

۶۶ تشریح معلمی خود درآینده……………

آرمان های معلمی من…………………….

چالشهای معلمی من…………………….

۹۱ تعهدات معلمی………………………..

منابع…………………………………………

نوشته پروژه پایانی :سفـــیرعشــق{۵۴۹} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته پروژه پایانی :سفـــیرعشــق{۵۴۹} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

دوره کارشناسی پیوسته

رشته اموزش ابتدایی  عنوان :

 معلمی هنر خوب زندگی کردن

مختصری از گزارش پایانی تربیت معلم :

درس پروژه پایان داستان تربیت معلم بوده و حلقه پیوند دهنده تجارب برای کسب شایستگی معلم شدن است. در اینجا از روایت پژوهی صحبت می شود.

در اینجا مجموعه ای  از باورها و کاستی ها و پیش بینی ها و ایده ها و طرح ها برای آینده دانشجو مطرح شده است .

دانشجو باید در این درس یاد بگیرد که چگونه به تعهد حرفه ای خود عمل خواهد کرد و به یادگیری مادام العمر و مستمر خواهد پرداخت.

تعلیم و تعلم از نعمتهای الهی است که این موهبت را به پیامبران و اولیای خویش ارزانی داشته تا مسیر هدایت رابه بشر بیاموزند و چنین شد که تعلیم و تعلم به صورت سنت حسنه ی آفرینش درآمد .

انسان نیز با پذیرش این امر خطیر نام خویش را در گروه ودر قالب واژه مقدس معلم ثبت کرده است.

معلمی جلوه ی قدرت لایزال الهیست که نخست مختص ذات خداوندست .

معلم باید نیروی فکری متعلم را پرورش دهد و او را به سوی استقلال رهنمون سازد.معلم شمع سوزان فروزان هدایت است.

معلم به مثابه ی باغبانی دلسوز است که بذر ایمان می افشاند و گل تقوا درو میکند.

معلمان محترم در هر جامعهای یک صنف پراهمیت بوده و دارای نقش ارزنده و قابل ملاحظهای میباشند.

آموزگاران کسانی هستند که نوجوانان و جوانان جامعه را آموزش میدهند، آنهایی که به نوبت رهبران نََسل آیندهی ملت خواهند شد؛ آموزگاران کسانی هستند .

دانش را در سالهای تأثیرپذیر و حساس زندگی افراد به آنها منتقل میکنند؛ آنچه بچهها در کلاسهای درس از دبیران خود فرا میگیرند، به احتمال زیاد در مابق ی  زندگیشان با آنها خواهد ماند.

بنابراین، معلمان، اثر چشمگیری بر رشد و پرورش فرزندان ما خواهند داشت، زیرا که به ایشان کمک میکنند دانش و معلوماتشان را گسترش دهند تا اینکه بتوانند مسی ر  خود را در زندگی پیدا کرده و اعضای فعال و متعهد جامعۀ خویش باشند.

  واژگان کلیدی : روایت پژوهی , خود پژوهی,تعهدات حرفه ای معلم

فهرست

مقدمه………………………………………………………………

دوران کودکی……………………………………………………….

دبیرستان……………………………………………………

کنکور……………………………………………………………….

ورود به دانشگاه…………………………………………………..

تجارب کارورزی…………………………………………………….

چالش های پیش روی من……………………………………….

معلم موفق…………………………………………………………

تشریح معلمی خود……………………………………………….

فنون و مهارتهای تدریس…………………………………………

تاثیر دانشگاه بر انگیزه ی من…………………………………….

برنامه ریزی برای اینده ……………………………………………

نتیجه گیری…………………………………………………………

تعهدات دانشجو……………………………………………………

منابع………………………………………………………………..

نوشته  دانلودپروژه پایانی تربیت معلم{۵۱۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته  دانلودپروژه پایانی تربیت معلم{۵۱۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

رشته ی علوم تربیتی دوره کارشناسی پیوسته

عنوان:

پروژه

مختصری از کارورزی ۳ :

درپروژه زیر به اختصار دوران تحصیلی من در سه دوره قبل از دانشگاه،حین تحصیل در دانشگاه فرهنگیان ودورنمای من از معلمی در آینده توضیح داده شده است.

دوران اول که من آن را به صورت پلکانی در نظرگرفته ام در مورد کودکی من ودوران قبل از دانشگاه تا قبولی در دانشگاه و گزینش ومصاحبه در دانشگاه فرهنگیان وچگونگی انتخاب و قبولی ام در این دانشگاه میباشد.

دوران دوم شامل اتفاقات وچگونه سپری کردن دوران کارشناسی در بخش آموزش وهمچنین خوابگاه دانشگاه فرهنگیان است .

بخش سوم هم ذهنیت بنده راجع به آینده شغلی وچگونه معلمی کردن خودم وبرنامه هایم درآینده برای بهترشدن میباشد.

درطول هرکدام ازاین دوران ها بخش هایی وجود دارد که باتحلیل وتفسیر وبه کارگیری آن ها میتوان دید خوبی نسبت به حرفه ی معلمی وچالش ها وزیبایی های این حرفه داشت.

در دوران مربوط به دانشگاه فرهنگیان دو بخش وجود دارد یک بخش مربوط به ساختمان آموزش که شامل کلاس ها واساتید و کارکنان و…

بخش دیگر مربوط به فضای سکونت دانشجویان که شامل سالن غذاخوری،سالن مطالعه،برخورد بادانشجویان و همچنین گلایه ها از دانشجویان و مسئولین میباشد.

درنهایت به خصوصیات یک معلم خوب از دیدگاه خودم و همچنین چالش هایی که ممکن است باآن روبرو شود و راه حل های آن از دیدگاه خودم پرداخته ام.

کلیدواژه:دانشگاه فرهنگیان،گزینش،معلمی،ترم اول،ترم آخر،چالش های معلمی،آموزش،خوابگاه،کارورزی،مدرسه

فهرست

مقدمه………………………………………………….

مروری بر کودکی تاحال……………………………

دوران ابتدایی………………………………………..

 راهنمایی…………………………………….

دوران دبیرستان……………………………………

دوران کنکور…………………………………………

دانشگاه فرهنگیان………………………………..

خوابگاه دانشجویی………………………………

ساختمان آموزشی………………………………

دانشگاه هم تمام شد…………………………..

ترم آخر و بازهم همهمه……………………….

به دانشجو معلمان پس از من………………..

چگونگی معلمی کردن…………………………

چالش های معلمی و راهکارهای آن……….

نکته های کاربردی برای  یک معلم………….

نتیجه گیری………………………………………

حسن ختام………………………………………

منابع………………………………………………

نوشته دانلود پروژه پایانی فرهنگیان {۵۰۸} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلود پروژه پایانی فرهنگیان {۵۰۸} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

رشته علوم تربیتی ) آموزش ابتدایی ( دوره کارشناسی پیوسته

عنوان

معلم ، شمعی که می سوزد تا بسازد

مختصری از کارنمای معلم :

بالندگی و رشد هر دانشی مدیون کوشش هایی است که اصحاب آن حوزه از علم ، برخود هموار می سازند تا نتایجی دقیق و علمی را بر مسایل آن دانش ، مترتب سازند .

در طول تاریخ علم ، در موضوعات مختلف علمی ، پژوهش های فراوانی صورت پذیرفته است که هر یک در راه دستیابی به مقاصد آن علم ، گامی به پیش محسوب می شوند .

   داشتن علم به تنهایی ارزش نیست .

علم دانشمند زمانی اهمیت دارد که آن را به دیگران منتقل کند و البته زکات دانش ، آموختن آن به بندگان خداست . معلم در مقام تعلیم ، راهبر و راهنمای علمی افراد زیادی است .

این موقعیت حساس  سبب تلاش او در حل مشکلات علمی می شود که نتیجه اش ، بالا رفتن سطح علمی وی نیز خواهد بود.

آموزش و پرورش سنگ بنای هر جامعه ای است .

بهترین راه شناخت نظام آموزشی هر کشوری ، آشنایی با نحوه ی تربیت معلمان آن کشور است .

نگارش این پروژه سبب می شود که دانشجو معلم خودش را بهتر شناخته ، اهداف و ایده های خود را نسبت به آینده ی خویش بداند و با یک رویکرد بهتر به شغل معلمی وارد سیستم آموزشی کشور شود.

پروژه در دانشگاه فرهنگیان ، ماهیت روایی دارد و به نوعی خود پژوهی است .

در این واحد درسی ، باید تجارب گوناگون دانشجو و افکارش بازبینی و تحلیل شود و مجموعه ای از باورها ، اعتقادات ، کاستی ها و ایده ها برای آینده شخصی دانشجو طرح گردد.

دانشگاه فرهنگیان برای دمیدن روحی تازه به بدنه ی آموزش و پرورش کشور ایجاد شده است .

این روح در درس پروژه به کمال وجودی خود می رسد . به عبارت دیگر ، درس پروژه پایان داستان تربیت معلم بوده و حلقه پیوند دهنده تجارب برای کسب شایستگی معلم شدن است.

اول به دوران پیش از دانشگاه و عوامل تشویق بنده برای ورود به عرصه معلمی می پردازد .

فصل دوم مربوط است به دوران دانشگاه و خاطراتی که از دوستان و درس هایم برجای مانده است .

در سوم به تعریف مدیریت کلاس و عناصر مؤثر در آن پرداخته شده . در  چهارم به طور اجمالی روش ها و فنون تدریس معرفی می شوند. در فصل پنجم چالش هایی که دانشگاه فرهنگیان با آن مواجه است بیان می شود .

واژگان کلیدی : تربیت , علم ، دانشگاه فرهنگیان ، معلم ، دانش آموز

فهرست

مقدمه …………………………………………………………………

فصل ۱ : تجارب تحصیلی پیش از ورود به دانشگاه ……….

۶,۶. ابتدایی ………………………………………………………….

۱,۶. راهنمایی ………………………………………………………..

۹,۶. دبیرستان ……………………………………………………….

فصل ۲ : دانشگاه فرهنگیان و تجارب حاصل از آن ………..

انتظارات اولیه من از دانشگاه ……………………………………….

۱,۱. ترم اول …………………………………………………………..

۹,۱.  دوم ………………………………………………………….

۴,۱. ترم سوم …………………………………………………………

۲,۱. چهارم ……………………………………………………….

۱,۱. ترم پنجم ………………………………………………………..

۵,۱. تابستان…………………………………………………….

۸,۱. ترم ششم ……………………………………………………..

۳,۱. ترم هفتم ………………………………………………………..

۶۱,۱. نتیجه گیری از ترم ها………………………………………….

فصل ۳ : چالش های دانشگاه و افق پیش رو …………..

چالش های موجود در دانشگاه …………………………………….

۱,۹ : چالش های پیش رو……… ………………………………….

۹,۹ : تشریح معلمی کردن خود در آینده ………………………….

۴,۹ : نتیجه گیری……………………………………………………

فصل ۴ : تعهدات حرفه ای دانشجو معلم ………………….

منابع ………………………………………………………………..

نوشته کارنمای معلمی :رشته علوم تربیتی آموزش ابتدایی{۵۰۶} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته کارنمای معلمی :رشته علوم تربیتی آموزش ابتدایی{۵۰۶} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

مختصری از کارنمای معلمی :

پروژه به عنوان نخ تسبیح بود و از دروس متعدد تشکیل می شود. بدیهی است که در این دانشگاه که برای نواختن آهنگ  تازه ای یعنی تربیت معلم ایجاد شده است.

در این آهنگ تازه، درس پروژه نقطه اوج آن است به عبارت دیگر درس پروژه پایان داستان تربیت معلم بوده وحلقه پیوند دهنده تجارب برای کسب شایستگی معلم شدن است.

در آخرین ترم از تحصیل در دانشگاه واحد درسی پروژه در رشته علوم تربیتی ارائه شد که دانشجو معلمان باید نگاه اجمالی به خاطرات خود از گذشته تا به امروز، تجارب ود از حضور در دانشگاه ، تجارب خود از کارورزی و مسائل پیش رویش داشته باشند.

پرورش دانش آموزانی که به رشد و تعالی و آینده کشور دلسوز باشند و نسبت به پیشرفت آن نهایت تلاش خود را بکار ببندند.

شروع مدرسه برای من که تابحال از خانواده دور نشده بودم بسیار سخت بود، حتی برای یک نیمروز که باید در مدرسه می ماندم. زیرا پیش دبستانی را نرفته بودم و تجربه لازم را نداشتم .

مدرسه ای که برای تحصیل به آنجا میرفتم فاصله چندانی تا منزل نداشت و این مسیر را به همراه برادر بزرگتر از خودم طی میکردم.

روز اول مدرسه به همراه مادر و برادر بزرگتر از خودم که در پایه سوم ابتدایی، مشغول تحصیل بود به مدرسه رفتم، اضطراب و نگرانی عجیبی داشتم و تصوراتی قبل از اینکه به مدرسه بروم در ذهنم داشتم.

شیوه ی انتخاب دانش آموزان کلاس اولی برای کلاس درس بسیار جالب بود، دانش آموزان که در حدود پنجاه نفر بودند در یک صف ایستاده، و مدیر مدرسه به صورت زوج و فرد دانش آموزان را به کلاس می فرستاد.

آنهایی که اعداد زوج بودند در یک کلاس و آنهایی که فرد بودند در کلاس دیگری می فرستاد.

کلید واژه:

پروژه  –  مسئله – کاروزی –  پیشرفت – تجربه

فهرست عناوین     

• شرح تجربه های تحصیلی دوران ابتدایی و راهنمایی …….
• ۱ الف( دوره ابتدایی      ……………………………………………..
•   ب(دورهی راهنمایی  ………………………………………………
• شرح تجربه های تحصیلی دوران دبیرستان …………………

ج( دورهی دبیرستان …………………………………

دوران دانشگاه و کارورزی ………………………..

د(دورهی دانشگاه و کارورزی ………………….

تعهدات حرفه ای دانشجو معلم ……………….

 منابع…………………………………………………..

نوشته دانلودکارنمای معلمی{۵۰۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلودکارنمای معلمی{۵۰۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نام درس: پروژه

عنوان پروژه: گذشته، حال، افق روشن آینده

دوره تحصیلی: کارشناسی

مختصری از پروژه پایانی  تربیت معلم : 

دانلود کارنمای معلمی:عنوان پروژه:گذشته،حال،افق روشن آینده {۴۷۷}:

دوران تحصیل یکی از بهترین سال های زندگی هر فرد است و تجارب و آموختنی هایی که در این سال ها فرا می گیریم بسیار ارزشمند است.

در این پروژه به بررسی چهار سال تحصیل در دانشگاه فرهنگیان پرداخته و اتفاقات و مسائلی که در این مدت به خصوص در دوران کارورزی رخ داده است از منظر روایت شخصی به رشته ی تحریر درآورده ام.

درمقدمه  این پروژه شرحی از تجارب دوران تحصیلم در دوره آموزشی  پیش از دانشگاه ونحوه ورود به عرصه ی معلمی را ،بیان کرده ام.

سپس به شرح تجارب خود در دوران تحصیلی دانشگاه)ازقبیل:

انتظارات اولیه ، شرایط زیستی وفیزیکی دانشگاه ،واحدهای درسی مهم و موثر وبه خصوص تجربیات کسب شده در دوران کارورزی(پرداخته ام.

ودر بخش پایانی به بیان برنامه ها و اهدافی که برای سال های خدمت در عرصه ی معلمی در نظر دارم اشاره نموده ام.

من ستایشگر معلمی هستم که به من اندیشه سازی را می آموزد.          حضرت علی (ع)

مقدمه :

نظام تعلیم و تربیت در هر کشوری از مهمترین و حساس ترین نظام ها می باشد چرا که آینده هر کشوری در دست معلمان آن است ، این معلم است که با عشق و هنر خود نسل های آینده را می سازد

،ایمان را بر لوح جان و ضمیر های پاک حک میکند و زلال دانایی را در روان بشر جاری می سازد.

بدین گونه است که ما به عنوان معلم وظیفه ی مهم و خطیری را بر دوش داریم حال ما معلمان باید بگونه ای تربیت بشویم که بتوانیم به صورت توانمند فرزندان کشورمان را پرورش دهیم.

بنابراین تربیت معلمان یکی از مسائل مهم می باشد که در هر دوره ای این وظیفه  به گونه ای انجام می گیرد            .

یکی از رسالت های مهم این دانشگاه ایجاد آمادگی در دانشجویان ، افزایش آگاهی های آنها ودر نهایت تربیت معلمانی فکور و پویا میباشد.

بدین منظور دانشگاه فرهنگیان سعی دارد نیرو های جدید خود را به شکل حرفه ای توانمند سازد از این رو در تلاش است.

نگرش دانشجو معلمان را نسبت به شغل معلمی و همچنین میزان تغییر و تحول آنها را در طول تحصیل در دانشگاه مورد سنجش قرار دهد،، لذا برای این کار قراردادن پروژه در اختیار دانشجو معلمان را انتخاب نموده است.

پروژه یا کارنمای معلمی:

در دانشگاه فرهنگیان نوعی خود پژوهی است ، داستانی از عشق ما به معلم شدن وچگونه معلم شدن است ،.

در این روایت پژوهی قصد دارم خاطرات خود را ازابتدا بازگو کنم ، اینکه چرا معلم شدم؟ و چگونه میتوانم به تعهداتم عمل نمایم.

کلید واژه:کارنمای معلمی، معلم، دانشگاه فرهنگیان ، تجربه ، تشریح معلمی

فهرست مطالب:

 ۱-مقـدمـه…………………………………………………………………

۱–۱تجارب مقدماتی)قبل از ورود به دانشگاه……………………..

۲-شرح تجارب تحصیلی در دوره آموزشی تربیت معلم

۲-۳: انتظارات اولیه……………………………………………………….

۲-۲: تجارب زیسته……………………………………………………….

۲-۱: تحلیل از رخداد های واقع شده درفرایند تحصیل…………………

۲-۴: تصمیمات اتخاذ شده و اعمال به انجام رسیده…………………..

۲-۵: آنچه شنیده شده)دانش ارائه شده(……………………………..

۲-۹: آنچه پذیرفته شده)دانش مورد قبول(……………………………..

۳-تشریح معلمی کردن خود در آینده 

۳-۳: چگونگی معلمی کردن…………………………………………….

۱-۲: باور های یادگیری و آموزش……………………………………….

۱-۱: اصول یا نظریه های مبنایی برای معلمی کردن…………………

۱-۴: آرمانهای معلمی کردن…………………………………………….

۱-۵: چالش های عملی معلمی در موقعیت های واقعی…………..

۱-۹: چگونگی مواجهه با چالش های معلمی در موقعیت عمل……

۴-تعهدات حرفه ای دانشجو معلم…………….

۵-منابع وماخذ……………….

نوشته دانلود کارنمای معلمی:عنوان پروژه:گذشته،حال،افق روشن آینده {۴۷۷} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلود کارنمای معلمی:عنوان پروژه:گذشته،حال،افق روشن آینده {۴۷۷} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نام درس:پروژه

کارنمای معلمی

مختصری از کارنمای معلمی :

پروژه به عنوان نخ تسبیح دروس بوده و از دروس متعدد تشکیل می شود.بدیهی است که در این دانشگاه که برای نواختن آهنگ تازه ای یعنی تربیت معلم ایجاد شده است.

در این آهنگ تازه درس پروژه نقطه ی اوج آن است به عبارتی دیگر درس پروژه پایان داستان تربیت معلم بوده و حلقه ی پیوند تجارب برای کسب شایستگی معلم شدن است.

اگر در این جا از روایت پژوهی صحبت می شود باید معلوم شود که روایت پژوهی در این درس با روایت پژوهی در روش های تحقیق آکادمیک متفاوت است.

در این جا بیشتر یک خودپژوهی مورد نظر است در این درس باید تجارب گوناگون دانشجو و افکارش بازبینی و تحلیل شود.

همچنین سعی نماید در راه معلمی، هدف خود را دریابد و آرمان ها و ارزش های یک معلم واقعی را در خود ایجاد کند تا در دوره معلمی خود بتواند بیشترین کارایی و سودمندی را در تربیت نسل آینده از خود بروز دهد.

مقدمه:

آموزش و پرورش یکی از بنیادی ترین سازمان های هر کشور است؛و برای من افتخار است که عضوی از این سازمان باشم،در واقع اگر کشوری قصد پیشرفت در زمینه های مختلف علمی را داشته باشد،.

مهم ترین رکنی که باید نگاه خود را به آن معطوف سازد،آموزش و پرورش است؛ چرا که  پایه ی شخصیت افراد جامعه در سنین کودکی و نوجوانی شکل می گیرد .و افراد در این سنین در اختیار این سازمان هستند.

بنابراین، هر گونه تحولی در جامعه محتاج تغییرات در  سازمان تعلیم و تربیت است.

از طرفی توجه به این نکته نیز ضروری است که سنگ بنای آموزش و پرورش با وجود تغیرات گسترده در نظام آموزشی و تغییر رویکرد از معلم محوری به فراگیرمحوری همچنان آموزگاران و معلمان هستند.

لذا توجه به پیشرفت و توسعه ی حرفه ای معلمان در نیل به هدف نهایی جامعه که رشد و بالندگی است موثر و بی بدیل می باشد .

بدین منظور ،آموزش پرورش کشور ما، سعی در توانمند سازی نیروهای جدید خود در زمینه ی حرفه ای دارد از این رو در تلاش است که نگرش دانشجو معلمان نسبت به حرفه ی معلمی و همچنین میزان تحول آن، در اثر تحصیل در دانشگاه را مورد سنجش قرار دهد.

کلیدواژه ها: تربیت معلّم، پروژه، نسل آینده، تجارب، آموخته ها.

فهرست                

فصل اول

مقدمه……………………………..

ورود به دانشگاه …………………

تحلیل رخدادهای واقع شده مثبت و منفی در دانشگاه …………………..

تجارب کارورزی و بررسی آنچه در این مدت کوتاه در مدارس آموختم ……

تاثیر دانشگاه بر انگیزه من ……………………………..

برنامه ریزی برای آینده با تجارب کسب شده …………

چگونه کلاس جذاب تری داشته باشیم ……………….

فصل دوم

تشریح معلّّمی کردن خود در آینده  

چگونه قرار است معلّّمی کنم ………………………

باورهای یادگیری و آموزش ……………………………………………………………………..

اصول یا نظریه های مبنایی برای معلّّمی کردن ………………………………………………

آرمان های معلّّمی کردن ……………………………………………………………………….

آرمان های که در کارورزی در ذهن من شکل گرفتن ………………………………………..

۳۱ چالش های عمل معلّّمی در موقعیت های واقعی ………………………………………

چگونگی مواجهه با چالش های معلّّمی در موقعیت عمل ………………………………….

چالش های که در کارورزی برای من پیش آمده و چگونگی مواجه با آن چالش ها ………

چگونه توانستم مشکل کم رویی رضا دانش آموزدوم دبیرستان را بهبود بخشم………..

چگونگی عملیاتی کردن فعالیت یادگیری فعال(درگیر نمودن دانش آموزان) ……………..

رفع بفهمی دانش آموزان …………………………………………….

بی نظمی و عدم رعایت قوانین توسط دانش آموزان ……………

فصل سوم

تعهدات حرفه ای …..

منابع …………….

نوشته دانلود پروژه/کارنمای معلمی:دبیری ادبیات فارسی{۴۷۶} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلود پروژه/کارنمای معلمی:دبیری ادبیات فارسی{۴۷۶} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

عنوان گزارش : پروژه

دوره تحصیلی : کارشناسی

مختصری از پروژه / کارنمای معلمی  :

دانلود پروژه پایانی تربیت معلم (۴۵۴):

در این بخش من می خواهم که به گرد آوری مطالبی درباره ی تجربیات گذشته.

تجربیاتی که مربوط به دوران ابتدایی و همچنین مراحل بعدی و اینکه چگونه به دانشگاه فرهنگیان راه یافتم  بپردازم.

معلمانی که در این راه برای من مثمر ثمر واقع شدند و همچنین عوامل شخصی که باعث ورود من به این عرصه شد بحث کنم.

تجربیاتی که در دانشگاه در برخورد با اساتید،هم قطاران،معلمان در کارورزی و همچنین فضای کلاس ها و محیط دانشگاه کسب کردم بازگو نمایم.

ودر پایان شخصیت یک معلم در حین کار و برخورد با دانش آموزان و همچنین در اجتماع و اینکه رفتار های یک معلم باید چگونه باشد مطالبی را به روی کاغذ می آوریم.

دانلود پروژه پایانی تربیت معلم (۴۵۴):

معلمی شغل پیامبران بوده و از این جمله نتیجه می شود که معلم بایستی خود را یعنی اخلاق ، رفتار، گفتار، و پوشش خود را منطبق بر اخلاق، رفتار، کردار و گفتار انبیا نموده و هم جهت با آنان در جامعه رفتار نماید.

لازمه ی چنین عملی مطالعه و آموزشهای علمی درس های دانشگاهی و شرکت در کلاس های درسی عمومی و تخصصی و علمی و نیز آموزش اخلاق های حرفه ای  می باشد که این امر در دانشـگاه فرهنگیان استحقاق   می یابد.

برخورد صحیح، ساده، صمیمانه و آگاهانه از لازمه های شغل معلمی در کلاس درس و داشتن رابطه ای صمیمی  و راهنماگرانه با شاگردان می باشد؛ .

داشتن پوشش باطنی و ظاهری خداجویانه در جامعه و داشتن موقعیت اجتماعی مطلوب که بتواند به معلم و جایگاهش در جامعه ارزش و اعتبار ببخشد.

کلید واژه ها:

اهداف،دانشگاه فرهنگیان،کارورزی،هم قطاران)همکاران(

فهرست:

مقدمه……..

شرح سرگذشت و چگونه روی آوردن به حرفه معلمی…….

دیدگاه خود درباره نظام آموزش وپرورش…..

تجارب خود در ارتباط با دانشگاه……..

انتظارات

تجارب اخلاقی در دانشگاه

 شخصی در دانشگاه

تجارب اخلاقی با دست اندرکاران

 اخلاقی با اساتید 

تجارب اخلاقی با همکاران)دانشجویان(

 اخلاقی با کارورزی و مدرسه

متن اصلی)چگونه معلمی کردن(…….

تعهدات حرفه ای یک معلم…….

نتیجه گیری……..

نوشته دانلود پروژه پایانی تربیت معلم (۴۵۴) اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلود پروژه پایانی تربیت معلم (۴۵۴) اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

کارنمای معلمی( پروژه)

کارشناسی پیوسته

مختصری از کارنمای معلمی :

دانلودکارنمای معلمی( پروژه) :

نوشتار پیش رو با عنوان سفر معلمی حاصل چهار سال تحصیل در دانشگاه فرهنگیان است، که مانند یک پیکر تراش، در طول این مدت باورها، نگرش ها و انگیزش های ما را به شکلی که در ادامه می بینید، معنا بخشید.

اکنون جای دارد یادی کنیم از شهید رجایی با جمله معروفی در این زمینه: «معلمی شغل نیست، معلمی عشق است.

اگر به عنوان شغل انتخابش کرده ای رهایش کن، و اگر عشق توست مبارکت باد». در طول این چهار سال این باور در ما شکل گرفت تا در آینده حرفه ای خود؛ آن را با دل و جان ضمیمه کنیم؛ چرا که نقش یک معلم علاوه بر آموختن دانش، آموختن سبک زندگی و انان بودن است.

از این روست که در این پروژه به عنوان آخرین فعالیت دانشجویی و آغاز راه معلمی، هر گونه اقدامی کنار گذاشته می شود .

و از دانشجو خواسته می شود تا از نقش این باورهای در درونش بگوید و در قالب کلماتی، دانشگاه فرهنگیان را به برداشت  محصول چهار ساله خود برساند .

این نوشته دارای چهار فصل اصلی است:

فصل اول به شرح تجارب برانگیزنده و تجارب دوران دانش آموزی پرداخته ام؛ در فصل دوم آموخته های تجربی و علمی خود را بیان نموده ام و در فصل سوم به تشریح معلمی خود در آینده و درفصل چهارم به بیان تعهدات حرفه ای خود پرداخته ام.

واژه های کلیدی: دانشگاه فرهنگیان ,پروژه, تربیت معلم,دانشجومعلم,تجارب تحصیلی, تعهدات ,

فهرست

مطالب         عنوان       

 فصل اول :

مقدمه                       
شیرین کودکی

دوران دانش آموزی

کنکور

فصل دوم:

شرح تجارب تحصیلی در دوره آموزشی تربیت معلم       

انتظارات اولیه

تجارب زیسته

حضور در کلاس و تعامل با اساتید

در کارورزی یک

در کارورزی دو

حضور در کارورزی سه

• حضور در کارورزی چهار
• تحلیل رخدادهای واقع شد در فرآیند تحصیلتصمیمات اتخاذ شده و اعمال به انجام رسیده
•   فصل سوم :
• تشریح معلمی کردن خود در آینده                                                                 
• چگونگی معلمی من در آینده
•      باورهای یادگیری و آموزشی
• اصول و مبنای معلمی
• آرمان معلمی کردن
•   چالش های عمل معلمی و راهکارهای مواجه با آن
•   فصل چهارم :
• تعهدات حرفه ای دانشجو معلم  

تعهدات حرفه ای دانشجو معلم

منابع

نوشته دانلودکارنمای معلمی( پروژه) {۳۵۴} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلودکارنمای معلمی( پروژه) {۳۵۴} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.