مختصری از کارورزی ۳ :

در کارورزی ۳ روش کار این گونه میباشد که تدوین طرح درس برای ایجاد تغییر در رفتار یادگیرندگان است،به طوری که با اجرای یک طرح درس میتوان عملکرد گروه یا فرد را بهبود بخشید و این نیز باید گفته شود .

منظور از طرح درس:

ایجاد موقعیت های یادگیری ، استفاده از ابزار ها و وسایل کمک آموزشی،به تجربه و اشتراک گذاشتن دانسته ها در فرایند یاددهی یادگیری ،انتقال به موقعیت جدید و سرانجام سنجش و بازخورد آن می باشد.

اهمیت و ضرورت کارورزی۳ از این رو می باشد که باعث تجربه کسب کردن دانشجو معلمان،ارتباط برقرار کردن،به کار گرفتن،به اشتراک گذاشتن و انتقال به موقعیت جدید یافته ها و آموخته های چندین ساله آنها می باشد. این عمل در آینده شغلی ما دانشجو معلمان میتواند بسیار مفید و کار آمد باشد

گزارش شماره ۱  کارورزی ۳  (توصیف من):

من اساساً انسان صبوری هستم تمام سعی خود را هم کرده‌ام که این صبوری را در حیطه کاری نیز که یکی از مهمترین  بخش های زندگی است.

کار ببرم وقتی که به کارورزی می‌رفتم در برابر شلوغ کاری های بچه ها خیلی صبور بودم و همچنین هنگامی که بچه ها می خواستند چیزی را برای آنها توضیح بدهم و متوجه نمی شدند چندین بار توضیح میدادم بدون اینکه خسته شوم یا عصبانی.

کارورزی ۳ :

به وسیله مطالعه به دنبال راه کار و حل چالش ایجاد شده می‌روم با توجه به تجربه ای که در چندین جلسه به کارورزی رفتن به دست آوردم فهمیدم که بسیار مهربان هستم و خیلی از دانش آموزان با من احساس راحتی و دوستی می کنند.

این حس بسیار خوبی به انسان می دهد یکی از نقاط ضعف من تند تند صحبت کردن است که می تواند دانش آموزان را اذیت کند .

فهرست :

مقدمه

گزارش شماره ۱  کارورزی ۳  (توصیف من)

شماره ۲ کارورزی ۳  (تحلیل موقعیت)

توصیف وتحلیل موقعیت تدریس

موقعیت فیزیکی

عوامل اجرایی مدرسه

تحلیل فضای اطراف مدرسه

گزارش شماره ۳  کارورزی ۳  (اهداف و ایده های من)

قسمت اول : ایده های من به عنوان یک معلم

دوم:تعیین اهداف فرضیه ها وپرسش ها

گزارش شماره ۴  کارورزی ۳  (طراحی آموزشی)

طرح درس شماره ۱

درس شماره ۲

طرح درس شماره ۳

درس شماره ۴

طرح درس شماره ۵

درس شماره ۶

گزارش اجرای تدریس اول ( طرح درس شماره ی ۶ ) شتربان با ایمان

اجرای تدریس دوم( طرح درس شماره ۵ ) چگونه تصمیم بگیریم؟

نظر معلم راهنما در مورد تدریس های من :(تدریس یک و دو )

ایجاد انگیزه

توجه به اهداف درسی

استفاده از مثال های ملموس و کاربردی

بیانیه من جدید(من مطلوب)

مفهموم تدریس

فرایند تدریس

تقسیم بندی روش های تدریس

عناصر اصلی ارتباط

ابزار ارتباط

انواع ارتباط

آموزش:

ارزشیابی

ارزشیابی تشخیصی یا پیش ارزشیابی

تکوینی

ارزشیابی پایانی

پیش آزمون و پس آزمون

گروه بندی کلاس

انواع گروه بندی دانش آموزان در کلاس درس

گروه بندی بر پایه ی توانایی های مشابه

طریقه جمع بندی و خلاصه کردن مطالب در کلاس

شرایط خلاصه درس

نکاتی کوتاه درباره تلخیص

نتیجه گیری نهایی

منابع

نوشته کارورزی ۳ تربیت معلم ششم ابتدایی {۶۵۷} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته کارورزی ۳ تربیت معلم ششم ابتدایی {۶۵۷} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

مختصری از کارورزی ۳:

پیشرفت هر جامعه ای به چگونگی کیفیت آموزش و پرورش آن جامعه بستگی دارد کارورزی برای هر دانشجو

معلمی  میتواند مثمر ثمر واقع شود و در آینده شغلی او تاثیر گذار باشد. برای دانشجو  معلمان  کارورزی بسیار خطیرتر از هر نهاد دیگر میباشد؛

چرا که دانشجو معلمان باید آنقدر خوب برای این شغل آماده شوند که تقریبا   هیچ کم و کاستی از حیث مهارت و دانش نداشته باشند.

اندکی تعلل در امر کار کارورزی ممکن است به بهایخسران وقت و هزینه یک نسل تمام شود؛ …چرا که چنانچه یک معلم اندکی سستی کن د و جایگاه خطیر خود را ندان د ممکن  است دانش آموز و خصوصا  یک جامعه را تا  حدود چندین  سال از پیشرفت باز دارد.

به طور کلی اگر دانشجو معلم از همه لحاظ برای شغل آینده آماده نشود موجب ملال و سردرگمی برای خودو دانش آموز می شود و معلم و دانش آموز از کلاس درس لذت نمیبرن د. به طبع معلمی که از کلاس خود لذت نبرد موفق نخواه د ش د. همچنین دانش آموزی که از تحصیل لذت نبرد پیشرفت نخواهد کرد.

اجماع این موارد با هم در سطح وسیع کشوری نقصانی به جامعه وارد خواه د کرد که گاهی اوقات جبران ناپذیر میباش د.

بنابراین بای د اقدامات لازم را در جهت جلوگیری از زیان وارده انجام دهیم که از قبل آن منفعتی عای د جامعه شود.

کارورز ی ۳:

برخلاف کارورزی۱و ۳که در آن کارورزان در تدریس نقشی نداشتن د یا قسمتی از تدریس را برعهده داشتن د در این ترم کارورزان بای د حداقل چهار تدریس مستقل را برعهده داشته باشن د تا ا ز طریق آنبتوانن د به آموخته های خود و آنچه در طی این چن د ترم فرا گرفتهاند جامه عمل بپوشانند.

کارورزی ۳ د رقالب کاربرگی مطرح ش د که شامل ۷مرحله بود.

در این مراحل دانشجو پس از معرفی خود و تحلیل موقعیت و بیان ایدههای معلمی به طراحی تدریس خود و تحلیل تدریسهای  خود میپردازد .

تدریس مستقل :

یعنی همه تجاربی که از طریق مشاهده و همکاری و همچنین تجاربی که از کارورزی ۱و۳ کسب کرده بودیم را بای د مرحله به مرحله به اجرا در بیاوریم تا تدریسی مستقل و موفق داشته باشیم.

گمان می رود برای همه دانشجویان اوج کار همین تدریس مستقل باشد. خواه تدریس موفق داشته باشند خواهند نداشته باشن د.

هدف مهم کارورزی ۳:

تدریس مستقل دانشجو معلمان بود که برای تحققاین امر مهم عوامل زیادی بای د دست به دست هم می دادن د که به طور قطع این شرایط را تا حدود زیادیاستاد راهنما در دانشگاه و معلم راهنما در دبیرستان و حتی خود دانشجو می بایست  فراهم میکردن د.

به طورکلی دانشجویان در دوره کارورزی ۳با مهارت های کلاس داری، روشهای تدریس و تدریس مستقل آشنا  شدن د.

دوره کارورزی امکان و فرصتی برای آشنایی دانشجویان با محیط کار محسوب میشود که نه تنها باعث افزایش قابلیت های آنان برای اشتغال در آینده می شود .

بلکه به کارورزان قدرت انتخاب بیشتری در انجام وظایف رایجشده میدهد تا بتوانند بهتر به علاقمندی ها و گرایش های خود در زمینه های مختلف پی برند و نقاط ضعفو قوت خود را ارزیابی کنند.

فهرست 

تقدیر و تشکر .۵

چکیده.۶

مقدمه ….۷

گزارش هفته اول کارورزی .۹

هفته دوم کارورزی….۱۰

گزارش هفته سوم کارورزی…۱۱

هفته چهارم کارورزی……..۱۲

گزارش هفته پنجم کارورزی…۱۳

هفته ششم کارورزی….۱۴

گزارش هفته هفتم کارورزی.۱۵

هفته هشتم کارورزی..۱۶

گزارش هفته نهم کارورزی..۱۷

نقاط قوت و ضعف…۱۸

پیشنهادا ت..۱۹

نتیجه گیری..۲۰

سخن اخر..۲۰

نوشته گزارش کارورزی۳ {۶۴۹} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته گزارش کارورزی۳ {۶۴۹} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

مختصری از کاروری ۳ :

برنامه کارورزی:

فرصت به تجربه گذاشتن آموخته ها و گفت و گو برای تعدیل ، تعمیق تجربیات و توسعه ی شایستگی های حرفه ای را فراهم میکند .

این فرایند از مشاهده تاملی آغاز و به درس پژوهی در سطح مدرسه و کلاس درس جهت کسب مهارتهای یادگیری مادام العمر و قرار گرفتن در چرخه توسعه حرفه ای مداوم ختم میشود .

مطالعه مسائل آموزشی ـ تربیتی در سطح کلاس درس و مدرسه زمینه ساز عمل مستقل حرفه ای معتبر و کسب تجربیات دست اول است .

فرصتهای یادگیری تدارک دیده شده باید امکان تلفیق نظر و عمل تربیتی را در موقعیتهای واقعی ، برای یافتن راه حلهای قابل دفاع )با پشتوانه نظری و پژوهشی ( جهت پاسخ به مسئلهای آموزشی و تربیتی تدارک ببیند.

فعالیتهای یادگیری فرصت هایی برای کسب تجربیات مستقیم ، ارزیابی و باز اندیشی درباره یادگیری است.

ازانواع یادگیری که میتوان به آن اشاره کرد عبارتند از :

درگیری تحصیلی، مرور مباحث، سنجش آموخته ها ، یادگیری مشارکتی، مهارتهای تفکر، طراحی تکلیف، رفع بد فهمی، رفع عقب ماندگی تحصیلی و ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان.

دانشجو معلم باید برای انجام هر فعالیت یادگیری ، به تدوین برنامه ، مشخص کردن نحوه اجرای آن فعالیت و نیز ارزیابی آن بپردازد و با بازاندیشی درباره فعالیت یادگیری، علت موفقیت یا عدم موفقیت خود را بیابد.

 کارورزی ۳: مبتنی بر کنش پژوهی است، دانشجومعلم توانایی های حرفه ای خود را مورد مطالعه قرار داده و با پی بردن به نقاط ضعف و فاصله ی آن با هویت حرفه ای، به کمک طراحی های آموزشی، جلسات با استاد مربوطه و …

به اصلاح آن می پردازد. ثبت و روایت ها، کدگذاری ها، مضمون یابی و تحلیل و تفسیر آن ها، به کارورز کمک می کند.

فهرست مطالب

مقدمه…………………………………….

فصل اول

گام های اول کنش پژوهی

بخش اول: ویژگی های من……………..

دوم:  موقیعت من………………..

بخش سوم: اهداف و ایده های ………

و…

نوشته گزارش نویسی کارورزی۳کنش پژوهی{۶۴۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته گزارش نویسی کارورزی۳کنش پژوهی{۶۴۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

مختصری از کارورزی ۳ تربیت معلم:

کارورزی به دانشجویان این فرصت را می دهد تا به بهترین نحو از محیط کاری عینی تجربه کنند.

این گزارش شامل مجموعه فعالیت های انجام گرفته در نیم سال اول تحصیلی و یا کارورزی۳ می باشد.

در کارورزی یک و دو این امکان وجود داشت تا کارورزان نسبت به محیط واقعی و شرایط آموزشی حرفه خویش آگاهی لازم را پیدا کنند و باعث شد تا کارورزان به طور مستقیم با روش های کلاس داری و آموزشی آشنا شده و به این نکته دست یابند که شناخت نیازها و استعدادها مفید باشد.

در کارورزی ۳ روش کار این گونه میباشد که تدوین طرح درس برای ایجاد تغییر در رفتار یادگیرندگان است،به طوری که با اجرای یک طرح درس میتوان عملکرد گروه یا فرد را بهبود بخشید و این نیز باید گفته شود که منظور از طرح درس:

ایجاد موقعیت های یادگیری ، استفاده از ابزار ها و وسایل کمک آموزشی،به تجربه و اشتراک گذاشتن دانسته ها در فرایند یاددهی یادگیری ،انتقال به موقعیت جدید و سرانجام سنجش و بازخورد آن می باشد.

فهرست مطالب

مقدمه …………………..

بیانیه ی من ……………

تحلیل موقعیت………..

موقعیت فیزیکی مدرسه  و کلاس …

اهداف  و ایده های من ………………

طرح درس شماره ی ۱……

 درس شماره ۲……….

طرح درس شماره ۳……….

 درس شماره ۴……….

بیانیه ی من جدید (مطلوب )..

ارزشیابی ……………………

مراحل خلاصه نویسی…..

نتیجه گیری نهایی………..

نوشته گزارش کارورزی ۳آموزش و پرورش {۶۴۰} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته گزارش کارورزی ۳آموزش و پرورش {۶۴۰} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

گزارش کارورزی تمرین دبیری  رشته فیزیک

مختصری از کارورزی ۳ :

به طراحی طرح های آموزشی و اجرای آن طرح ها به شکل عملی در کلاس درس و در انتها،.

فصل سوم :

با کنش پژوهی با اقدام پژوهی خودم در باب یکی از موضوعات عدیده ی نظام آموزشی در ایران و ارایه راه حل هایی جهت بهبود و رفع و رجوع آن که امیدوارم مقبول طبع واقع گردد.

واحدهای درسی کارورزی در برنامه ی درسی 

زمینه ای را فراهم کند تا دانشجو معلم با موقعیت های واقعی در مدرسه رو به رو شود و به پیوند نظریه و عمل در امر آموزش دست یابد.

کارورزی:

کاربرد عملی اصول و تئوری های تعلیم و تربیت در جریان آموزش می باشد به منظور تقویت مهارت های عملی تدریس و اخذ کفایت شایستگی معلمی.

هدف کارورزی تربیت معلم فکور است.

نوشته کارورزی ۳( کنش پژوهی) {۶۳۴} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته کارورزی ۳( کنش پژوهی) {۶۳۴} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

مختصری از کارورزی ۳ :

کارورزی چیست :

کارورزی به واژه کارورز برمیگردد و به فردی گفته میشود که در حین تحصیل در آموزش عالی و یا بلافاصله بعد از پایان دوران تحصیل و تنها با هدف کسب تجربه و مهارت کاری و عملی در مؤسسهای مشغول بکارمیشود.

دوره کارورزی امکان و فرصتی برای آشنایی دانشجویان با محیط کار محسوب میشود که نه تنها باعث افزایش قابلیتهای آنان برای اشتغال در آینده میشود.

کارآموز یا کارورز کیست :

کارورز یا کارآموز داوطلبی است که بر حسب توانمندیهای خود و با برخورداری از دانش مقدماتی برای کسب علم (یا یک مهارت) به واحد کارورزی مراجعه مینماید.

این فرد داوطلبی است که بطور پایهای اقدام به کسب مهارتی مینماید.

نوشته نمونه گزارش کارورزی۳دانشگاه فرهنگیان{۶۳۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته نمونه گزارش کارورزی۳دانشگاه فرهنگیان{۶۳۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

مختصری از اقدام پژوهی  :

یکی از این علوم، علم روانشناسی است. منظور از روانشناسی، علاوه بر پیشرفت علمی و صنفی بهبود بخشیدن به زندگی انسان نیز هست.

این علاقه روزافزون روانشناسان به مسائل روزمره و علمی بشر ، موجب شده است که دانش ما در افراد،به ویژه کسانی که دچا مشکلات روانی هستند، به طور قابل ملاحظه ای افزایش یابد.

عدم سازش و وجود اختلالات رفتار در جوامع انسانی بسیار مشهود و فراوان است.

در هر طبقه و صنفی و در هرگروه و جمعی ، اشخاص نامتعادلی زندگی می کنند.

بنابراین در مورد همه افراد، اعم از کارگر و دانش پژوه، پزشک و مهندس، زارع ، استاد دانشگاه و غیره، خطرابتلا به ناراحتیهای روانی وجود دارد. به عبارت دیگر هیچ فرد انسانی در برابر امراض مصونیت ندارد(شاملو،۱۳۷۸،ص ۱۱).

رفتار کم رویی و انزواطلبی ، یکی از رفتارهای نسبتاً شایع است که فرد را به شدت آزار می دهد و اگر درمان نشود نوجوان را به سمت و سوی مشکلات دیگری مثل عدم اعتماد به نفس، افسردگی، اضطراب و زود رنجی سوق خواهد داد.

عدم احساس توانمندی و کمی عزت نفس و نیز ناتوانی در بروز احساسات، بیان افکار و نظریات، خود باعث جدایی فرد از فعالیت های گروهی است.

فهرست

  مقدمه

 توصیف وضعیت موجود(ت

گردآوری اطلاعات

مصاحبه :

جلسه دوم

انتخاب راه حل های ممکن

انتخاب راه حل مناسب ، اعتبار بخشی و اجرای راه حل

گرد آوری اطلاعات

مصاحبه با پدر حمیدرضا

 نتیجه

مبانی نظری پژوهش

گوشه گیری

علایم و نشانه ها

علل

معالجه گوشه گیری

خلاصه

 راهکار ها برای درمان گوشه گیری

پیشنهادات

نوشته اقدام پژوهی کارورزی ۳{۶۱۸} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته اقدام پژوهی کارورزی ۳{۶۱۸} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

رشته تحصیلی: راهنمایی و مشاوره

مختصری از کارورزی ۳  :

در هنگام ورود به دانشگاه فرهنگیان به این امر مهم واقف بودم که شغلی را انتخاب کردم که مسئولیت بزرگیست و نباید .

ان را با مادیات و حقوق ماهیانه ان از ارزش ان کاست چون اموزشی که با خلوص نیت و برای رضای خدا صورت گیرد نتیجه ی در بر خواهد داشت.

تدریس بار مواردی برخورد می کنیم که هیچ کسی به غیر یک معلم دلسوز و مهربان نمی تواند ان را درک کند و به گونه ای مناسب حل کند.

در جامعه امروز و در جهان کنونی به اموزش و پرورش به عنوان مسیر پیشرفت و ابادانی هر کشوری یاد می شود به همین منظور است که گویند از می خواهید به میزان درک و پیشرفت یک جامعه پی ببرید به مدارس انها سر بزنید.

بنده به عنوان یک دانشجو که در دانشگاه فرهنگیان مشغول به تحصیل هستم با همه کاستی ها و نقطه ضعف هایی که در خود دارد.

از لفظ فارغ التحصیلی برای هیچ دانشجویی و به خصوص دانشجویان دانشگاه فرهنگیان نباید استفاده کرد چون یک معلم در همه طول خدمت خوت به دنبال دانش افزویی و کسب مهارت و تجربیات جدید باشد.

امر اموزش نیاز به اطلاعات نو در جریان تدریس و توجه به شیو های جدید مثل سواد رسانه ای،اشنایی با دنیای مجازی،شناخت اسیب های فضای مجازی برای دانش اموزان می باشد.

فهرست

مقدمه

گزارش روزانه۱

طرح درس اول

گزارش روزانه۲

طرح درس دوم

گزارش روزانه۳

طرح درس سوم

گزارش روزانه۴

طرح درس چهارم.

گزارش روزانه۵.

طرح درس پنجم..

گزارش روزانه۶.

طرح درس ۶

کد گذاری…

عکس ها..

نوشته کارورزی ۳راهنمایی ومشاوره{۶۱۹} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته کارورزی ۳راهنمایی ومشاوره{۶۱۹} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

رشته تحصیلی: راهنمایی و مشاوره

معلمی به عنوان شغل انبیاء و هدایت دانش اموزان برای آینده بی شک از هر کار دیگری مهمتر و زمینه پیشرفت در جامعه و سعادت اخروی را به دنبال خواهد داشت .

در هدایت و بالندگی یک جامع مشاغل و حرفه های فراوانی دخیل هستند که زیر بنای همه آنها اموزش و پرورش که زیر بنای هر کاری است می باشد .

این امر مهم مدرسه به عنوان محل یادگیری و رشد اخلاقی دانش اموزان چه به صورت مستقیم و چه به صورت غیر مستقیم می باشد.

در هنگام ورود به دانشگاه فرهنگیان به این امر مهم واقف بودم که شغلی را انتخاب کردم که مسئولیت بزرگیست و نباید ان را با مادیات و حقوق ماهیانه آن از ارزش ان کاست چون اموزشی که با خلوص نیت و برای رضای خدا صورت گیرد نتیجهٔ در بر خواهد داشت.

تدریس با مواردی برخورد می کنیم که هیچ کسی به غیر یک معلم دلسوز و مهربان نمی تواند ان را درک کند و به گونه ای مناسب حل کند.

در جامعه امروز و در جهان کنونی به آموزش و پرورش به عنوان مسیر پیشرفت و آبادانی هر کشوری یاد می شود.

به همین منظور است که می گویند از می خواهید به میزان درک و پیشرفت یک جامعه پی ببرید به مدارس انها سر بزنید.

فهرست

عنوان صفحه

مقدمه

گزارش روزانه ۱

طرح درس اول

گزارش روزانه ۲

طرح درس دوم

گزارش روزانه ۳

طرح درس سوم.

گزارش روزانه ۴

طرح درس چهارم

گزارش روزانه ۵

طرح درس پنجم

گزارش روزانه ۶

طرح درس ۶

کد گذاری

عکس ها

نوشته دانلودکارورزی۳راهنمایی ومشاوره{۶۲۰} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلودکارورزی۳راهنمایی ومشاوره{۶۲۰} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

کارورزی در مراکز تربیت معلم به مثابه بالا رفتن از نردبانی است که در گودالی ژرف و بی نور گذاشته شده است. و می خواهیم از پلکان آن بالا برویم تا به روشنایی پهناور دشت برسیم.

باید به این فکر بیفتیم که چگونه می توان از این نردبان بالا رفت. آن چه مسلم است باید پلکان نردبان را یک به یک طی کرد تا به سلامت به اوج رسید.

آن گاه که نردبان را لمس می کنیم و روی اولین پله قرار می گیریم، کم و کیف آن را

احساس خواهیم کرد و از همان پله اول متوجه طرز قرار گرفتن، استقامت و اطمینان از پابرجایی آن خواهیم شد.

آن چه را درباره صعود از نردبان شنیده ایم و خوانده ایم به ذهنمان می آید و سعی می کنیم آیین نامه های پیمایش نردبان را به کار بندیم، و پلکان آن را یکی پس از دیگری در نوردیم.

هر پله ای را که پشت سر می گذاریم آشنایی مان با نردبان بیش تر می شود و ایمنی و اطمینانی را که در اولین گام حس کرده ایم قوت می گیرد و لحظه به لحظه به فضای روشن تری می رسیم.

در چنین گودال عمیق و تاریکی که هیچ چیز قابلیت آشکاری برای تشخیص و تمییز ندارد، پرش و جهش به بالای نردبان محال است و با خیال پردازی هم نمی توان خود را در پله آخر قرار داد.

اگر هم تصور کنیم که می توان پله ها را یک در میان، یا چند تا با هم پیمود و بدون لمس پله ای از

روی آن عبور کردو بالا رفت، اشتباه می کنیم. چون زود خسته خواهیم شد و به نفس نفس خواهیم افتاد.

فهرست

پیشینه کارورزی

مقدمه :

معرفی مدرسه:

ویژگی و ایده های من:

فرم های مصوب (گزارش روزانه)

آن‌چه آموختم:

طرح درس

فرم الف

نوشته گزارش کارورزی۳ {۶۱۶} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته گزارش کارورزی۳ {۶۱۶} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

مختصری از کارورزی سه :

در تعریف آموزش و پرورش باید واژه های آموزش و نیز پرورش را بصورت جداگانه مورد بررسی قرار داد لذا صاحب نظران «آموزش» را کوششی از جانب معلم می دانند .

جهت انتقال مطلبی خاص به دانش آموزان صورت می گیرد و «پرورش» شکوفا نمودن استعدادهای بالقوه فرد بدون توجه به عوامل طبیعی و اجتماعی هر یک از این اصطلاحات جزء تربیت محسوب می شوند.

پس «تربیت» را می توان اداره و هدایت جریان ارتقایی و رشد بشر به منظور جهت دادنش به سوی کمال بی نهایت دانست که اهداف و غایت هایی را دنبال می کند.

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با هدف بهبود در شیوه های آموزش و پرورش تدوین شد لذا در اولین فرصت برای تربیت نیروی انسانی ماهر و حرفه ای دانشگاه فرهنگیان تاسیس و از سال ۹۱ رسما کار خور را شروع کرد.

دانشگاه فرهنگیان علاوه بر سرفصلهای مصوب خودش دوره های کارورزی را جزء واحدهای اختصاصی برای دانشجویان خود در نظر گرفته و به این ترتیب دانشگاه از ابتدای ترم چهارم دانشجویان را برای آماده کردن هر چه بیشتر روانه این دوره ها می کند.

معتقدم معلمی در بین تمام مشاغل جزء مقدس ترین ها  است و در این راه به غیر از پاداش مادی اندکی که هست،اهداف غایی انسانی نیز تامین می گردد.

از این رو من نیز با عنایت به هدایتگری های اساتید و همکاران بر مصر بودم که به هر ترتیب وارد آموزش و پرورش شدم.

فهرست

مقدمه. ۱

ویژگی‌های من. ۱

گزارش فیزیکی. ۲

عاطفی. ۷

اهداف کارورزی.. ۹

گزارش روزانه ۱. ۱۶

روزانه ۲. ۲۱

گزارش روزانه۳. ۲۴

روزانه ۴.

نوشته دانلودکارورزی سه تربیت معلم {۶۱۰} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلودکارورزی سه تربیت معلم {۶۱۰} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

موضوع:مواد اطراف ما(گازها)

موضوع:درس ۵  قرآن درس جلسه : سوم نام معلم

پایه : سوم      موضوع:آسمان آبی

مختصری از کارپوشه  کارورززی ۳ :

این فرآیند از مشاهده مسائل فیزیکی، آموزشی ،تربیتی وعاطفی آموزشگاه آغاز و به درس پژوهی در سطح مدرسه و کلاس درس جهت کسب مهارت های یادگیری مادام العمر و قرار گرفتن در چرخه حرفه ای ختم می شود.

مطالعه مسئله های آموزشی/تربیتی در سطح کلاس درس و مدرسه زمینه ساز عمل مستقل حرفه ای معتبر و کسب تجربیات دست اول است.

فرصت های یادگیری تدارک دیده شده باید امکان تلفیق نظر و عمل تربیتی را در موقعیت های واقعی، برای یافتن راه حلهای قابل دفاع ).

با پشتوانه نظری و پژوهشی( جهت پاسخ به مسئله های آموزشی/ تربیتی تدارک ببیند

که چگونه این تصمیمات در برنامه ریزی، اجرا و ارزیابی برای حمایت از یادگیری دانش آموزان از پشتوانه نظری لازم برخوردار است.

کارورزی یک دانشجویان توانایی تحلیل موقعیت های واقعی و انطباق آن با یافته های نظری را کسب کرده.

و ظرفیت های حرفه ای خود را توسعه خواهند داد.

از آنجا که هدف از این مرحله ازکارورزی آشنایی با مسائل مدارس، توصیف و تفسیر رویدادهای تربیتی وآموزشی مورد مشاهده در مدارس همراه با علت یابی و ارائه راه حل وارائه گزارش با تاکید بر استفاده از منابع مناسب علمی ،هدایت معلم راهنما وایده های خلاقانه باشد.

گزارش کارورزی مربوط به واحد درسی کارورزی ۳ در مدارس است.

فهرست مطالب

مقدمه……………..

شماره ی ۱……..

طرح شماره ی ۲…

شماره ی ۳………

طرح شماره ی ۴…

گزارش پایانی……

کدگذاری گذاره ها..

نوشته توسعه حرفه ای دانشجو معلم(کار پوشه کارورزی ۳){۶۰۶} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته توسعه حرفه ای دانشجو معلم(کار پوشه کارورزی ۳){۶۰۶} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

پایه تحصیلی:نهم.
موضوع درس:حرکات زمین(جغرافیای نهم).

پایه تحصیلی:هفتم
موضوع درس:من حق دارم(اجتماعی هفتم).

پایه تحصیلی:هشتم .
موضوع درس:تعاون  .

مختصری ازگزارش کارورزی۳ کنش پژوهی حرکات زمین–من حق دارم :

هرتجربه آموزشی که با شغل ترکیب شود کارورزی نامیده می شود.

کارورزی۳ کنش پژوهی حرکات زمین–من حق دارم:

این دوره امکان فرصتی برای آشنای  دانشجو- معلمان با محیط مدرسه،موقعیت کلاس، رفتارکارکنان دانش آموزان را فراهم می سازد .

نه تنها باعث افزایش قابلیت های آنان برای اشتغال در حرفه ی معلمی می شود بلکه به کارورزان قدرت انتخاب بیشتری درانجام وظایف ارائه شده می دهدتااینکه بتوانند.

در این بین یکی از مهم ترین و درعین حال موثرترین مدیریت ها، مدیریت آموزشی  می باشد زیرا این نوع از مدیریت در فرآیند یاددهی – یادگیری افزایش بهره وری سازمان آموزش وپرورش و تحقق اهداف هر یک ازدوره های تحصیلی می تواند تاثیر گذار باشد.

لذا هدف از قرارگیری واحد کارورزی در واحد های درسی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان این است.

مقدمه :

تمرین معلمی:

به سلسله فعالیتهای کاربردی و سازمان یافتهای اطلاق میشود که جریان آمادگی دانشجو – معلمان را از دوره ی آگاهیهای نظری به مرحله ی اجرای فعالیت های علمی – کاربردی حرفه معلمی تسهیل و ممکن میسازد.

دانشجو – معلمان ضمن گذر فعال و مراقبت شده از این مراحل ، اصول باید بتوانند دانشهای نظری و اندوخته ها نظری و اندوخته های آموزشی خود را با اطمینان و به شیوهای ماهرانه در میدان عمل کلاس درس و آموزشگاه مورد استفاده قرار دهند.

بعضی از این عناوین که در اسناد، کتب و برنامههای تربیت معلم مترادف با «تمرین معلمی» به کاررفته است عبارتنداز:

تدریس عملی، آموزش عملی تدریس، ورزش آموزگاری و دبیری، کارآموزی و کارورزی.
اولین اقدام برای تربیت معلم در ایران در مدرسه دارالفنون به سال ۱۲۹۰هجری شمسی صورت گرفت و درسی تحت عنوان «اصول تعلیم» در برنامه آن فقرار گرفت و اولین برنامهی تدریس عملی در دارالفنون اجرا گردید.

فهرست

تقدیروتشکر…..

چکیده………

مقدمه……

فصل اول:

گام اول کنش پژوهی

بخش اول:

ویژگی های من…..

دوم:

موقعیت تدریس..)

بخش سوم:

اهداف وایده های من …..

قسمت اول:

ایده های من به عنوان معلم….

 دوم:

تعیین پرسش فرضیه ها…

فصل دوم:

طرح های آموزشی وگزارش های روایی   .

طرح آموزشی۱..

روایت طرح آموزشی۱…

طرح آموزشی ۲..

روایت طرح آموزشی۲.

طرح آموزشی۳

روایت طرح آموزشی۳..

فصل سوم:

گام سوم کنش پژوهی .

بخش اول:

گزارش روایی ازکارورزی۳…

 دوم:کدگذاری…

بخش سوم:

تحلیل وتفسیر…

منابع ومآخذ..

نوشته گزارش کارورزی۳(کنش پژوهی):حرکات زمین–من حق دارم {۵۹۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته گزارش کارورزی۳(کنش پژوهی):حرکات زمین–من حق دارم {۵۹۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدائی

مختصری از کارورزی ۳:

این مجموعه با ۴ تدریس ، کارورزی ۳ ، ترم ششم را تشکیل می دهد.

این کنش پژوهی فردی شامل سه فصل خواهد بود:

فصل اول:

که خود شامل سه بخش است ، به توانائی ها و اهداف و ایده آل های فردی خود پرداخته ایم و سپس گزارشی از ساختمان فیزیکی و ساختار و سازمان مدرسه تهیه نموده و قرار داده ایم .

در فصل دوم:

فرم های طراحی شده و گزارش اجرای هر تدریس قرار دارد .

فصل سوم: نیز مبتنی بر کد گذاری انجام شده در متن روایت شده ، به بیان مسئله و نتیجه گیری پرداخته ایم.

مقدمه:

آموزش اثر بخش نیازمند آن است که معلمان در طول دوره آموزشی در معرض تجربیات متنوع و غنی قرار گرفته و قادر به مطالعه ، تصمیم گیری و ارزیابی نتایج تصمیمات در موقعیت های پیچیده آموزشی و تربیتی مبتنی بر یافته های علمی و پژوهشی باشند.

برنامه کارورزی فرصت به تجربه گذاشتن آموخته ها و گفت و گو برای تعدیل ، تعمیق تجربیات و توسعه ی شایستگی های حرفه ای را فراهم می کند .

این فرآیند از مشاهده تاملی آغاز و به درس پژوهی در سطح مدرسه و کلاس درس جهت کسب مهارت های یادگیری مادام العمر و قرار گرفتن در چرخه توسعه حرفه ای مداوم ختم می شود .

مطالعه مسائل آموزشی – تربیتی در سطح کلاس درس و مدرسه زمینه ساز عمل مستقل حرفه ای معتبر و کسب تجربیات دست اول است .

فرصت های یادگیری تدارک دیده شده باید امکان تلفیق نظر و عمل تربیتی را در موقعیت های واقعی ، برای یافتن راه حل های قابل دفاع ) با پشتوانه نظری و پژوهشی ( جهت پاسخ به مسئله ای آموزشی و تربیتی تدارک ببیند.

در برنامه کارورزی دانشجو با درک مبانی نظری قادر خواهد بود تصمیمات اتخاذ شده در موقعیت های تربیتی – آموزشی را با ارائه شواهدی از پژوهش ها – یافته های علمی پشتیبانی نموده و نشان دهند.

چگونه این تصمیمات در برنامه ریزی ، اجرا و ارزیابی برای حمایت از یادگیری دانش آموزان از پشتوانه نظری لازم برخوردار است.

آموزش نیز نوعی برقراری ارتباط

فهرست مطالب: 

تقدیر و تشکر…………………………………..

چکیده…………………………………………..

مقدمه…………………………………………..

فصل اول:

من حرفه ای…………………………………

گزارش فیزیکی……………………………….

گزارش سازمانی……………………………..

سنجش پیشین…………………………….

فصل دوم:

طراحی فرم “ج” تدریس) ۲( + روایت اجرا……

فرم “ج” تدریس) ۱( + روایت اجرا…………….

“ج” تدریس) ۳( + روایت اجرا…………………

طراحی فرم “ج” تدریس) ۴( + روایت اجرا……

فصل سوم:

فرم الف) گزارش روزانه ( …………………………..

فرم ب ) گزارش جلسات بحث و سمینار ها( …..

کد گذاری و بیان مسئله……………………………

نتیجه گیری:  ………………………………………

اهداف و ایده آل ها:  ………………………………

منابع و ضمائم:  ……………………………………

نوشته گزارش کارورزی ۳ کنش پژوهی {۴۶۷} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته گزارش کارورزی ۳ کنش پژوهی {۴۶۷} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

موضوع: علوم تجربی       درس زمین پویا  )درس پنجم(

پایه تحصیلی:  ششم            موضوع: فارسی

درس  : درس دوازدهم ای وطن

پایه تحصیلی:  ششم          موضوع: هدیه های آسمانی

جلسه :  درس دهم راز تندرستی

مختصری از کارورزی ۳ :

در این ترم برخلاف کارورزی های گذشته  که در آن کارورزان در تدریس نقشی نداشتند یا قسمتی از  تدریس را برعهده داشتند، در کارورزی سه ، کارورز باید ۹ تدریس مستقل داشته باشد.

تا از این طریق بتواند  به آموخته های خود و آن چه در طی کارورزی ها فراگرفته است جامه عمل بپوشاند .

کارورزی سه شامل فرم  های الف ،ب ،ج  می باشد که هرکدام مربوط به زمان و موقعیت خاص می باشد.فرم الف دربرگیرنده ساعات  و زنگ های آموزشی کارورز در مدرسه است .

فرم ب شامل دیدارها و بحث های مربوط به کارورزی با استاد  راهنما وفرم های ج چهارچوب طرح آموزشی را شامل می شود.

پس از اجرا ،فرم های گزارش اجرای خود را  یادداشت کنند ، و برای هر طرح آموزشی گزارش پژوهشی روایتی بنویسند.

با گذارندن این ترم از کارورزی و نوشتن گزارش مربوط به آن ،کارورز به نوعی آموزشی خود و همچنین  برخورد با مسایل مختلف آموزشی ،مسایل مربوط به دانش آموزان ،نحوه کلاسداری ،مدیریت زمان ،نحوه

دانش آموزان وطراحی آموزشی آشنا شده و بهترین روش ها و متون آموزشی را برای برخورد با  درگیر کردن آن ها فرا می گیرند.

مقدمه :

 یادگیری و آموزش یکی از ابعاد زندگی انسان و از مهم ترین لوازم زندگی او محسوب می شود بنابراین  آموزش از ابتدای خلقت به همراه انسان وجود داشته وتا به حال دوران مختلفی را پشت سر گذاشته است .

امروزه آموزش وپرورش کودکان در مدارس بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است که در این راستا معلم  نقش مهم وحیاتی در آموزش کودکان دارد و به عنوان یکی از ارکان مهم تعلیم و تربیت در همه ی جوامع  شناخته می شود .

با توجه به نقش مهم و سرنوشت ساز معلم باید آنان از آموزشهای لازم در زمیینه های  تعلیم و تربیت برخوردارشوند تا بتوانند نقش خود را به خوبی ایفا نمایند. بنابراین در این راستا در دانشگاه  هایی که دانشجو معلمان در آن تحصیل می نمایند.

دانشجویان آموزش های عملی و تیوری زیادی می بینند  که دراین میان کارورزی نقش مهم و تعیین کننده ای درآموزش معلمان دارد که گرچه این آموزشها در جای  خود مناسب هستند .

کارورزی در مدارس به منزله ی مشاهده تعلیمات در محیط واقعی کار و آشنایی با  وظایف معلم ،مدیر و سایر کارکنان با وجود کاستی ها و کمبودها در مدارس فرصت محدود ودر عین حال   غنی در اختیار دانشجویان قرار می دهد.

با حضورشان در مدارس ومحیط واقعی وبودن در بین دانش  آموزان و معلمان بتواند دانش و آگاهی های تیوری خود را به عرصه ی عمل بکشاند و در این میان از تجارب  معلمان و سایر کارکنان نیز استفاده نمایند من به عنوان دانشجوی ترم ۹ که کارورزی ۳ را پشت سر گذاشتم

فهرست مطالب

مقدمه ………………………………………………….

فصل اول : گام اول کنش پژوهی ……………………..

ویژگی های من ………………………………………..

موقعیتی که من در آن تدریس می کنم  …………..

اهداف /فرضیه/پرسش ها  …………………………..

فصل دوم : گام دوم کنش پژوهی  ………………….

طرح اول …………………………………………………

دوم  ………………………………………………

طرح سوم ……………………………………………..

چهارم…………………………………………….

طرح پنجم……………………………………………..

ششم……………………………………………

فصل سوم : گام سوم کنش پژوهی……………….

روایت من از کارورزی ۱………………………………

کد گزاری……………………………………………..

تحلیل و تفسیر …………………………………….

منابع………………………………………………….

فرم ها  ………………………………………………

نوشته گزارش کارورزی۳:علوم تجربی درس زمین پویا {۵۳۶} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته گزارش کارورزی۳:علوم تجربی درس زمین پویا {۵۳۶} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

مختصری از کارورزی ۳ :

یکی از حرفه هایی که در طول تاریخ بشر نقش مهمی طول تاریخ بشر نقش مهمی در آموزش، زندگی و تربیت انسان داشته و هیچگاه جامعه از آن بی نیاز نبوده، معلمی است.

درس تمرین معلمی به مثابه بالا رفتن از نردبانی است که در گودال ژرف و بی نور کار گذاشته شده است · آنچه مسلم است .

دانشجو معلم باید پلکان نردبان را یک به یک طی کند .در صعود ، سرعت مطرح نیست ، بلکه سود جستن از امنیتی که در پله های پایین تر بدست می آورد ، خودش را به پله های بالاتر می رساند .

همیشه پذیرفتن مسؤولیت کوچکتر به تدریج توان و جرأت پذیرفتن مسؤولیتهای بزرگتر را برای او فراهم می آورد .

شغل معلمی به منزلۀ یک فعالیت حرفه ای، نیازمند فلسفه ای برای پیوند میان نظریه و عمل است.

البته، این مسئله در حوزۀ تربیت معلم، ماهیت متفاوتی پیدا می کند؛ این که معلمانِ آینده، باکدام نوع شایستگی و با چه نسبتی میان شایستگی نظری وعملی پا به عرصۀ واقعی تربیت خواهند گذاشت .

از آغاز ورود به دانشگاه فرهنگیان شغل معلمی آغاز می شود و دانشجویان علاوه برمطالعه و یادگیری درس ها و واحدهای نظری واحدهای عملی را نیز پشت سر می گذارند.

کارورزی نیز درس عملی است که دانشجو باید در این دوره  کسب تجارب و توانایی های معلمی بپردازد.

دوره کارورزی امکان و فرصتی برای آشنایی ما با محیط کار محسوب می شود که نه تنها باعث افزایش قابلیتهای ما می شود .

از همه مهم تر اینکه کارورزی می تواند به ما مهارت های شغلی مهمی را همانند برقراری ارتباط، تعهدکاری، وقت شناسی، حل مساله، کارگروهی، خود مدیریتی، برنامه ریزی و سازماندهی و آشنایی با فن آوری و  .

فهرست

چکیده……………………………………………………………..

مقدمه ……………………………………………………………

فصل اول………………………………………………………….

ویژگی ها من……………………………………………………

توصیف و تحلیل موقعیت……………………………………….

بیان ایده های من…………………………………………….

تعیین اهداف/سوال ها/فرضیه ها……………………..

فصل دوم………………………………………………………..

روایت من از کارورزی………………………………………

کدگذاری و مضمون سازی……………………………….

فصل سوم……………………………………………………..

تحلیل و تفسیر یافته ها………………………………….

راه حل ها و پیشنهادهای برخواسته از یافته ها….

گزارش روایتی………………………………………………..

فرم های مصوب……………………………………………..

نوشته کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان {۵۳۹} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان {۵۳۹} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

مختصری از کارورزی ۳ :

با عنایت حضرت باری تعالی این پروژه از دوره های کارورزی در سه عنوان تدوین گردیده است.

فصل اول :

شامل ویژگی ها و هویت یابی کارورز همین طور موقعیت فیزیکی مدرسه و کلاس درس.

 دوم مربوط می شود به یادداشت های واقعه نگارنده از جلسات کارورزی و همچنین گزارش جلسه های تشکیل شده توسط استاد راهنما .و  طراحی طرح های آموزشی و اجرای آن طرح ها به شکل عملی در کلاس درس و در انتها ،.

فصل سوم :شامل مجمعوعه فرم های الف که تعداد آنها هفت مورد است می باشد ،

چهارم: فرم ب_را تشکیل می دهد ،فصل پنجم شامل ۳بخش گزارش روایی،کد گزاری ،نتیجه

گیری،همچنین  به مضامین و منابع مورد استفاده در گزارش ها اشاره می شود .

مقدمه

اهمیت کارورزی برای دانشجو معلمان از آن جهت می باشد که امکان و فرصت برای آشنایی دانشجویان با محیط کار محسوب میشود،که نه تنها باعث افزایش قابلیت ها و علاقمندی ها و گزینش خود در زمینه های مختلف پی برده و نقاط ضعف و قوت خود را ارزیابی می کنند .

در مرحله ی عمل است که، کارورز قادر به برقراری ارتباط گفتاری یا کلامی و افزایش مهارت های ارتباطی و گفتاری و غیرگفتاری خواهد شد.به نظر من

کارورزی به دانشجویان این فرصت را می دهد تا به بهترین نحو از محیط کاری عینی  تجربه کنند.

این گزارش شامل مجموعه فعالیت های انجام گرفته در نیم سال اول تحصیلی و یا کارورزی سه می باشد. در کارورزی یک و دو این امکان وجود داشت تا کارورزان نسبت به محیط واقعی و شرایط آموزشی حرفه خویش آگاهی لازم را پیدا کنند .

 فهرست

چکیده ___________________________________

• مقدمه _____________________________
• فصل اول __________________________
• بخش اول:ویژگی های من ______________

بخش سوم:بیان اهداف و ایده های من  __________

فصل دوم :طرح  های اموزشی و گزارش های روایی __

طرح اول  __________________________________

گزارش روایی طرح اول ________________________

طرح دوم _________________________________

گزارش روایی طرح دوم _______________________

طرح سوم ________________________________

گزارش روایی طرح  سوم  ____________________

طرح چهارم _______________________________

گزارش روایی طرح چهارم  ___________________

طرح پنجم  _______________________________

• گزارش روایی طرح پنجم _______________
• طرح ششم ________________________
• گزارش روایی طرح ششم _____________
• فصل سوم: روایت کارورزی در قالب فرم _الف_ _
• اولین فرم الف ___________________________

دومین فرم الف _______________________________

سومین فرم الف ______________________________

چهارمین فرم الف _____________________________

پنجمین فرم الف ______________________________

ششمین فرم الف _____________________________

هفتمین فرم الف  _____________________________

فصل چهارم: فرم _ب_ ________________________

فصل پنجم _________________________________

بخش اول:گزارش روایی کارورزی ۳ ________________

بخش دوم :کد گذاری  __________________________

• رفتار آموزگاران در قبال دانش آموزان مبتلا به بیش فعالی ___
• بخش سوم:نتیجه گیری ،تحلیل وتفسیر _____________________

منابع _______________________________________

ضمائم ______________________________________

نوشته دانلودکارورزی ۳ {۵۲۹} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلودکارورزی ۳ {۵۲۹} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

موضوع درس: اعراب موضوع درس: اعراب موضوع درس: اعراب

کارورزی ۳کنش پژوهی

پایه تحصیلی :متوسط دوم  موضوع: فعل مجهول      درس: عربی     ۱۱

موضوع درس: اعراب فرعی    پایه تحصیلی: دوم انسانی

موضوع درس: اعراب

مختصری از کارورزی ۳ عربی  :

درحقیقت می توان هر تجربه ی آموزشی که با شغل ترکیب شود کارورزی نامید و همین ترکیب است.

که کارورزی را به ابزاری منحصر به فردبرای کنکاش شغلی تبدیل می کند این فرایند از مشاهده ی مسائل فیزیکی و آموزشی و عاطفی آموزشگاه آغاز وبه درس پژوهی ختم می شود.

فصل اول:

به عنوان گام اول کنش پژوهی شامل خصوصیات کارورز  توصیف و تحلیل موقعیت هنرستان حضرت زینب کبری سلام الله علیها و همچنین بیان ایده های کارورز و تعیین اهداف و سوال ها و فرضیه ها و تعریف مفاهیم کلیدی می باشد.

فصل دوم:با عنوان گام دوم کنش پژوهی و شامل طراحی های  آموزشی انجام گرفته و در قالب فرم ( ج )و گزارش اجرایی طرح ها که به صورت روایت بیان شده است می باشد.

فصل سوم: باعنوان گام سوم کنش پژوهی و شامل روایت کارورز از کارورزی و پس از آن کد گذاری و مضمون یابی وتحلیل و تفسیر می باشد و راه حل ها و راهکارهای  پیشنهادی براساس یافته های حاصل از کارورزی مطرح می شود.

در ابتدا جا دارد که قبل از این که به اهمیت دورۀ کارورزی ۳ اشاره کنیم و اهدافی که دانشگاه فرهنگیان در این خصوص دنبال می کند تعریفی از خود کارورزی ارائه بدهیم.

کارورزی عبارت است از دوره ای که شخص در طی آن از شرایط و محیط و نحوۀ انجام شغلی که در آینده بر عهده خواهد گرفت آشنا می شود و آمادگی لازم را کسب می کند.

در خصوص کارورزی ۳ در دانشگاه فرهنگیان شایان ذکر است که در این دوره از کارورزی دانشجویان به تدریس مستقل در مدرسه پرداخته و نسبت به دوره های پیش که تدریس نیمه مستقل می کردند در این ترم مستقلاً ادارۀ کلاس را بر عهده داشتند.

 فهرست

مقدمه…………………………………………………………………….

فصل اول گام اول کنش پژوهی………………………………………….

بخش اول :ویژگی های من………………………………………………

          بخش دوم: موقعیتی که من در آن تدریس میکنم ………….

سوم: اهداف و ایده های معلمی و فلسفه معلم شدن…..

فصل دوم : گام دوم کنش پژوهی………………………………………

فرم الف نگارش گزارش روزانه ۱……………………………………..

ب گزارش جلسات بحث و گفتگو با استاد……………………..

فرم ج چارچوب تهیه طرح آموزشی…………………………………..

 فصل سوم : گام سوم کنش پژوهی………………………………….

بخش اول: روایت من از کارورزی…………………………………..

دوم : کد گذاری…………………………………………………

بخش سوم : تحلیل و تفسیر……………………………………….

نوشته کارورزی ۳ :کنش پژوهی عربی دوم متوسطه{۵۲۷} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته کارورزی ۳ :کنش پژوهی عربی دوم متوسطه{۵۲۷} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

) کنش پژوهی(

مختصری از کارورزی ۳ :

پیشرفت هر جامعهای به چگونگی کیفیت آموزش و پرورش آن جامعه بستگی دارد.

کارورزی در فرایند آموزش و پرورش برای هر دانشجو معلمی میتواند مثمر ثمر واقع شود و در آیندهی شغلی او تاثیرگذار باشد.

در این ترم برخلاف کارورزیهای گذشته که در آن کارورزان در تدریس نقشی نداشتند یا قسمتی از تدریس را بر عهده داشتند، کارورزان باید ۳تدریس مستقل داشته باشند تا از این طریق بتوانند به آموخته-های خود وآن چه در طی کارورزیها فرا گرفته اند جامه عمل بپوشانند .

در کارورزی ۳ هدف این بود که با عواملی که در تدریس موثر یک معلم میتواند تأثیر داشته باشند آشنا شویم این عوامل عبارت بودند از آشنایی با این که: هر رفتار انسان، از جمله محصل، هدف دارد یا هدف گردان است.

دانشآموزان، عملی را بی هدف انجام نمیدهند بلکه میخواهند با آن عمل خود نیاز یا نیازهایی را ارضا کنند.

بنابراین، باید هدف-ها و نیازهای ایشان را شناخت و جدی گرفت. مثلا اگر رفتار نامطلوبی از دانشآموزی سر بزند نباید تنها جلب توجه را علت آن رفتار بدانیم .

کارورزی سه شامل فرم های الف، ب، ج میباشد که هر کدام مربوط به زمان و موقعیت خاص می باشد .

فرم الف در برگیرنده ساعات و زنگهای آموزشی کارورز در مدرسه است .فرم ب شامل دیدارها و بحثهای مربوط به کارورزی با استاد راهنما و فرمهای ج چهارچوب طرح آموزشی را شامل می شود .

این پروژه از دوره های کارورزی در سه فصل تدوین گردیده است.

فصل اول :کنش پژوهی شامل خصوصیات کارورز ،توصیف و تحلیل موقعیت دبستان دوره کارورزی ۱و۲، اهداف و ایدهها و فرضیه های کارورز است.

دوم: کنش پژوهی شامل گزارش های کارورز و تهیه و تنظیم طرح های آموزشی و گزارشات اجرای این طرح ها که مربوط به درس علوم اجتماعی، علوم تجربی و فارسی هستند، می باشد .

فصل سوم  کنش پژوهی به تحلیل و تفسیر دادها می پردازد .

روایت های کارورزی را در قالب فرم های الف وروایت کارورزی و کدگذاری و مضمون یابی و تحلیل و تفسیر دادها و ارائه راه حلها و راهکارهای پیشنهادی براساس یافته های حاصل شده از این دوره کارورزی را شامل می شود.

امید است با عنایت به خداوند متعال بتوانیم به سمت معلم حرفه ای سوق یابیم و تاثیر بسزایی در جهت تحقق اهداف اصلی آموزشی و تربیتی تعلیم و تربیت کشورمان را از خودمان برجای بگذاریم.

فهرست مطالب

چکیده…………………………………………………… …….

مقدمه…………………………………………………………..

۱–  فصل اول

۱ ویژگی های من  …………………………………………….

–۲ توصیف موقیعت هایی که من در آن تدریس کردم …

۱–۳ بیان اهداف و ایده های من …………………………..

۲– فصل دوم

–۱ طراحی آموزشی ۱……………………………………….

۲طراحی آموزشی ۲…………………………………………

۳ طراحی آموزشی ۳………………………………………..

– فصل سوّّم

۳–۱ روایت من از کارورزی…………………………………..

–۲ کدگذاری، مفهوم/ مضمون یابی…….. ……………..

۳–۳ تحلیل و تفسیر………………………………………….

۴– ضمائم

۴–۱ منابع……………………………………………… …….

–۲ پیشنهاد………………………………………. ………….

۴–۳ ارزیابی پایانی کارورزی..  …………………………..

–۴تصاویر……………………………………………………..

–۲ فرم ب ) گزارش جلسات( …………………………..

نوشته دانلودکارورزی۳ کنش پژوهی {۵۲۳} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلودکارورزی۳ کنش پژوهی {۵۲۳} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

عنوان گزارش:کنش پژوهی

موضوع: آسمان در شب  پایه تحصیلی: چهارم

موضوع: گرما و ماده   پایه تحصیلی: چهارم

مختصری از کارورزی ۳ :

این گرارش با عنوان کنش پژوهی که توسط اینجانب ترم هفتم رشته آموزش ابتدایی تنظیم شده است.

شامل چهار فصل است که عبارتند از:

این گزارش با عنوان کنش پژوهی که توسط این جانب  دانشجوی ترم شش رشته ی تربیت بدنی تنظیم شده است. شامل چهار فصل م ی باشد که این چهار فصل به شرح زیر هستند:

۱.فصل اول :

با عنوان گام اول کنش پژوهی شامل خصوصیات کارورز یا بنده و توصیف و تح لیل موقعیت دبیرستان دوره ی کارورزی ، اهداف و ایده های کارورز می باشد.

۲.فصل دوم:

باعنوان گام دوم کنش پژوهی شامل گزارش یک طرح درس و تامل قبل از اجرا ، طبق اهداف و ساحت ها است.

۳.فصل سوم :

طرح درس با تامل بعد از اجرا و نظرات استاد راهنما، معلم راهنما و سایرین است.

۴.فصل چهارم:

شامل روایت من از کارورزی ۳ وتجارب کسب شده از کارورزی است .

با گذراندن این ترم از کارورزی و نوشتن گزارش مربوط به آن، کارورز به نوعی آموزشی خود و همچنین برخورد با مسائل مختلف آموزشی،مسائل مربوط به دانش آموزان، .

ازنظر من و باتوجه به تجربه هایی که در طول ۳ ترمکارورزی کسب کرده ام ،کارورزی مرحلهی بسیار مهمی است .

دانشجو باید حتما پشت سر بگذارد و نهایت استفاده از حضور در مدرسه را ببرد.آشنایی با محیط مدرسه ، آشنایی با نحوه رفتار معلم با دانش آموز،مدیر با معلم،تنها از طریق کارورزی امکان پذیر است.

این فرصت را به وجود می آورد که دانشجو بتواند آشنایی کامل در محیط مدرسه را بدست آورد .

نوشته گزارش کارورزی ۳:موضوع:گرماوماده -آسمان شب پایه: چهارم {۵۲۰} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته گزارش کارورزی ۳:موضوع:گرماوماده -آسمان شب پایه: چهارم {۵۲۰} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

کارورزی ۳   کنش پژوهی  

 الهیات و معارف اسلامی

تدریس  دین و زندگی کلاس دهم

از تدریس ابتدا آیه ۸۷ سوره نسا

تدریس محتوای حجاب

آیات ۶۰ توبه و ۴۱ انفال

مختصری از کارورزی ۳ :

این گزارش شامل سه گام از کنش پژوهش فردی است:

فصل اول شامل مباحثی از جمله ویژگی های فردی کارورز،توصیف و تحلیل موقعیت های فیزیکی،ساختاری،عاطفی و…

که مرتبط با کارورزی های ترم قبل می باشد،تجربیاتی که در کارورزی ۱تا ۳ با حضور در مدارس و استفاده از نظرات اساتید راهنمای کارورزی بدست آوردم می شود ودر ادامه اهداف و ایده های خود را از معلمی بازگو می کنم.

فصل دوم :

کنش پژوهی ۶ طرح درس روزانه از کتاب دین و زندگی دوم متوسطه در جدول طراحی کرده و در پایان هر طرح درس گزارش روایی آن نوشته شده است.

 فصل سوم:

به طور کلی خلاصه ای از اقدامات انجام شده در کارورزی ۳ و همچنین در نهایت کدگذاری و نتیجه گیری از این مباحث بیان شده است.

کارورزی ۳ را با کسب تجربه از دو کارورزی گذشته آغاز کردم .

با حضور در کلاس ها تا حدودی با شیوه کلاس داری و نحوه برخورد با دانش آموزان و محیط آموزشی مدرسه آشنا شده بودم .

در این دوره شرایط مهیا بود تا بتوانم طرح ها و ایده های خود را در قالب تدریس به اجرا دراورم در واقع در این گزارش سعی کردم فعالیت ها و نتایج ان و همچنین تجربیات خود را در طول دوره کارورزی ۳ به تحریر دراورم.

هر تجربه آموزشی را که با شغل ترکیب شود می توان کارورزی نامید.

درکارورزی ۱ با حضور در مدارس و تهیه گزارش های فیزیکی،ساختاری، آموزشی و عاطفی این امکان برای ما بوجود امد .

تا با شرایط محیط یادگیری،استاندارد های جهانی مرتبط با هر گزارش،نحوه کلاس داری و شیوه های متنوع آموزشی و به کارگیری ابزار ها و وسایل کمک آموزشی آشنا شویم.

همچنین در برقراری ارتباط با دانش آموزان و کادر مدرسه توانایی لازم را کسب نماییم.

در کارورزی ۲ از طرح های آموزشی استفاده کردیم که با نوشتن این طرح ها و اجرای انها در کلاس در زمینه های متفاوت تجارب مفیدی کسب نمودیم.

در کارورزی ۳ با نوشتن طرح درس های مختلف با نحوه ی طرح درس نویسی و اجرای این طرح ها در مدارس آشنا شده و برای حضور در کلاس های درس آینده امادگی لازم را کسب می نماییم.

یکی دیگر از کلید واژه های این کارورزی کنش پژوهی می باشد.کنش پژوهی به معنای تحقق در عمل است و همه ی توجه ما در این دوره به ان

فهرست

مقدمه …………………………………………………………….

گام اول …………………………………………………………..

بخش اول:ویژگی های من ………………………………….

بخش دوم:تحلیل موقعیت تدریس …………………………

• بخش سوم:بیان اهداف و ایده های من ………..
• تعیین اهداف/فرضیه ها/پرسش ها…………….

گام دوم ………………………………………………………….

طرح ۱ ……………………………………………………………

گزارش روایی طرح ۱ ………………………………………..

طرح ۲ …………………………………………………………..

گزارش روایی طرح ۲ ………………………………………..

طرح ۳ …………………………………………………………..

گزارش روایی طرح ۳………………………………………..

طرح ۴ ………………………………………………………….

گزارش روایی طرح ۴ ……………………………………….

طرح ۵ ………………………………………………………….

گزارش روایی طرح ۵ ………………………………………

طرح ۶ …………………………………………………………

گزارش روایی طرح ۶ ……………………………………..

بازخورد کلی استاد راهنما ………………………………

• گام سوم ……………………………………………
• بخش اول:گزارش روایی کارورزی ۳ …………
• بخش دوم: کدگذاری …………………………….
• بخش سوم: نتیجه گیری ……………………….
• روایت های کارورزی در قالب فرم الف……….

منابع …………………………………………………………

نوشته  دانلود کارورزی ۳:کنش پژوهی دین و زندگی دهم {۵۱۷} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته  دانلود کارورزی ۳:کنش پژوهی دین و زندگی دهم {۵۱۷} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

رشته تحصیلی

دبیری زیست شناسی

مقدمه

کارورزی ابزاری برای تبدیل تئوری به عمل و همچنین تلاشی برای ایجاد پیوندهایی بین محیط عملی و مراکز آموزشی است.

برای انجام کنکاش شغلی نیز کارورزی از بقیه گزینه ها مناسب تر است.

واضح است که هرگز نمی توان از طریق مطالعه یا گفت وگو با افراد مطلع به اطلاعات کافی و مورد نیاز برای کنکاش شغلی دست یافت .

کارورزی۳:

در مرحله ی عمل است که کارورز قادر به برقراری ارتباط گفتاری یا کلامی وافزایش مهارت های ارتباطی و گفتاری وغیر گفتاری خواهد شد.

به نظر من کارورزی به دانشجویان این فرصت را می دهد تا به بهترین نحو از محیط کاری، تجربه عینی کسب کنند.

در کارورزی ۱و۲ این امکان وجود داشت تا کارورزان نسبت به محیط واقعی و شرایط آموزشی حرفه خویش آگاهی لازم را پیدا کنند و باعث شد.

 کارورزان به طور مستقیم با روش های کلاس داری و آموزشی آشنا شده و به این نکته دست یابند که شناخت نیاز ها واستعداد های دانش آموزان می تواند در تدوین برنامه آموزشی متناسب با آن نیاز ها واستعداد ها مفید باشد.

هم چنین باید گفته شود در کارورزی های سپری شده با درگیر نمودن فراگیران با مطالب درسی وبه چالش کشیدن آن ها در رفع بد فهمی ها واستفاده از منابع و وسایل تدریس مناسب تجارب فراوانی را کسب نمود.

از این تجارب باید در کارورزی ۳ نهایت استفاده شود اما در کارورزی ۳ روش کار این گونه می باشد.

مقدمه…………………………………………….

فصل اول:

گام اول کنش پژهی……………………………

بخش اول:

ویژگی های من………………………………..

بخش دوم:

موقعیتی که من در آن تدریس می کردم…..

بخش سوم:

اهداف و ایده های من………………………

فصل دوم:

گام دوم کنش پژوهی………………………..

طراحی آموزشی اول…………………………

گزارش اجرای اول………………………………

طراحی آموزشی دوم………………………..

گزارش اجرای دوم…………………………….

طراحی آموزشی سوم………………………

گزارش اجرای سوم………………………….

فصل سوم:

گام سوم کنش پژوهی……………………..

بخش اول:

روایت من از کارورزی ۳……………………….

بخش دوم:

کد گذاری………………………………………

بخش سوم:

تحلیل و تفسیر…………………………….

منابع………………………………………..

ضمائم )فرم های الف و ب(………………

نوشته کارورزی۳: کنش پژوهی دبیری زیست شناسی {۵۱۵} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته کارورزی۳: کنش پژوهی دبیری زیست شناسی {۵۱۵} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

کوثر       پایه تحصیلی:   پیش انسانی   موضوع: پرورده گویی

پایه تحصیلی: دهم انسانی     موضوع:  انشاء

موضوع درس: گروه اسمی

کارورزی  ۳

مختصری از کارورزی ۳ :

کارورزی چیست :

در حقیقت میتوان هر تجربه آموزشی را که با شغل ترکیب شود، کارورزی نامید و همین ترکیب است که کارورزی را به ابزاری منحصر به فرد برای کنکاش شغلی تبدیل میکند.

اصل کلمه کارورزی به واژه کارورز برمیگردد و به فردی گفته میشود که در حین تحصیل در آموزش عالی و یا بلافاصله بعد از پایان دوران تحصیل و تنها با هدف کسب تجربه و مهارت کاری و عملی در مؤسسهای مشغول بکارمیشود.

دوره کارورزی امکان و فرصتی برای آشنایی دانشجویان با محیط کار محسوب میشود که نه تنها باعث افزایش قابلیتهای آنان برای اشتغال در آینده میشود .

بلکه به کارورزان قدرت انتخاب بیشتری در انجام وظایف ارائه شده میدهد تا بتوانند بهتر به علاقمندیها و گرایشهای خود در زمینههای مختلف پی برده و نقاط ضعف قوت کار خود را ارزیابی کنند.

کارآموز یا کارورز کیست

کارورز یا کارآموز داوطلبی است که بر حسب توانمندیهای خود و با برخورداری از دانش مقدماتی برای کسب علم (یا یک مهارت) به واحد کارورزی مراجعه مینماید.

این فرد داوطلبی است که بطور پایهای اقدام به کسب مهارتی مینماید. همچنین کارورز یا کارآموز داوطلبی استکه با داشتن دانش تئوریک در رابطه با یک شغل یا مهارت، اقدام به کسب معلومات به صورت عملی یا کاربردی میکند.

اهمیت کارورزی :

در کل هیچ جانشینی برای تجربه عملی وجود ندارد.کارورزی ابزاری برای تبدیل تئوری به عمل و همچنین تلاشی برای ایجاد پیوندهایی بین محیط عملی و مراکز آموزشی است.

برای انجام کنکاش شغلی نیز کارورزی از بقیه گزینه ها مناسبتر است. واضح است که هرگز نمیتوان از طریق مطالعه یا گفتوگو با افراد مطلع به اطلاعات کافی و مورد نیاز برای کنکاش شغلی دست یافت.

کارورزی یک تجربه دست اول و عملی است که به فرد اجازه میدهد بهترین نتیجهگیریها را درباره ارتباط احتمالی خود و یک زمینه شغلی، انجام دهید.

فهرست

موقعیتی که در آن تدریس کردم

موقعیت فیزیکی

عاطفی

موقعیت آموزشی

فرم الف:  نگارش گزارش روزانه کارورز(فرم شماره دو

الف:  نگارش گزارش روزانه کارورزفرم شماره ۳

فرم الف:

نگارش گزارش روزانه کارورزفرم شماره ۴

الف:  نگارش گزارش روزانه کارورزفرم شماره ۵

فرم ج:

چارچوب تهیه طرح آموزشی(فرم شماره یک)

گزارش روایتی از طرح آموزشی۱

کدگذاری طرح آموزشی۱

فرم ج:

چارچوب تهیه طرح آموزشی(فرم شماره دو)

گزارش روایی از طرح آموزشی۲

فرم ج: چارچوب تهیه طرح آموزشی(فرم شماره سه)

گزارش روایی از طرح آموزشی۳

نتیجه گیری

منابع

ضمایم

نوشته کارورزی ۳ :دبیری زبان و ادبیات فارسی {۴۹۵} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته کارورزی ۳ :دبیری زبان و ادبیات فارسی {۴۹۵} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

طرح آموزشی:

پایه تحصیلی : سوم تجربی /موضوع : دستگاه عصبی .

تحصیلی : سوم تجربی /موضوع : دستگاه درون ریز.

پایه تحصیلی : سوم تجربی /موضوع : ماده ژنتیک.

  پیش دانشگاهی  موضوع : پروتئین سازی  .

پایه تحصیلی : دهم علوم تجربی  موضوع :از یاخته تا گیاه     .

مختصری از کارورزی ۳: 

گزارشی که در پیش روی دارید در پی تحقق هدف تدریس مستقل در جریان کنش پژوهی فردی می باشد

این گزارش شامل سه گام از کنش پژوهی فردی می باشد .در فصل اول توصیفی از ویژگی های فردی اینجانب را که در طول دوره کارورزی مورد واکاوی قرار گرفته است , خواهیم داشت .

این ویژگی های شخصی با ویژگی های حرفه ای ام ارتباط متقابل دارند لذا به بخشی از این تاثیر و تاثرات اشاره کرده ام .سپس به توصیف و تحلیل موقعیت های فیزیکی و عاطفی و فرآیند آموزشی موقعیتی که در آن تدریس نمودم پرداخته و مورد تحلیل قرار داده ام .

در ادامه , اهداف و ایده های خود را نسبت به نظام تعلیم و تربیت  بیان داشت

و با مطرح کردن سوالات و فرضیه هایی , کنش پژوهی فردی را  آغاز نمودم.

انجام این عمل قبل از شروع کار به من کمک کرد که فرایند عمل حرفه ای خود را بر هدف متمرکز نگه دارم و در پایان بتوانم دلایل تحقق برخی انتظاراتم را تحلیل و تفسیر نمایم .

در فصل دوم کنش پژوهی شاهد نگارش پنج طرح فعالیت از مباحث زیست شناسی سال سوم دبیرستان می باشیم که سه مورد از آنها دارای گزارش اجرا می باشد.

این طرح ها مبتنی بر پیامد های یادگیری نظریه ساختگرایانه بوده و به گونه ای طراحی شده اند که در جهت نیل به اهداف فصل ۱باشند.

در فصل سوم نخست روایت های کارورزی ۳ را در قالب فرم الف با دقت فراوان آورده ام آنگاه آنها را کدگذاری کرده و از مفاهیم به دست آمده مضمون یابی کرده ام تا بتوانم توانایی های حرفه ایم را مورد واکاوی قرار داده و عوامل موثر بر توسعه حرفه ای خودم را کشف کنم .

در نهایت تحلیل و تفسیر این عوامل , تصویری از من حرفه ای را در اختیارم قرار داد و مسیر حرفه ای که در آینده قصد رسیدم به آن دارم را به بنده نشان داد .

به طور کلی در طول کارورزی ۳ با تحلیل محتوای کتاب زیست دهم و سوم متوسطه , مفاهیم و مهارت های اساسی را شناسایی کرده و برای زیست سوم دبیرستان طرح یادگیری را , طراحی , اجرا و ارزیابی نمودم .

از تجربیاتی که در فصل ۳ این گزارش به آنها اشاره شده در جهت رشد درک حرفه ای بهره بردم تا بتوانم در آینده به معلمی در تراز جمهوری اسلامی تبدیل شوم .

امید است با عنایت حق تعالی آنچه در روند فعالیت های انجام پذیرفته آمده است مارا برای رسیدن به این مهم یاری کرده و این امر را میسر و محقق سازد  آمین/ .

مقدمه کارورز: 

آیا معلمان حرفه نیاموخته , میتوانند محور تغییر به سوی خوشبختی ها و توسعه و پیشرفت جامعه باشند؟

پاسخ منفی به این پرسش آنقدر بدیهی است که نیاز به توضیح ندارد هر قدر تصویرهای مهارتی معلمان شفافتر و روشنتر باشد، آموزش و پرورش پوینده تر و جوینده تر جلوه میکند و پیشرفتها و توسعه های اجتماعی سیر پیشروی و بالندگی میگیرند.

وقتی بخواهیم معلم شدن و معلم بودن را به عنوان یک دانشجومعلم یاد بگیریم، و در این وادی به مهارتهای لازم برسیم، باید از قانون « فن آموزی حرفه ای » بهره بگیریم  .

شغل معلمی به منزلۀ یک فعالیت حرفه ای، نیازمند فلسفه ای برای پیوند میان نظریه و عمل است .

فهرست مطالب

مقدمه کارورز                                                                                                    

گام اول کنش پژوهی 

• ویژگی های من
• توصیف و تحلیل موقعیت
• بیان اهداف و ایده های من

گام دوم کنش پژوهی 

• طرح آموزشی ۲

گزارش اجرا

– طرح آموزشی ۱

گزارش اجرا

– طرح آموزشی ۳

گزارش اجرا

• طرح آموزشی ۱
• طرح آموزشی ۱

گام سوم کنش پژوهی              

• روایت من از کارورزی ۳
• کد گذاری و مضمون یابی
• تحلیل و تفسیر
• راه حل ها و پیشنهاد های برخواسته از یافته ها برای فرضیه ها

منابع و مآخذ                                                                                           

ضمائم و پیوست ها          

نوشته دانلودکارورزی ۳:سوم تجربی دستگاه عصبی -ماده ژنتیک{۴۹۳} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلودکارورزی ۳:سوم تجربی دستگاه عصبی -ماده ژنتیک{۴۹۳} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

تحصیلی :چهارم موضوع :کسر های مساوی.

چهارم ابتدایی نام درس:فارسی بخوانیم موضوع: ارزش علم )کتاب فارسی.

چهارم ابتدایی نام درس:هدیه های آسمانی موضوع: مساجد مسلمانان.

هدیه های آسمان پایه چهارم دبستان عنوان درس:همیشه با هم درس ۵ .

مختصری از کارورزی ۳ :

دانلودکارورزی ۳:فارسی موضوع:ارزش علم کتاب فارسی{۴۹۰}:

در طول برنامه آموزشی گاهی وقت و تلاش زیادی به دلیل تکراری بودن مطالب و فعالیت ها به هدر می رود و یا حذف عمدی یا غیر عمدی بعضی مطالب ضروری به دلیل کمبود وقت و یا فعالیتهای بیهوده به جریان آموزش آسیب میزند .

مهمترین کارکرد طراحی آموزشی آن است که از تکرار مطالب بیهوده و حذف موارد ضروری جلوگیری می کند.

طرح درس جزییات لازم برای آموزش یک یا چند درس در مورد یک موضوع را تعیین می کند .محتوا ،سن ، بلوغ ذهنی و فعالیت هایی که دانش آموز باید انجام دهد از عواملی هستند که مدت زمان تدریس را مشخص میسازد .

البته بدون نوشتن و تدوین برنامه و طرح درس هم می توان کلاس درس را اداره کرد .

اما اگر معلم می خواهد از کارایی موثر در فرایند تدریس برخوردار باشد باید طرح درس خود را دقیقا تنظیم نماید .

در تنظیم طرح درس اهداف کلی ،انتخاب محتوا و فعالیت های آموزشی باید در هسته مرکزی قرار گیرد.

با توجه به مطالب بالا و ذکر این نکته که در هر کارورزی ما به دنبال هدف مشخص و معینی که از جانب برنامه ریزان آموزشی تعیین شده است می رویم اساسا در کارورزی سه هدف غایی این است.

که در این فرآیند دانشجو بتواند برنامه ای را تدوین کند تا در طول جریان آموزش به یادگیری مطلوب در دانش اموزان در موقعیت های مختلف انجامد و سبب کارایی تدریس اثربخش  شود.

مقدمه:

رابطه دانشگاه فرهنگیان با وزارت آموزش و پرورش همانند  رابطه کارگزار با  کارفرما می باشد .تربیت معلم موضوعی دشوار و چند وجهی است .

تفاوت مقوله تربیت معلم در دانشگاه فرهنگیان با سایر دانشگاه ها این است که در دانشگاه فرهنگیان ، آموزش یک محور از کار است و محور دیگر ، تربیت است .

به عبارت دیگر آموزش محوری توسط استاد در دانشگاه ها انجام می گیرد ولی در تربیت معلم استاد فقط نقش استاد را ایفا نمی کند بلکه نقش مربی را نیز عهده دار است .

فهرست مطالب

فصل اول:

مقدمه………………………………………………….

ویژگی های من……………………………………..

موقعیتی که در آن تدریس میکنم……………….

اهداف و ایده های من……………………………..

 فصل دوم:

طرح آموزشی ۱)سناریوی یک………………..

 آموزشی ۲)سناریوی دو…………………

طرح آموزشی ۳)سناریوی سه………………

  آموزشی  ۴)سناریوی چهار…………….

۳۶ فصل سوم:

روایت کاروزی ۳………………

کد گذاری………………………

شناخت من حرفه ای………

تحلیل و تفسیر………………

نوشته دانلودکارورزی ۳:فارسی موضوع:ارزش علم کتاب فارسی{۴۹۰} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلودکارورزی ۳:فارسی موضوع:ارزش علم کتاب فارسی{۴۹۰} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

رشته تحصیلی: 

علوم تربیتی  آموزش ابتدایی

مختصری از کارورزی ۳:

امروزه دیگر نمی توان اهمیت و تناسب آموزش و پرورش را برای آینده جوامع، کم ارزش شمرد و آن را فعالیتی در ردیف و موازی سایر فعالیت ها دانست ..

به تعبیر میتچل  «  اگر تنها یک عرصه از عرصه های حیات بشری نیازمند توجه به آینده باشد، آن عرصه، عرصه آموزش و پرورش است. »

)مهرمحمدی،  ۰۷۵۲ ( برای رویارویی مؤثر با چالش های اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی، علمی و اخلالی، بستری مناسب تر و کارسازتر از نظام تعلیم و تربیت نمی توان یافت .

بنا به دلایل فراوان، در عصر متحول امروز ، دیگر از اهمیت تربیت چندان سخن نمی رود بلکه فوریت آن و در بیانی فراتر ، معجزه تربیت بیش تر مورد نظر است  .

اگر چه تربیت در تغییر زمینه های نامساعد اجتماعی نمی می تواند ، یگانه راح حل تلقی شود، اما باید باور کرد که معجزه تربیت مانند معجزه آفرینش انسان ، می تواند آفریننده شگفتی های باور نکردنی باشد .

از این رو اهمیت و فوریت و قدرت اعجاز تربیت ، برای تمام کسانی که در اندیشه بهبود بخشی به دنیای امروز و تدارک آینده بهتر خویش هستند ، گستره ای جهانی دارد .

چنانچه تحول جوامع  به درستی تحلیل شود،       می توان به رابطه دیالکتیک تعلیم و تربیت و جامعه پی برد و بر این باور و اعتقاد راستین صحّه گذاشت که هیچ     جامعه ای نمی تواند بدون یک تعلیم و تربیت منظم ، مدون ، مترقی و پویا به اهداف متعالی دست یابد .

این رهیافت ، با هر بینش و نگرشی که ما نسبت به آینده داشته باشیم ، می تواند واجد معنی و مصداق باشد . بر مبنای چنین مفروضی است که چارلز هندی می گوید : « تعلیم و تربیت است که می تواند کلید و رمز اصلی ثروت آینده شود .

)تامن ، به نقل از گلد اسمیت ۰۷۵۱( چنین شواهدی ، می تواند ناظر بر اهمیت فرایند خطیر تعلیم و تربیت باشد .

به بیانی دیگر ، با پذیرش نقش تاثیرگذار نهاد آموزش و پرورش ، کدام مولفه آن در درجه نخست اهمیت و اولویت قرار   می گیرد.

معلم از آن جهت کارگزار و عامل اصلی تعلیم و تربیت به شمار می آید که اهداف اجرایی و نیز متعالی آموزشی ، در نهایت توسط وی محقق        می شود و به منصه ظهور می رسد .

در نتیجه ، معلم به واسطه نقش برتری که دارد ، باید به آینه ی تمام و کمال خصوصیات و کیفیت های مطلوب هر نظام آموزشی تبدیل شود .

به همین سبب ضعف و فتور وی می تواند موجب گسست این زنجیره و شکست در دستیابی به اهداف آموزشی و پرورشی شود .

این نکته یادآور بیان حکمت آمیزی است که می گوید :

قوت یک زنجیر ، چیزی بیش از قوت ضعیف ترین حلقه آن نیست .

در نتیجه ، باید از تبدیل شدن عناصر اجرایی و مهم ترین آن یعنی معلم به ضعیف ترین حلقه نظام تربیتی ، به طور جدی جلوگیری کرد .

فهرست

عنوان………..

مقدمه……….   

۱ بخش اول )فرم الف…….

فرم الف : نگارش روزانه) ۱ (…..

 الف : نگارش روزانه) ۲ (…..  

فرم الف : نگارش روزانه)۳ (……

 : نگارش روزانه) ۴ (…..  

فرم الف : نگارش روزانه) ۹(…… 

بخش دوم )فرم ج…………………

فرم ج : چارچوب تهیه طرح آموزشی) ۱( …………….. 

 ج : چارچوب تهیه طرح آموزشی) ۲( ……………..  

فرم ج : چارچوب تهیه طرح آموزشی) ۳( …………….

نوشته گزارش جامع کارورزی۳ :کنش پژوهی و تدریس خرد {۴۸۸} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته گزارش جامع کارورزی۳ :کنش پژوهی و تدریس خرد {۴۸۸} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

دبیری شیمی

تدریس کتاب علوم هشتم ایزوتوپ

اتم هایی از یک عنصر که عدد اتمی یکسان ولی عدد جرمی متفاوتی دارند

عنوان: عدد اتمی و عدد جرمی

مختصری از کارورزی ۳ :

در ابتدا میخواهم چند جمله در مورد کارورزی ۳ بنویسم:

فواید و لزوم اجرای این فرایند بر همگان از جمله دانشجو معلمان آشکار شده است، همچنین برای بنده نیز احراز گردیده است که کارورزی میتواند در جهت تعالی نیروی جوان آموزشوپرورش گامی مؤثر بردارد.

از جمله فواید و مزایای کارورزی در این ترم عبارتاند از:

• تدریس در کلاس درس باعث آشنایی دانشجو- معلم با محیط کاری آینده در مدرسه میشود.

• لزوم قانون مداری را برای دانشجو معلم در حرفهی مقدس معلمی نشان میدهد.

• سبب کسب تجربه و اعتماد به نفس کارورز میشود و استرس را کم میکند.

• موجب علاقه به تدریس و تسلط بر فن معلمی میشود.

• از جمله فواید دیگر آموزش مهارتهای شغلی و تعهد کاری میباشد و از همه مهمتر طرح کارورزی فرصتی را ایجاد خواهد کرد برای اصلاح رفتارهای نامطلوب که ممکن است باعث لطمه زدن به حرفه شود.

اما چیزی که از هر امری برای معلمان تازه کار اهمیت دارد داشتن طرح درس برای برنامههای روزانهی مدرسه میباشد. طرح درسی واقعاً معلم را در کنترل وقت کلاس و برنامهریزی مؤثر و اولویتبندی امور یاری خواهد رساند.

در پایان امیدوارم کارم را به خوبی انجام داده باشم و مورد پسند استاد گرامی جناب آقای دکتر علی مطهری واقع شود.

اهمیت کارورزی از نظرمن به عنوان یک دانشجوی کارورز:

به نظر من کارورزی تاثیر به سزایی در ارتقای کیفیت کاری من در آینده به عنوان معلم دارد کارورزی باعث می شودتا فرد در جریان واقعیت ها قرا  گرفته و موقعیت کاری آینده ی خویش را به طور محسوس درک کند .

به این ترتیب فرد قبل از اینکه وارد محیط کار شود خود را برای رویا رویی با چالش های موجود آماده می کند و می تواند از قبل راه حل هایی را از طریق مشورت با معلم ، دوستان و استادان برای مواجهه با آنها پیش بینی کند .

در واقع کارورزی باعث می شود تا فرد  با دستی پر و دیدی وسیع واردمحیط کار شود درواقع کارورزی در گره زدن مفاهیم تئوری و عملی و به کار بردن دانش و اطلاعات آموخته شده در عمل موجب تثبیت آنها می شود .

کارورزی این فرصت را برای دانشجو فراهم می کند تا واحد های درسی پاس شده را درضمن تحصیل در محیط واقعی به کار گرفته و بیش از پیش به اهمیت آنها پی ببرد و درصدد یادگیری مفهومی آنها برآید.

تاثیر تکالیف کارورزی یک و دو و به ویژه کارورزی سه در رشد حرفه ای دانشجو معلم کارورز:

کارورزی یک مبتنی بر یادگیری از طریق مشاهده ی تاملی بود و تاثیر به سزایی در رشد حرفه ای بنده داشت.

زیرا مشاهده ی دقیق زمینه ای را برای دیدن هر چه بهتر واقعیت ها فراهم می آورد و به نظر من مشاهده ی دقیق فقط مربوط به کارورزی نیست بلکه یک معلم باید مشاهده ی دقیق را همیشه سرلوحه ی کار خودش قرار دهد.

بنابراین از طریق مشاهده ی دقیق و همه جانبه است که معلم با نیازهای دانش آموز و عملکرد وحالات رو حی و جسمی او آشنا می شود و می تواند به ارائه ی راهکارهای مناسب  اقدام کند.

فهرست

چکیده…………………………………………..

مقدمه…………………………………………

فصل اول :

گام اول کنش پژوهی

درباره من………………………………………

اهداف و ایده های من………………………

موقعیتی که من در آن تدریس میکنم……

فصل دوم :

گام دوم کنش پژوهی

طرح درس اول……………………

گزارش جلسه اول………………

طرح درس دوم……………………

گزارش جلسه دوم………………

طرح درس سوم………………….

گزارش جلسه سوم…………….

فصل سوم :

گام سوم کنش پژوهی

گزارش روایتی جلسه اول……

 روایتی جلسه دوم…………

گزارش جلسه روایتی سوم….

فرم های الف……………………

فرم ب…………………………….

روایت من از کارورزی ۱………

کد گذاری………………………..

تحلیل و تفسیر کد گذاری……

نتیجه گیری……………………..

منابع………………………………

نوشته گزارش پایانی کارورزی ۳:عدد اتمی و عدد جرمی {۴۸۶} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته گزارش پایانی کارورزی ۳:عدد اتمی و عدد جرمی {۴۸۶} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

مکتب ادبی ناتورالیسم پایه: نهم      

موضوع: درس ششم: آداب نیکان پایه ی تحصیلی: هشتم        

نوشتن یک داستان یا انشای ادبی و مرور آرا یه های ادبی  پایه:هشتم           

موضوع: املأ از  متن دروس کتاب ادبیات فارسی هفتم 

مختصری از کارورزی ۳ :

 کارورزی ۳ :مکتب ادبی ناتورالیسم پایه: نهم {۴۸۵}    :تــرم گذشــته فعالیــت کــارورزی ۱ را گذرانــدیم کــه شــامل مشــاهده و بیــان مســئله و پیشــنهاد راه حــل هــایی بــرای حــل مســئله مــی شــد.

 کــارورزی۲ فعالیــت هــا گســترش مــی یابــد و جلســات کارورزی بیشتر جنبه ی آموزشی و درگیر شدن کارورز با مسائل آموزشی را پیدا می کند.

در ایـن مقالـه، سـعی شـده اسـت کـه بـا اسـتفاده از منـابع موجـود در زمینـه ی آمـوزش و تـدریس در کــلاس، فعالیــت هــایی بــرای تــدریس قســمت هــایی از دروس کتــاب ادبیــات فارســی

متوســطه ی اول تهیه شود و در کلاس درس اجرا شده و مورد بررسی و ارزیابی واقع گردد.

فعالیـت  هـای  یـادگیری  اعـم  از درگیـری  تحصـیلی  ، مـرور  مباحـث  ، سـنجش  آموختـه  هـا  ، یـادگیری  مشـارکتی  ، مهـارت  هـای  تفکر،طراحـی  تکلیـف  ، رفـع  بـد  فهمـی  ، .

رفـع  عقـب  مانـدگی  تحصـیلی  و ارزشـیابی  از آموختـه  هـای  دانـش  آمـوزان  فرصـتهایی  بـرای  کسـب  تجـارب  مسـتقیم  ، ارزیـابی  و بازاندیشـی  درباره یادگیری است.

بسیاری از مسـائل  تعلـیم  و تربیـت  پیچیـده  بـه  هـم  و وابسـته  بـه  زمینـه  انـد  و هـدف  کـارورزی ۲روبـه رو کـردن  دانشجویان بـا  ایـن  حقیقـت  اسـت.

از ایـن  رو فرصـت هـای  یـادگیری  تـدارک  دیـده  شـده  بـه  دنبـال  آن اسـت  کـه  دانـش  کـاربردی  را کـه  خـود  ترکیبـی  از دانـش بیـانی  ، رویـه  ای ، مـوقعیتی  و فراشـناختی  اسـت  قـرار  دهد.

درگیـر  شـدن  دانشـجویان  در ایـن  فعالیـت  ارزش زیـادی  دارد و در صـورت  لـزوم  دانشـجو  مجبـور  مـی شـود  مسـائل  مختلـف  آموزشـی  را از ابعـاد  گونـاگون  ببینـد  و.

 کارورزی ۳ :مکتب ادبی ناتورالیسم پایه: نهم {۴۸۵}    :در تمـرین  معلمـی  ملـزم  مـی شـود  بـرای  انجـام  هرفعالیـت  یـادگیری  بـه  تـدوین  برنامـه  ، مشـخص  کـردن  نحـوه  اجـرای  آن فعالیـت  و نیـز  ارزیـابی  آن بپـردازد  و در مرحلـه  بازاندیشـی  علـت  موفقیـت  یـا  عـدم  موفقیـت  خـود  را پیـدا  کنـد  و در صـورت  نیـاز  بـه  تدوین ، اجرا و ارزیابی دوباره بپردازد.

روزگاری که معلم به عنوان گوینده و دانای کلاس و دانش آموز فقط به عنوان شنونده در کلاس حاضر می شد سپری شده است ،.

زمانی دانش آموز را به عنوان یک لیوان خالی در نظر می گرفتند که باید به وسیله ی معلم و کتاب های درسی پر شود ولی اکنون اشتباه بودن این تفکر به اثبات رسیده است . اکنون دانش آموز را باید آتشی افروخته بدانیم که معلم آن را شعله ورتر می کند.

آشنایی با روش های نوین تدریس و اجرای آن ها در کلاس درس لازمه ی کار معلم قرن ۲۱ است . معلم باید به موضوعات هر درس و اهداف آن تسلط کامل داشته باشد .

روش های فعال تدریس را به خوبی بشناسد و معایب و مزایای هر یک را بداند و با انتخاب یک یا چند روش فعال ، متناسب با موضوع درس و منطبق با اهداف آن در فعال کردن کلاس درس بکوشد.

کلمات کلیدی: فعالیت، ادبیات، کارورزی، فنون تدریس 

فهرست 

عنوان

چکیده …………………………………………………………………………………..۳

پیشگفتار ……………………………………………………………………………….۴

گزارش روایی کلی ……………………………………………………………………..۵

فعالیت اول: درگیر نمودن دانش آموزان ……………………………………………..۶

پیشگفتار ………………………………………………………………………………۶

طراحی فعالیت یادگیری برای درگیر نمودن دانش آموزان ………………………….۹

شرح فعالیت …………………………………………………………………………۱۱

فعالیت دوم: مرور مباحث ……………………………………………………………۱۳

پیشگفتار ……………………………………………………………………………..۱۳

طراحی فعالیت یادگیری برای مرور مباحث ………………………………………..۱۴

شرح فعالیت …………………………………………………………………………۱۵

فعالیت سوم: یادگیری مشارکتی …………………………………………………۱۷

پیشگفتار ……………………………………………………………………………۱۷

طراحی فعالیت برای یادگیری مشارکتی ………………………………………….۱۸

شرح فعالیت …………………………………………………………………………۱۹

فعالیت چهارم: تکلیف یادگیری ……………………………………………………۲۱

پیشگفتار ……………………………………………………………………………۲۱

طراحی تکلیف یادگیری برای املأ …………………………………………………۲۲

شرح فعالیت ………………………………………………………………………..۲۳

فعالیت پنجم: سنجش آموخته ها ……………………………………………….۲۵

پیشگفتار …………………………………………………………………………..۲۵

طراحی تکلیف یادگیری برای سنجش آموخته ها ………………………………۲۶

شرح فعالیت ………………………………………………………………………..۲۷

فعالیت ششم: بهبود عملکرد عاطفی ………………………………………….۲۸

پیشگفتار …………………………………………………………………………..۲۸

بیان مسئله ……………………………………………………………………….۲۸

طراحی فعالیت برای بهبود عملکرد عاطفی(پرخاشگری) …………………….۲۹

فعالیت هفتم: ارزشیابی از آموخته ها …………………………………………۳۱

پیشگفتار ………………………………………………………………………….۳۱

طراحی فعالیت یادگیری برای ارزشیابی آموخت هها ………………………….۳۲

شرح فعالیت ……………………………………………………………………….۳۳

روایت کلی تدریس ………………………………………………………………..۳۴

نتیجه گیری …………………………………………………………………………۳۶

منابع ………………………………………………………………………………..۳۶

ضمیمه ۱+طرح درس+برگه ی سوالات سنجش آموخت هها …………………۳۷

نوشته کارورزی ۳ :مکتب ادبی ناتورالیسم پایه: نهم {۴۸۵}     اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته کارورزی ۳ :مکتب ادبی ناتورالیسم پایه: نهم {۴۸۵}     اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

 پایه تحصیلی: متوسطه دوم         موضوع :ایزوتوپ    

موضوع: پیوندکووالانسی وترکیب     

موازنه کردن                  

موضوع: انواع وکنشهای شیمیایی              

مختصری از کار ورزی ۳ :

کارورزی ۳:دبیری شیمی درس:ایزوتوپ-موازنه کردن{۴۸۱}      :

امروزه به خاطر آن که واژه کارورزی کاربردهای فراوانی دارد، گاهی اوقا به سختی میتوان منظور گوینده را از واژه کارورزی استنباط کرد .

در حقیقت میتوان هر تجربه آموزشی را که با شلل ترکیب شود، کارورزی ناامید و همین ترکیب است که کارورزی را به ابزاری منحصر به فرد برای کنکاش شغلی تبدیل می کند.

اصل کلمه کارورزی به واژه کارورز برمیگردد و به فردی گفته می شود که در حین تحصیل در آموزش عالی و یا بنفاصله بعد از پایان دوران تحصیل و تنها با هدف کسب تجربه و مهار کاری و عملی در مؤسسه ها مشلول به کار می شود.

کارورزی می تواند برای افراد حالت اجباری یا اختیاری داشته باشد .

یعنی کارورز گاهی اوقا باید برای گذراندن چند واحد درسی در دانشگاه به دوره کارورزی روی بیاورد و یا این که خودش به طور داوطلبانه در واحد آموزشی یا اداری مشلول به کار بدون دستمزد شود

دوره کارورزی امکان و فرصتی برای آشنایی دانشجویان با محیط کار محسوب می شود که نه تنها باعث افزایش قابلیت های آنان برای اشتغال در آینده می شود؛.

کارورزان قدر انتخاب بیشتری در انجام وظایف ارائه شده می دهد تا بتوانند بهتر به عنقه مندیها و گرایشهای خود در زمینه های مختلف پی برده و نقاط ضعف و قو کار خود را ارزیابی کنند .

مثالا حضور در کتابخانه برای کارورز، برخورد با واقعیتها را به دنبال دارد. در واقع میتوان اصول نظری را به بهترین شکل در کنس درس تدریس کرد، .

اما روشهای ارتباطی واقعی را فقط از طریق تمرین و برخورد با مراجعه کننده میتوان کسب کرد و در مرحله عمل است که کارورز قادر به برقراری ارتباط گفتاری یا کنمی و افزایش مهارتهای ارتباطی گفتاری و غیرگفتاری خواهد شد .کارآمدشدن

کارورزی ۳:دبیری شیمی درس:ایزوتوپ-موازنه کردن{۴۸۱}      :

کارورزی به دانشجویان فرصت می دهد تا به بهترین نحو از ی محیط کاری عینی تجربه کسب کنند. امروزه در جهان، کارورزی بهترین گزینه برای انجام کنکاش شغلی به شمار می رود .در واقع کارورزی یک تجربه دست اول و عملی است.

که به دانشجویان اجازه می دهد بهترین نتیجه گیریها را درباره ارتباط احتمالی خود و ی زمینه شغلی، انجام دهند

از همه مهم تر این که کارورزی میتواند به دانشجویان مهار های شغلی مهمی را همانند برقراری ارتباط، تعهدکاری، وقت شناسی، حل مساله، کارگروهی، خود مدیریتی، برنامه ریزی و سازماندهی و آشنایی با فنآوری و … .

را بیاموزد که امروزه برای شاغل شدن بسیار واجب و ضروری هستند. اما متأسفانه تا به حال کارورزی در سیستم آموزش عالی کشور ما، چندان از سوی دانشجویان جدی گرفته نشده است .

به نظر می رسد دلیل این امر عدم آشنایی دانشجویان با ضرور آمادگی شغلی در دوران دانشجویی و عدم اطنع از نقش حیاتی کارورزی در آمادگی شغلی باشد.

تقدیروتشکر………………………………………………………. 

مقدمه…………………………………………………………

تعریف کارورزی و کارورز……………………………………….

اهمیت کارورزی………………………………………………... 

معرفی درس کارورزی۳ و منطق آن   …………………….

کنش پژوهی یعنی چه؟……………………………………..

عوامل موثر برای نوشتن ی طرح………………………….

نگارش گزارش های روزانه کارورز)فرم الف(……………

 طرح های آموزشی) فرم ج( ………………………………

گزارش روایی ماهانه  با کد کذاری ………………….……

نتیجه گیری…………………………………………………….

نوشته کارورزی ۳:دبیری شیمی درس:ایزوتوپ-موازنه کردن{۴۸۱}       اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته کارورزی ۳:دبیری شیمی درس:ایزوتوپ-موازنه کردن{۴۸۱}       اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

 گزارش کارورزی ۳{۴۸۰}:گزارشی که در پیش رو دارید، در پی تحقق کسب شایستگی های یک تدریس موفق است که توسط اینجانب، دانشجوی رشته علوم تربیتی پردیس آیت ا…   تنظیم و گردآوری شده است.

این گزارش شامل سه فصل بیان مسئله، طرح های یادگیری و نتایج و یافته ها می باشد که در ادامه به بحث هر کدام خواهم پرداخت.

آغاز ترم ۵ با کارورزی ۳ مصادف شد. در هر کارورزی اهداف خاصی دنبال می شود که رسیدن به این اهداف نیازمند تلاش و کوشش و تمرین می باشد.

در مدرسه سعی کردم که در تمام کلاس ها حضور یابم و از تجربیات بهره مند گردم.

اما اساس کار خود را روی سه پایه اول، پنجم و ششم قرار دادم.

دید جزئی نگری خود را تقویت نمودم و بر فرآیند های مهم ارتباطی بین دانش آموزان و معلمان توجه نمودم .

یافته های حرفه ای در طول اجرای این طرح های آموزشی حاصل شد که هر یک را برای طرح های بعدی به کار بستم. در این دوره از کارورزی اعتماد به نفس بیشتری پیدا کردم که می توانم در فرآیند آموزشی با موفقیت عمل کنم.

مقدمه:

گزارش کارورزی ۳{۴۸۰}:ماموریت اصلی دانشگاه فرهنگیان، تربیت معلمانی توانمند و شایسته است که دانش، نگرش و مهارت های لازم را برای حفظ و ارتقا سطح آموزش رسمی جامعه داشته باشند.

بنابراین، اجرای صحیح برنامه کارورزی در مدارس نقش مهمی در توسعه مهارت های معلمی دارد.

دوره کارورزی امکان و فرصتی برای آشنایی دانشجویان با محیط کار محسوب می شود که نه تنها باعث افزایش قابلیت های آنان برای اشتغال در آینده می شود، ب.

مثلا حضور در کتابخانه برای کارورز، برخورد با واقعیت ها را به دنبال دارد.

کارآمد شدن دانشجویان در هر زمینه ای و همچنین مهیا کردن آنها برای اشتغال، چیزی فراتر از آموخته های نظری کلاس درس را می طلبد و نتایج مثبتی که از همپاشدن علم و عمل حاصل می شود بر هیچکس پوشیده نیست.

فهرست مطالب

مقدمه…………………………………………………….

فصل اول: بیان مسئله

بخش اول: ویژگی های من…………………………….

دوم: موقعیتی که در آن فعالیت داشتم……….

بخش سوم: اهداف / ایدهها / سوالها  ……………..

فصل دوم: طرحهای یادگیری

طرح آموزشی ۱ ……………………………………….

گزارش طرح آموزشی ۱ ………………………………

طرح آموزشی ۲ ………………………………………

گزارش طرح آموزشی ۲ …………………………….

طرح آموزشی ۳ ………………………………………

طرح آموزشی ۳ ……………………………..

گزارش طرح آموزشی ۴ ……………………………..

فصل سوم: نتایج و آموختهها

بخش اول: روایت من از کارورزی ۳ ………………….

بخش دوم: روایت مشارکت با عوامل مدرسه……..

سوم: شناخت من حرفه ای ……

بخش چهارم: تحلیل و تفسیر…………….

ضمائم

تصاویر مربوط به طرح آموزشی ۱ ……..

مربوط به طرح آموزشی ۲ …….

تصاویر مربوط به طرح آموزشی ۳ …….

طرح آموزشی ۴ …….

نوشته گزارش کارورزی ۳{۴۸۰} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته گزارش کارورزی ۳{۴۸۰} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

 علوم تربیتی گرایش پیش دبستان و دبستانی

        پایه تحصیلی: ششم             موضوع:لباس از تولید تا مصرف    

ششم:موصوع :هفت خان رستم

پایه تحصیلی:ششم           موضوع :عیدمسلمانان                      

 چکیده

دانلودکارورزی ۳ ششم:هفت خان رستم-لباس ازتولید تامصرف{۴۶۸}:

در این ترم با توجه به سرفصل هایی که برای این واحد در نظر گرفته بودند ما ابتدا روی تعریف برخی کلمات کار کردیم سپس آنها را بر روی کتاب های درسی پیاده کردیم.

بعد از این کار با طریمه ی نوشتن طراحی آموزشی به شیوه ی رفتار گرا و شناختی آشنا شدیم.

قرار براین بود که همه ی کارورزها در این ترم ۶ تدریس به صورت مستمل انجام بدهند و پس از اجرای فرم های گزارش، اجرای خود را یادداشت

کنند و همچنین بمیه ی گزارش های خود را به صورت پژوهش روایی بنویسند.

کارورزی من در کل شامل دو فصل کلی است که هر کدام زیر مجموعه هایی دارد.

فصل اول که همان کنش پژوهی میباشدشامل مولفه های ویژگی های من ، مولعیتی که در آن تدریس میکنم ، بیان اهداف و ایده ها ، ایده های ذهنی من ، اهداف کارورزی ، الدامات عملی من  سوالات و فرضیه های من ، تعریف مفاهیم کلیدی میباشد.

و فصل پایانی نیز شامل همه ی گزارشها و طرح های آموزشی میباشد   .

مقدمه:

به نظر من بعنوان یک دانشجوی رشته ی علوم تربیتی ، اهمیت کارورزی برای دانشجویان از آن جهت میباشد که امکان و فرصت برای آشنایی دانشجویان با محیط کار محسوب میشود.

که نه تنها باعث افزایش قابلیت ها و علاقه مندی ها و گزینش خود در زمینه های مختلف پی برده و نماط ضعف و قوت کار خودرا ارزیابی میکنند و در مرحله ی عمل است که کارورز قادر به برقراری ارتباط گفتاری یا کلامی وافزایش مهارت های ارتباطی و گفتاری و غیر گفتاری خواهد شد،.

به نظر من کارورزی به دانشجویان این فرصت را میدهد تا به بهترین نحو از محیط کاری به صورت عینی تجربه کسب میکنند.

دانلودکارورزی ۳ ششم:هفت خان رستم-لباس ازتولید تامصرف{۴۶۸}:

در کارورزی ۱و۲ این امکان وجود داشت تا کارورزان نسبت به محیط والعی و شرایط آموزشی حرفه ای خویش آگاهی لازم را پیدا کنند و باعث شود.

اما در کارورزی ۳ روش کار اینگونه میباشد که انجام طراحی های آموزشی برای ایجاد تغییر در رفتاریادگیرندگان است..

 فهرست مطالب

ممدمه…………………………………………………………..

 فصل اول – گام اول کنش پژوهی

ویژگی های من………………………………………………….

مولعیتی که در آن تدریس میکنم………………………………

بیان اهداف و ایده ها…………………………………………….

ایده های ذهنی من……………………………………………..

اهداف کارورزی…………………………………………………….

اقدامات عملی من در راه  نیل به هدف…………………………

سوالات و فرضیه های من………………………………………..

تعریف مفاهیم کلیدی……………………………………………..

 فصل دوم – گام دوم کنش پژوهی

فرم های طراحی آموزشی)ج( و گزارش های روایی مربوطه……

گزارش روزانه)الف…………………………………………

فرم های گزارش جلسات بحث و گفت و گو با استاد)ب…………

 فصل سوم- گام سوم کنش پژوهی

گزارش روایی از کارورزی۳ …

کد گذاری…………………..

تحلیل و تفسیر…………….

منابع……………………….

فهرست ضمائم……………

نوشته دانلودکارورزی ۳ ششم:هفت خان رستم-لباس ازتولید تامصرف{۴۶۸} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلودکارورزی ۳ ششم:هفت خان رستم-لباس ازتولید تامصرف{۴۶۸} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

مختصری از کارورزی ۳ :

دانلودکارورزی ۳:یازدهم درس چند ضلعی محاطی و محیطی{۴۶۷}:

این نوشتار، گزارش کارورزی ۳ در قالب کنش پژوهی  بت موضوع ایجاد حس علاقه و تنگیزه در دانش آموزان پایه یازدهم، در درس هندسه ۲، دبیرستان متوسطه دوره دوم سنندج میباشد.

کنش پژوهی یکی از روش های جدید برای تو سعه فکری دان شجویان ا ست. و به بهبود فرایند تدریس در کلاس های درس میپردازد. این برنامه در کشووور ما، برای اولین بار در آموزش و پرورش اجرا شوود .

موارد و فاکتورهای موثر از اجرای برنامه کنش پژوهی شووامل ایجاد فرصوووت های یادگیری، آگاهی از نظریههای آموزشی است.

دانش آموزان در کلاس به درس توجهی نشوان نمیدادند و هیچ شورکتی در بحک کلاسوی نداشوتند که در نوع خود مشوکل بزرگی محسوب میشود.

بعد از ریشه یابی مشکل و نتیجه گیری کلی درباره به وجود آمودن مشکل به جمع آوری اطلاعات پرداختم و با اساتید و معلمان با تجربه مشورت کردم تا بتوانم مشکل را حل کنم.

پس از ارائه و به دست آوردن یک راه حل برای حل م شکل در سه جل سه اقدام به برطرف کردن آن کردم که به خوبی توان ستم م شکل را برطرف کنم و بازخورد های مناسبی را از انجام کار های خود دریافت کنم.

مقدمه:

کارورزی بزرگترین پروژه دانشگاه فرهنگیان است ،کارورزی نقطه عطف تربیت معلم است و بود و نبود تربیت معلم از حیک آثار تربیت حرفه ای در اینجا رخ مینمایاند)مهرمحمدی ،۱۳۹۳(

امروزه به خاطر آن که واژه کارورزی کاربردهای فراوانی دارد، گاهی اوقات به سوووختی میتوان منظور گوینده را از واژه کارورزی ا ستنباط کرد.

در حقیقت میتوان هر تجربه آموز شی را که با شغل ترکیب شود ،کارورزی نامید و همین ترکیب اسووت که کارورزی را به ابزاری منحصوور به فرد برای کنکاش شووغلی تبدیل میکند .

اصوول کلمه کارورزی به واژه کارورز برمیگردد و به فردی گفته میشووود که در حین تحصوویل در آموزش عالی و یا بلافا صله بعد از پایان دوران تح صیل و تنها با هدف ک سب تجربه و مهار  کاری و عملی در مؤسسه ها مشغول به کار میشود.

در واقع کارورزی مهمترین پروژه دانشگاه فرهنگیان و قلب تپنده آن است، از این رو دانشجو دانشگاه فرهنگیان چهار ترم پی در پی و پیو سته به سراغ کارورزی میرود.

که به عنوان های کاورزی ۱ تا ۴ شناخته می شوند و هرکدام از آنها برنامه ویژه خود را دنبال میکنند که هدف اصلی در کارورزی ۳ کنش پژوهی میباشد.

آن گونه که در سرفصل ها مشاهده میکنیم در این ترم از کنش پژوهی سخن به میان آمده است. اما صووواحب نظران علوم تربیتی تعاریف و ویژگی هایی برای آن ارائه نموده اند که در ذیل به تعدادی از آن ها اشاره میشود  :

• کنش پژوهی یعنی ، تحلیل شیوه هایی که عاملان یا محققان، نقش خود و مسائل عملی را مشخص کرده یا چارچوب میدهند .یعنی در این روش، شووویوه ها و رویه ها مهم تر از یافتن پاسوووخ های قطعی هستند.)کمیز و مک تگارت ،۱۹۸۲(

واژگان کلیدی:کارورزی۳،گزارش کارورزی۳،کارورز،کنش پژوهی،طرح درس،روش تدریس

فهرست مطالب

مقدمه: ………………………………………………………………………………..

فصل اول ……………………………………………………………………………….

گام اول کنش پژوهی ………………………………………………………………..

بخش اول: ویژگی های من …………………………………………………………..

دوم: موقعیت آموزشگاه)تحلیل موقعیت( ……………………………………

بخش سوم: اهداف و ایده ها …………………………………………………………

فصل دوم ………………………………………………………………………………..

گام دوم کنش پژوهی ………………………………………………………………….

طراحی آموزشی اول)دایره، مفاهیم اولیه و زاویهها در دایره ( …………………….

گزارش اجرای طرح اول …………………………………………………………………

طراحی آموزشی دوم)دایره، رابطه های طولی در دایره(……………………………

گزارش اجرای طرح دوم …………………………………………………………………

طراحی آموزشی سوم) دایره، چند ضلعی محاطی و محیطی( ………………….

گزارش اجرای طرح سوم ……………………..

فصل سوم ……………………………………..

گام سوم کنش پژوهی ……………………..

بخش اول: روایت من از کارورزی ۳………….

۳۴ بخش دوم: کدگذاری و مضمون یابی ….

بخش سوم: تحلیل و تفسیر ………………

• منابع …………………………………
• ضمائم………………………………..

فرم الف( گزارش روزانه ……………………..

ب( گزارش جلسات بحک و گفتگو با استاد/ گروه های کوچک / بحک های جمعی/ سمینار ها ………………..

فرم ج( چارچوب تهیه طرح آموزشی …….

تصویر مدرسه …………………………

نوشته دانلودکارورزی ۳:یازدهم درس چند ضلعی محاطی و محیطی{۴۶۷} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلودکارورزی ۳:یازدهم درس چند ضلعی محاطی و محیطی{۴۶۷} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

رشته تحصیلی: راهنمایی و مشاوره

مقدمه

کارورزی ۳ رشته تحصیلی: راهنمایی و مشاوره {۴۶۴}:

معلمی به عنوان شغل انبیاء و هدایت دانش اموزان برای آینده بی شک از هر کار دیگری مهمتر و زمینه پیشرفت در جامعه و سعادت اخروی را به دنبال خواهد داشت در هدایت و بالندگی یک جامع مشاغل و حرفه های فراوانی دخیل هستند .

که زیر بنای همه آنها اموزش و پرورش که زیر بنای هر کاری است می باشد در این امر مهم مدرسه به عنوان محل یادگیری و رشد اخلاقی دانش اموزان چه به صورت مستقیم و چه به صورت غیر مستقیم می باشد.

در هنگام ورود به دانشگاه فرهنگیان به این امر مهم واقف بودم که شغلی را انتخاب کردم که مسئولیت بزرگیست.

و نباید ان را با مادیات و حقوق ماهیانه آن از ارزش ان کاست چون اموزشی که با خلوص نیت و برای رضای خدا صورت گیرد نتیجه در بر خواهد داشت.

در تدریس با مواردی برخورد می کنیم که هیچ کسی به غیر یک معلم دلسوز و مهربان نمی تواند ان را درک کند .

و به گونه ای مناسب حل کند، در جامعه امروز و در جهان کنونی به آموزش و پرورش به عنوان مسیر پیشرفت و آبادانی هر کشوری یاد می شود به همین منظور است که می گویند از می خواهید به میزان درک و پیشرفت یک جامعه پی ببرید به مدارس انها سر بزنید.

بنده به عنوان یک دانشجو که در دانشگاه فرهنگیان مشغول به تحصیل هستم با همه کاستی ها و نقطه ضعف هایی که در

خود دارد اما از سعی نکردم از مسیر اصلی یعنی آموزش و یادگیری برای هر چه بهتر شدن تدریس کوتاهی کنم و صرف گرفتن نمره فایده ای در بر نخواهد داشت و از لفظ فارغ التحصیلی برای هیچ دانشجویی و به خصوص دانشجویان دانشگاه فرهنگیان

نباید استفاده کرد چون یک معلم در همه طول خدمت خوت به دنبال دانش افزویی و کسب مهارت و تجربیات جدید باشد، .

چون امر اموزش نیاز به اطلاعات نو در جریان تدریس و توجه به شیوه های جدید مثل سواد رسانه ای، اشنایی با دنیای مجازی، شناخت آسیب های فضای مجازی برای دانش اموزان می باشد.

در این کارورزی بنده در مدرسه شاهد صاحب الزمان به کسب تجربه از مربیان و کارکنان این مدرسه بودم و در این مدت فعالیت هایی رای در زمینه مربی پرورشی و مشاور انجام دادم که شرح ان به شکل زیر می باشد.

فهرست

مقدمه…………………………………………….

گزارش روزانه ۱………………………………….

طرح درس اول………………………………….

گزارش روزانه ۲…………………………………

طرح درس دوم………………………………….

گزارش روزانه ۳…………………………………

طرح درس سوم………………………………..

گزارش روزانه ۴…………………………………

طرح درس چهارم……………………………..

گزارش روزانه ۹………………………………..

طرح درس پنجم………………………………

گزارش روزانه ۹………………………………

طرح درس ۹………………………………….

کد گذاری……………………………………..

عکس ها……………………………………..

نوشته کارورزی ۳ رشته تحصیلی: راهنمایی و مشاوره {۴۶۴} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته کارورزی ۳ رشته تحصیلی: راهنمایی و مشاوره {۴۶۴} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

                                                               رشته تحصیلی:  علوم تربیتی

          کارورزی۳

فرم الف:  نگارش گزارش روزانه

 معاونت آموزشی و تحصیلات تکمیلی مدیریت کارورزی و مدارس واب سته

فهرست مطالب

     عنوان                                                       

نگارش گزارش روزانه )  فرم الف ( …..    ۴ 

گزارش جلسات و بحث ها )فرم ب(……  ۳۰   

طرح های آموزشی )فرم ج( ………….   ۳۴

• طرح آموزشی ۱)فرم ج( …………۳۵
• آموزشی ۲)فرم ج(…………………۴۰
• طرح آموزشی ۳)فرم ج(………….۴۳
•  آموزشی ۴)فرم ج(………………..۴۶
• طرح آموزشی ۵)فرم ج(………….۴۹
•  آموزش ۶)فرم ج(………………….۵۲

نوشته دانلود فرم های کارورزی۳ تکمیل شده {۴۶۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلود فرم های کارورزی۳ تکمیل شده {۴۶۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

فرم ج :پایه تحصیلی: هفتم    موضوع: حفاظت از زیستگاه های

پایه تحصیلی: هشتم      موضوع: ظهوراسلام در شبه جزیره عربستان

بهمن          پایه تحصیلی: هشتم      موضوع: ارتباط و رسانه  درس

مقدمه

دانلود کارورزی ۳ :پرونده توسعه حرفه ای {۴۵۹}:

دانشگاه فرهنگیان با در نظر گرفتن رویکرد تربیت معلم فکور و کسب شایستگی های اساسی برای حرفه معلمی به بازنگری برنامه های درسی تربیت معلم پرداخته است.

واحدهای درسی کارورزی در برنامه ی درسی تربیت معلم نقش کانونی دارد،چرا که این مهم در اسناد قانونی مورد تاکید ویژه قرار گرفته است

و می تواند زمینه ای را فراهم کند تا دانشجو معلم با موقعیت های واقعی در مدرسه رو به رو شود و به پیوند نظریه و عمل در امر آموزش دست یابد.

کارورزی،کاربرد عملی اصول و تئوری های تعلیم و تربیت در جریان آموزش می باشد به منظور تقویت مهارت های عملی تدریس و اخذ کفایت شایستگی معلمی.هدف کارورزی تربیت معلم فکور است.

دانلود کارورزی ۳ :پرونده توسعه حرفه ای {۴۵۹}:

دستیابی به تحقق اهداف کارورزی در راستای تربیت معلم فکور در گرو تعامل موثر میان استاد راهنما، معلم راهنما و دانشجو معلم است که به شکل گیری چشم اندازی مشترک میان آنها کمک میکند.

فضای گفت وگوی حرفه ای امکان انتقال تجربیات به معلمانی که در آغاز مسیر حرفهای خود قرار دارند، را فراهم میکند.

فعالیت یادگیری کارورزی، برای کسب تجربیات مستقیم، ارزیابی و بازاندیشی درباره ی یادگیری است. در طراحی و اجرای این فعالیت این نکته مهم است .

که دانشجویان کارورزی با این حقیقت رو به رو شوند که بسیاری از مسائل تعلیم و تربیت پبچیده، به هم پیوسته و وابسته اند.

لذا کارورزی در واقع شاه بیت و گوهر موجود در گنجینه ای است که امر مهم تربیت معلمان را برعهده دارد.

امید است خداوند متعال در این راه ما را یاری کرده تا در آینده افرادی را تربیت کنیم که همواره و در همه حال خداوند خود را  ناظر بر اعمال خویش بدانند و همواره به یاد او باشند.

فهرست مطالب

مقدمه………….. ۷

فصل اول…………….. ۸

ویژگی من و من حرفه ای……… ۹

فصل دوم………. ۱۱

نگاهی کوتاه به کارورزی ۱و۲……… ۱۲

فصل سوم…………… ۱۳

فرم ج شماره ۱…………… ۱۴

فرم ج شماره ۲…………… ۱۶

ج شماره ۳…………… ۱۸

فرم ج شماره ۴…………… ۲۰

ج شماره ۵………….. ۲۲

فرم ج شماره ۶………….. ۲۴

فصل چهارم…….. ۲۶

فرم الف شماره ۱………. ۲۷

الف شماره ۲………. ۲۹

فرم الف شماره ۳………. ۳۱

الف شماره ۴………. ۳۳

فرم الف شماره ۵………. ۳۵

الف شماره ۶………. ۳۷

فصل پنجم………………. ۳۹

طرح درس من حق دارم.. ۴۰

فصل ششم………. ۴۳

نتیجه گیری……………… ۴۴

فصل هفتم )ضمائم……. ۴۵

منابع……………………. ۴۶

نوشته دانلود کارورزی ۳ :پرونده توسعه حرفه ای {۴۵۹} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلود کارورزی ۳ :پرونده توسعه حرفه ای {۴۵۹} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

مختصری از کارورزی ۳ :

 دانلود کارورزی ۳ دبیری تاریخ:

بنده در کارورزی سه به یکسری اعمال که به نظر خودم مهم میدانستم دست زده و از آنها استفاده کردم از جمله :

استفاده از فهرست مطالب  که در آن فهرست راتنظیم کرده سپس به مقدمه و توضیح کلی راجع کارورزی سه پرداختم .

مقدمه:

در ابتدا جا دارد قبل از این که به اهمیت دوره ی کارورزی ۳ اشاره کنیم و اهدافی که دانشگاه فرهنگیان در این خصوص دنبال می کند تعریفی از خود کارورزی ارائه دهیم .

کارورزی عبارت است از دوره ای که شخص در طی آن از شرایط و محیط و نحوه ی انجام شغلی که در آینده بر عهده خواهد گرفت آشنا می شود.

و آمادگی لازم را کسب می کند، در خصوص کارورزی ۳ در دانشگاه فرهنگیان شایان ذکر است .

و جلسات بعدی به آمادگی و دفع مسائل و مشکلات خود در کلاس حاضر شوند و در نتیجه معلم شدن و این شغل مقدس انبیاء را عمال تجربه کنند .

فهرست

چکیده       ……۲

مقدمه       ……..۲

گزارش روزانه ی کارورزی….۳

طرح درس اختیاری……..۸

فرم)ج(شماره یک…….۱۱

ج(شماره دو……..۱۴

فرم)ج( شماره سه………….۱۸

نوشته دانلود کارورزی ۳ دبیری تاریخ {۴۵۸} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلود کارورزی ۳ دبیری تاریخ {۴۵۸} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

رشته:زبان وادبیات فارسی

مختصری از کارورزی ۳:

کارورزی ۳ کنش پژوهی:رشته:زبان وادبیات فارسی:

در کارورزی۱و۲دانشجو معلمان در تدریس نقش پر رنگی ندارندولی در کارورزی ۳دانشجویان خود باتهیه طرح آموزشی.

به تدریس مستقل وکلاس داری می پردازند تا آموخته های خود در دانشگاه را به مرحله عمل برسانند  .

کارورزی ۳ که طی یک ترم حضور در مدرسه تهیه نموده ام شامل سه فصل میباشد:

فصل اول :

شامل ویژگی ها و اهداف دانشجو معلم وتحلیل موقعیت مدرسه میباشد.

دوم :

شامل طرح های آموزشی میباشدکه در قالب فرم الف قرار گرفته اندو برای هر جلسه تدریس تهیه شده اند.

فصل سوم :

شامل گزارشات روزانه میباشد که در قالب فرم ج قرار گرفته اند.

با گذراندن کارورزی ۳دانشجو معلم درمورد نحوه تدریس و آموزش خود ،مدیریت کلاس ،برخورد با دانش آموزان حین تدریس ومدیریت زمان آگاهی پیدا میکند.

ونسبت به این مسائل آگاهی بیشتری پیدا میکند ومیتواند با واکاوی تدریس های خود نقاط ضعف و قوت خود را شناسایی وبررسی نماید وبا کسب تجربه سعی کند که نقاط ضعف خود را برطرف کند.

مقدمه:  

یادگیری و آموزش یکی از ابعاد مهم زندگی میباشد واین امر مهم نمیتواند در موقعیت های نامناسب انجام بشود، امروزه نمیتوان اهمیت آموزش وپرورش را برای آینده جوامع کم ارزش شمرد وآن را فعالیتی در ردیف و موازی سایر فعالیت ها دانست.

در امر آموزش و پرورش معلم نقش حیاتی و مهم دارد وبه عنوان یکی از ارکان مهم تعلیم وتربیت در همه جوامع شناخته میشود ،با توجه به نقش حیاتی معلم باید آنان از آموزشهای لازم در زمینه های تعلیم

وتربیت برخوردار شوند تا بتواند نقش خودرا به خوبی ایفا نمایند بنابراین در این زمینه در دانشگاه هایی که دانشجو معلمان در آن تحصیل میکنند باید آموزشهای تئوری وعملی لازم را ببینند .

نوشته کارورزی ۳ کنش پژوهی:رشته:زبان وادبیات فارسی {۴۵۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته کارورزی ۳ کنش پژوهی:رشته:زبان وادبیات فارسی {۴۵۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

چکیده

دانلودگزارش کارورزی ۳ فرهنگیان :

همانگونـه کـه طـی جلسـات ایـن تـرم آمـوختیم هـدف از کـارورزی۳ آشـنا شـدن دانشـجو معلمـان بـانگـارش جدیـدی از طـرح درس و انجـام فعالیـت و ارایــه ی آن هـا بـه صـورت مسـتقل در سـر کــلاس اســت .

همچنــین در ایــن کــارورزی کــنش پژوهــی بــه منظــور ســاخت مــن حرفــه ای و تبیــین مسِِــ له صورت گرفته است.

ایــن دوره امکــان فرصــتی بــرای آشــنای دانشــجو- معلمــان بــا محــیط مدرســه،موقعیت کــلاس،رفتارکارکنـان دانـش آمـوزان را فـراهم مـی سـازد کـه نـه تنهـا باعـث افـزایش قابلیـت هـای آنـان بـرای اشتغال در حرفه ی معلمی مـی شـود.

بلکـه بـه کـارورزان قـدرت انتخـاب بیشـتری درانجـام وظـایف ارائـه شـده مـی دهدتااینکـه بتواننـد بهتـر بـه علاقـه منـدی هـا وگـرایش هـای خـود درزمینـه هـای تـدریس وحرفه ی معلمی پی برده و نقاط قوت و ضعف کار خود را ارزیابی کنند.

یکی از مهم ترین و درعین حال مـوثرترین مـدیریت هـا، مـدیریت آموزشـی مـی باشـد .

زیـرا ایـن نـوع ازمدیریت در فرآینـد یـاددهی – یـادگیری افـزایش بهـره وری سـازمان آمـوزش وپـرورش و تحقـق اهـداف هر یک ازدوره های تحصیلی می تواند تاثیر گذار باشد.

بنابراین سومین مرحله از مراحـل کـارورزی دانشـجو- معلمـان بـه ایـن فرآینـد اختصـاص دارد کـه تحـت عنوان کارورزی ۳(کـنش پژوهـی) نـام گـذاری شـده اسـت .

کارورزی ۳ تربیت معلم و در ایـن مرحلـه دانشـجو- معلـم بـا تنظـیم کـردن طـرح درس بـرای تـدریس خـود بـا آمـادگی قبلـی در کـلاس حاضـر شـده و بـه فرآینـد تـدریس

مشغول می شود.

ودرحـین همـین فرآینـد یـاددهی- یـادگیری اسـت کـه بـا نقـاط قـوت وضـعف خـویش آشنا می شود وبا یاداشت بـرداری آنهـا سـعی مـی کنـد .

تـا نقـاط قـوت خـویش را تقویـت و نقـاط ضـعف خود را از بین ببـرد یـا اینکـه سـعی کنـد در تـدریس هـای آتـی خـود آن هـا را بیشـتر در جهـت مثبـت

تقویــت کنــد .

دانلودگزارش کارورزی ۳ فرهنگیان:

همچنــین بــرای گــرد آوری گــزارش کــارورزی ۳ (کــنش پژوهــی) بیشــتر ازروش مشاهده ای استفاده کردم .

فهرست

عنوان

مقدمه…………۱

فصل اول: گام اول کنش پژوهی…….۳

بخش اول: ویژگی های من ………۴

دوم: موقعیت من ………۱۲

بخش سوم: اهداف من………….۱۴

فصل دوم: گام دوم کنش پژوهی………۱۶

بخش اول: طراحی آموزشی………….۱۷

طراحی آموزشی اول و فرم الف…….۱۷

آموزشی دوم و فرم الف…………..۲۴

طراحی آموزشی سوم و فرم الف……۳۲

آموزشی چهارم و فرم الف……..۳۸

طراحی آموزشی پنجم…………۴۴

طراحی آموزشی ششم………۴۷

بخش دوم:

فرم ب……..۵۰

بخش سوم: گزارشات جلسات بحث و گفتگو در کلاس……۵۲

فصل سوم:

گام سوم کنش پژوهی……۵۸

بخش اول:

روایت من از کارورزی……..۵۹

بخش دوم:

کدگذاری………۶۹

بخش سوم:

تحلیل و تفسیر…۷۵

منابع…….۹۷

نوشته دانلودگزارش کارورزی ۳ فرهنگیان {۴۵۰} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلودگزارش کارورزی ۳ فرهنگیان {۴۵۰} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

مختصری از کارورزی ۳ :

این سومین گزارشی است که در مورد درس کارورزی با این تجربه ی  محدودی که ترم های قبل در درس  کارورزی)۱و۲.

( به  دست آورده ام به بررسی مسائل مطرح شده در کلاس های درس که در آن ها یا به عنوان )مشاهده گر و یا  معلم (حضور داشته ام می پردازم.

انگیزه ی نوشتن گزارش یکی این بود که حالت اجباری داشته و برای پاس کردن درس کارورزی) ۳( ضروری می باشد.

همه ی دانشجو معلمان باید این گزارش را تهیه کنند ولی دلیل دیگر که خود نیز به آن تمایل بیشتری دارم این است. که گزارش میزان دقت نظر بنده و سایر دانشجو معلمان را به درس کاربردی(کارورزی) نشان می دهد.

کارورزی ۳ :

در واقع با نوشتن است که دانشجو نشان می دهد که چقدر توانسته است مطالبی را که در ترم های قبل به صورت تئوری یاد گرفته در میدان عمل به اجراء در آورد و یک قدم نسبت به قبل نمودار پیشرفت خود را  بهتر نشان دهد.

از محاسن این گزارش این است که گستره ی تقریبا زیادی را شامل می شود تا یک دبیر همه جانبه نگر تربیت شود. دانشجو در این ترم به صورت دبیری مستقل در کلاس درس حضور می یابد و در موقعیت کاملا طبیعی قرار می گیرد.

از جمله محدودیت هایی که در این گزارش وجود داشت: اضطراب از گرفتن نمره که همچنان نیز وجود دارد، فراوانی مسائل )که نمی توانستم از مهمی آن ها چشم بپوشم.

(، تاثیر درس های دیگر که با پرداختن به این گزارش از این درس ها عقب می افتادم،

تدریس در برخی کلاس ها که برای این امر نیاز به مطالعه و پیش زمینه داشتم و مسئولیتی را برای انسان ایجاب می کرد، و موارد دیگر که همه بر این گزارش سایه افکنده است.

در این قسمت جا دارد از مدیر مدرسه ی مفتح سرسوره، کمال تشکر و قدردانی را داشته باشم که همیشه به بنده لطف داشتند و در مدرسه تجارب زیادی را به بنده ی حقیر آموختند.

همچنین از استاد         معلم راهنما(، که نمونه ی یک دبیر  با اخلاق و مسئولیت پذیر هستند و در انتقال تجربه ها ی مفید و کابردی  خودشان به بنده ازهیچ راهنمایی دریغ نکردند.تشکر نمایم و  رفتار و اخلاق مناسب این استادان  موفق وبا انگیزه را سرلوحه ی کار خود قرار داده و برایشان سلامتی و به روزی از خداوند منان خواستارم.

پیشگفتار…………..

مقدمه………………………………….

بیانیه من……………………………….

تحلیل و توصیف موقعیت………………

ایده پردازی…………………………………….

 طراحی طرح درس آموزشی……………

 تامل و بازبینی قبل از عمل……………..

گزارش اجرای طرح درس آموزشی………

تصاویر مربوط به کارورزی ۳……………..

 ثبت و آکاوی تجارب……………………

اصلاح بیانیه من…………………………

نوشته کارورزی ۳ پایه:دهم رشته علوم انسانی{۴۴۳} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته کارورزی ۳ پایه:دهم رشته علوم انسانی{۴۴۳} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

دانلود،گزارش،کارورزی(۳)،پایه:هشتم،ارتباط،رسانه،

گزارش کارورزی( ۳)

رشته تحصیلی: دبیری علوم اجتماعی

پایه تحصیلی: هشتم      موضوع: ارتباط و رسانه-،

،پایه تحصیلی: هفتم    موضوع: حفاظت از زیستگاه های ایران-

-پایه تحصیلی: هشتم    موضوع: غزنویان، سلجوقیان، خوارزمشاهیان

مختصری از کارورزی ۳ :

دانلود،کارورزی(۳)،پایه:هشتم،ارتباط،رسانه،:

یکی از اساسی ترین عامل موفقیت دانشجو معلم ها در آینده ،کارورزی می باشد. که با برگزار کردن کلاس های توجیهی و گذراندن ساعاتی در مدرسه و کلاس درس و تمرین، تدریس، کسب مهارت و تجربه،

شناخت خود ،شناخت شغلی که پذیرفته شده، نقاط ضعف و نقاط قوت و ایفای نقش معلمی است.

در واقع کارورزی یک تجربه دست اول و عملی است که به دانشجویان اجازه می دهد بهترین نتیجه گیری ها را درباره ارتباط احتمالی خود و یک زمینه انجام دهد. و فرصتی برای آشنایی کارورزان با محیط کار محسوب می شود، هم چنین قادر است

کارورزی(۳)،پایه:هشتم،ارتباط،رسانه:

شخصیت حرفه ای معلم را شکل دهد، بپروراند و مهارت های آنها را تا مرز حرفه ای بودن پیش برد، توانمندی های فردی معلمان را بارور سازد،. قوام بخشد و تا آنجا پیش رود که بتواند در سخت ترین شرایط کاری ،ثمربخش ترین شیوه ها و راهکار های ممکن را به کار گیرند.  

تربیت حرفه ای معلمان از خود، حرفه و مخاطبان آغاز می شود، به شیوه ی انتقال مطالب و برقراری ارتباط با دانش آموزان راه می یابد. و تا خود آموزی، خود ناظری، جستجوگری، بیش خواهی و ده ها موضوع اساسی دیگر که حرفه ی معلمی را تصویر می کنند، کشانده می شود.دانلود،گزارش ،کارورزی(۳)،پایه:هشتم،ارتباط،رسانه،

برای دست یافتن به چنین آمادگی هایی، پس از دست یابی به اصول آموزشی و کسب مفاهیم نظری لازم، کارورزی و درگیری عملی با جریان آموزش از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

ارتباط،رسانه،:

از همه مهمتر اینکه کارورزی به دانشجویان مهارت های شغلی مهم را همانند برقراری ارتباط، تعهد کاری، وقت شناسی، حل مسئله، کار گروهی،. برنامه ریزی، سازماندهی و آشنایی با فناوری را بیاموزد که اموزه در بین دانشجویان مهم تلقی می شود.

ارتباط،رسانه،:در حوزه تعلیم و تربیت عناصر حرفه ای آن)معلمان( نیازمند کار در محیط های عینی و عملی در میدان اجرا که همان مدرسه است، هستند.

بنابراین تا وقتی این پیوند با مدرسه ایجاد نشود تحقق اهداف حرفه ای یعنی تربیت معلمی که دارای شایستگی های لازم برای مواجهه با مسائل تربیتی و یادگیری و مانند اینهاست،. ممکن است به شکل خیلی محدود حاصل شود.

در کاروزی ۳دانشجو با قرار گرفتن در معرض تکالیف اصلی، توانایی تامل در عمل را به طور مقدماتی از طریق مشارکت در فرایند آموزش و نهایتا اجرای مستقل فرایند ها. و فعالیت های یادگیری در سطح کلاس درس کسب خواهد نمود و به درک صحیحی نسبت به آنچه در کلاس درس جریان دارد دست می یابد.

فهرست مطالب

مقدمه ..

فصل اول:

گام اول کنش پژوهی……

ویژگی های من…………..

توصیف و تحلیل موقعیت…..

اهداف و ایده های من………

فصل دوم:

گام دوم کنش پژوهی………….

فرم ج و طرح های آموزشی……………………

کد گذاری……………………………..

تحلیل و تفسیر……………………

فصل سوم:

گام سوم کنش پژوهی……….

۲۶ روایت من از کارورزی………………………..

فرم الف……………………………………….

فرم ب…………………………………………

منابع………………………………………….

نوشته دانلودگزارش کارورزی(۳):پایه:هشتم موضوع: ارتباط و رسانه{۴۴۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلودگزارش کارورزی(۳):پایه:هشتم موضوع: ارتباط و رسانه{۴۴۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

رشته تحصیلی: دبیری زبان و ادبیات فارسی.

مختصری از گزارش کارورزی تمرین معلمی ۳ کنش پژوهی:

،گزارش کارورزی تمرین معلمی ۳ کنش پژوهی،کارورزی ۳ تربیت معلم ،کارورزی ۳ فرهنگیان ،بیانیه من در کارورزی تربیت معلم ،چکیده کارورزی ۳ ،.

کارورزی ۳ چیست، دانلود کارورزی ۳ ،دانلود گزارش کارورزی ۳ ،دانلود نمونه کارورزی ۳ ،گزارش کارورزی ۳ تمرین معلمی،کارورزی ۳ تربیت معلم ،کارورزی ۳ فرهنگیان

گزارش کارورزی تمرین معلمی ۳ :

هیچ  سرما یه ای سودمند تر از خرد، هیچ کرامت چون تقوی ،.

  هیچ میراث گرانبها تر از ادب , هیچ دانش چون اندیشیدن و هیچ پشتیبانی  استوار تر از مشورت نیست.

از فرمایشات مولای متقیان حضرت علی )ع( حکمت ۱۱۳ نهج البلاغه پیشینه کارورزی تاریخ کارورزی با تاریخ یادگیری تجربی و مشارکتی گره خورده است.

و به اوایل ۰۱۱۱ میلادی برمی گردد که در امریکا شروع شد و شامل تجربیات آموزشی مبتنی بر کار می گردد.گزارش کارورزی ۳ تمرین معلمی .

برنامه هایی مانند از مدرسه تا کار.

در جستجوی کار. آکادمی مشاغل و سایر برنامه های یادگیری ضمن خدمت..

گزارش کارورزی تمرین معلمی ۳ کنش پژوهی:

یکی از این برنامه ها کارورزی این است که دانشجو به مدرسه می رود و با کمک معلم راهنما و استاد راهنما به طور مستقیم در کلاس درس و در جریان تدریس قرار می گیرد .

کارورزی نوعی یادگیری نظارت شده است که در آن دانشجویان از دانش قبلی خود برای ارتقای مهارت هایشان در یک محیط حرفه ای استفاده میکنند.

مراکز تربیت معلم به مثابه بالا رفتن از نردبانی است که در گودالی ژرف و بی نور گذاشته شده است. و می خواهیم از پلکان آن بالا برویم تا به روشنایی پهناور دشت برسیم .

باید به این فکر بیفتیم که چگونه می توان از این نردبان بالا رفت. آن چه مسلم است باید پله های نردبان را یک به یک طی کرد تا به سلامت به اوج رسید.

آن گاه که نردبان را لمس می کنیم.

در چنین گودال عمیق و تاریکی که هیچ چیز قابلیت آشکاری برای تشخیص و تمییز ندارد، پرش و جهش به بالای نردبان محال است و با خیال پردازی هم نمی توان خود را در پله آخر قرار داد.

اگر هم تصور کنیم که می توان پله ها را یک در میان، یا چند تا با هم پیمود و بدون لمس پله ای از روی آن عبور کردو بالا رفت، اشتباه می کنیم.

چون زود خسته خواهیم شد و به نفس نفس خواهیم افتاد .

گزارش کارورزی تمرین معلمی ۳ کنش پژوهی:

آن وقت نه تنها روشنایی سطح بالا را نخواهیم دید، بلکه تیرگی پایین گودال تیره تر می نماید. بعید هم نیست که در اثر شتاب پایمان به مانعی برخورد کند، یاپله ای زیر پایمان بشکند و سرنگون شویم .

عاقلانه ترین راه این است که با شیوه ای درست و سنجیده از نردبان بالا برویم .یعنی از پله ای به پله ای دیگر .سرعت سعود مطرح نیست .

 در دانشگاه فرهنگیان یعنی به عمل کشیدن مطالب تئوری همراه با تمرینات متعدد و مکرر برای رسیدن به مهارت های عملی تدریس .

فهرست

تقدیر و تشکر…………

پیشگفتار……………..

چکیده…………………

مقدمه………………..

بخش اول:

پژوهش درباره تجربیات سه کارورزی………………….

بخش دوم:

ویژگی های من ………………………………………..

بخش سوم:

تصویری از معلم بودن خود…………………………….

بخش چهارم :

توصیف و تحلیل موقعیت تدریس……………………

بخش پنجم:

بیان اهداف وایده های من……………………………

بخش ششم:

تعیین اهداف/سوال ها/فرضیه ها…………………….

فصل دوم

فرم های مصوب …………………………

فرم الف………………………………..

ب………………………………………..

فرم های ج………………………………….

طراحی آموزشی ۰…………………………

گزارش روایتی از تدریس جلسه اول………

طراحی آموزشی ۱……………………….

گزارش روایتی از تدریس جلسه دوم…….

۲۲ فصل سوم

بخش اول:

روایت من از کارورزی……………………………

بخش دوم:

روایت من ازتدریسم درکارورزی۲………………

بخش سوم:

نتیجه گیری از کارورزی ۲……………………….

بخش چهارم :

تحلیل و تفسیر ………………………………..

منابع و ماخذ …………………………………..

نوشته گزارش کارورزی تمرین معلمی ۳ کنش پژوهی {۴۲۸} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته گزارش کارورزی تمرین معلمی ۳ کنش پژوهی {۴۲۸} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

کنش پژوهی

پایه تحصیلی : دوم           موضوع: جمع و تفریق اعداد سه رقمی

پایه تحصیلی: دوم         موضوع: آب سالم هوای سالم 

پایه تحصیلی: دوم    موضوع: بچه ها سلام

پایه تحصیلی: دوم          موضوع: از همه مهربانتر

مختصری از کارورزی ۳ :

آغاز ترم ۵ دانشگاه، مصادف بود با کارورزی ۳،(کارورزی ۳:از همه مهربانتر-جمع و تفریق اعداد ) اساسأ در هر کارورزی اهداف مستقلی دنبال میشود که تسلط بر اهداف هر کارورزی نیازمند بینش و تحقیق و تمرین میباشد.,گزارش پایانی کارورزی ۳,نمونه فرم ب کارورزی ۳,فایل کارورزی ۳,فرم الف کارورزی۳,فرم کنش پژوهی,.

نمونه گزارش کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,نمونه گزارش کارورزی۳,چکیده کارورزی ۳,کارورزی ۳:از همه مهربانتر-جمع و تفریق اعداد سه رقمی،کازروری ۳

سعی کردم مبنای کارم را جلسات توجیهی کارورزی ۳ قرار دهم، جلساتی که استاد راهنما و دانشجویان به بحث و بررسی میپرداختند.

در مدرسه، از معلم کلاس انتخابی خودم گرفته تا معلمان دیگر پایهها، درخواست کمک و راهنمایی می کردم. دید جزیینگر خود را قوت بخشیدم و بر فرایندهای مهم ارتباطی بین فراگیر و معلم دقت داشتم.کارورزی ۳:از همه مهربانتر-جمع و تفریق اعداد

در جلسات اول کارورزی ۳، ابتدا سعی کردم محیط و شرایط را بسنجم، با تفاوتهای فردی دانشآموزان آشنا شدم و سپس اقدام به تحریر طرح آموزشی کردم.

یافتههای حرفهای در طول اجرای این طرحهای آموزشی حاصل شد که شامل اثربخشی ارتباط بین دانشآموز و معلم، اثربخشی روشهای آموزشی، رفع مشکلات تدریس و آشنایی با نقاط قوت میباشد که در ادامه بیان شده است .

معلمی هنر، علم و تجربه است و این سه عامل به معلمان توانایی و مهارت در تدریس و انتقال دانش به یادگیرنده را میدهد. اجرای برنامه کارورزی برای کسب صلاحیت حرفهای دارای اهمیت و ضرورت است .,گزارش پایانی کارورزی ۳,نمونه فرم ب کارورزی ۳,فایل کارورزی ۳,فرم الف کارورزی۳,فرم کنش پژوهی,نمونه گزارش کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان,.

فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,نمونه گزارش کارورزی۳,چکیده کارورزی ۳,کارورزی ۳:از همه مهربانتر-جمع و تفریق اعداد سه رقمی،کازروری ۳

هیچ جانشینی برای تجربه عملی وجود ندارد. کارورزی ابزاری برای تبدیل تئوری به عمل و تلاش برای ایجاد پیوند بین محیط عملی و مراکز آموزشی است.

واضح است که هرگز نمیتوان از طریق مطالعه یا گفتوگو با افراد مطلع، به اطلاعات کافی و مورد نیاز برای کنکاش شغلی دست یافت. کارورزی یک تجربه دست اول و عملی است که به فرد اجازه میدهد بهترین نتیجهگیری را درباره ارتباط احتمالی خود با معلمی انجام دهد.

همچنین کارورزی میتواند به کارورز مهارتهایی را بیاموزد که ممکن است دارای آنها نباشد. تمرین معلمی در جلسات کارورزی موجب میشود:

• اطلاعات نظری دانشجومعلمان به عمل درآید و دو عامل توانایی و دانایی بروز یابند .

• دانشجومعلمان با محیط واقعی و فرایند حقیقی یاددهی یادگیری آشنا میشوند .

• به مشکلات تدریس و تربیت پی میبرند .
• با کسب اعتمادبهنفس و تمرین معلمی در جلسات کارورزی به خودکفایی نسبی دست مییابند .

فهرست مطالب

مقدمه……

فصل اول:

بخش اول:

ویژگیهای من…

بخش دوم:

موقعیتی که من در آن تدریس می کنم…….

بخش سوم:

اهداف و ایدههای من………

فصل دوم..

فصل سوم:

بخش اول: روایت کارورزی ۳……..

بخش دوم:

جدول راهنمای کدگذاری..

بخش سوم:

تحلیل و تفسیر……

منابع و مأخذ…….

نوشته کارورزی ۳:پایه دوم درس:از همه مهربانتر-جمع و تفریق اعداد سه رقمی{۴۲۴} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته کارورزی ۳:پایه دوم درس:از همه مهربانتر-جمع و تفریق اعداد سه رقمی{۴۲۴} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

 رشته آموزش ریاضی

مختصری از کارورزی ۳ :

این گزارش در ترم هفتم برای واحد کارورزی ۳ نوشته شده است. همیشه پذیرفتن مسئولیت کوچکتر، به تدریج   توان و  جرات پذیرفتن مسئولیت های بزرگتر را فراهم می آورد..

فایل کارورزی ۳,فرم الف کارورزی۳,کارورزی۳ دانشگاه فرهنگیان,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,نمونه گزارش کارورزی۳,چکیده کارورزی ۳,.

گزارش پایانی کارورزی ۳,کارورزی ۳ چیست,بیانیه من در کارورزی,نمونه گزارش کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان،دانلود کارورزی ۳:رشته آموزش ریاضی

به همین جهت ما دانشجومعلمان در دوره کارورزی ۳، وظیفه ی تدریس دورس با نظارت استاد راهنما را برعهده داشتیم .

که باعث شد ما به نقاط قوت و ضعف خود پی ببریم و سعی کنیم نقاط ضعف خود را تا جایی که امکان دارد،.

با توجه به شیوع بیماری کرونا و در پی آن تعطیلی مدارس، دانشگاه ها و مراکز آموزشی، کارورزی دانشجومعلمان نیز به صورت مجازی برگزار شد و استاد گرامی، کلاس را به صورت یک جلسه در هفته در فضای مجازی برگزار می کردند.

امید است هر چه زودتر این بیماری خطرناک از بین برود و ما باز هم بتوانیم در  مدارس حاضر شویم.

بعد از مقدمه ی این گزارش و پس از آن بیان ویژگی های خود، سه فرم الف، ب و ج قرار دارد که بنابر درخواست استاد گرامی، فرم الف با توجه به تشکیل نشدن کلاس های کارورزی به صورت حضوری، نیاز به تکمیل ندارد.

در فرم ب، خلاصه ی جلساتی که توسط استاد در فضای مجازی برگزار شد و راهنمایی ها و  توضیحات و بحث هایی که  انجام  شد، نوشته شده است.

تدریس اول در مورد مبحث تابع در ریاضی، تدریس دوم در مورد مفهوم حد و تدریس سوم در مورد مفهوم رادیان در مثلثات انجام شد.

و توضیحات مربوط به هر یک از تدریس ها در فرم ج پیوست و عکس مربوط به  تدریس و لینک آن پس از هر فرم، در آخر ضمیمه  شده است..

فایل کارورزی ۳,فرم الف کارورزی۳,کارورزی۳ دانشگاه فرهنگیان,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,نمونه گزارش کارورزی۳,چکیده کارورزی ۳,گزارش پایانی کارورزی ۳,کارورزی ۳ چیست,.

بیانیه من در کارورزی,نمونه گزارش کارورزی ۳ دانشگاه فرهنگیان،دانلود کارورزی ۳:رشته آموزش ریاضی

امروزه دیگر نمی توان اهمیت و تناسب آموزش و پرورش را برای آینده ی جوامع کم ارزش شمرد و آن را فعالیتی در ردیف و موازی سایر فعالیت ها دانست.

برای رویارویی موثر با چالش های اجتماعی، فرهنگی ،اقتصادی، علمی و اخلاقی، بستری مناسب تر و کارسازتر از نظام تعلیم و تربیت نمی توان یافت.

بنابر دلایل بسیاری، در عصر متحول امروز، دیگر از اهمیت تربیت چندان سخن نمی رود بلکه فوریت آن و در بیانی فراتر ،معجزه ی تربیت بیش تر موردنظر است.

اگر چه تربیت در تغییر زمینه های نامساعد اجتماعی نمی تواند یگانه راه تلقی شود، اما باید باور کرد که معجزه ی تربیت مانند معجزه ی آفرینش انسان، می تواند آفریننده ی شگفتی های باور نکردنی باشد.

از این رو اهمیت، فوریت و قدرت اعجاز تربیت، برای تمام کسانی که در اندیشه بهبودبخشی دنیای امروز و تدارک آینده ی بهتر خویش هستند، گستره ای جهانی دارد.

چنانچه تحول جوامع به درستی تحلیل شود، می توان بر این باور و اعتقاد راستین صحه گذاشت که هیچ جامعه ای نمی تواند بدون یک نظام تعلیم و تربیت منظم، مدوّن، مترقّی و پویا به اهداف متعالی دست یابد.

این رهیافت، با هر بینش و نگرشی که ما نسبت به آینده داشته باشیم، می تواند واجد معنی و مصداق باشد.

بر مبنای چنین مفروضی است که “چارلز هندی” می گوید : « تعلیم و تربیت است که می تواند کلید و رمز اصلی ثروت آینده شود » و از بعد سلبی نیز “گلد اسمیت” بیان می کند :

چنین شواهدی می تواند ناظر بر اهمیت فرایند خطیر تعلیم و تربیت باشد.

فهرست مطالب

تقدیر و تشکر

۳ چکیده

مقدمه

بیان ویژگی های من

فرم )الف (

)ب(

فرم )ج(  – تدریس اول

)ج(  – تدریس دوم

فرم )ج(  – تدریس سوم

منابع

نوشته دانلود کارورزی ۳:رشته آموزش ریاضی {۴۲۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلود کارورزی ۳:رشته آموزش ریاضی {۴۲۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

دبیری رشته علوم اجتماعی

مختصری از کارورزی ۳ :

جلسات کارورزی این امکان را به من داد تا با محیط کارمعلمی، نحوه ی تدریس معلم، نحوه کلاس داری،  طرز برخورد همکاران بایک دیگر وطرز برخورد معلمان با دانش اموزان و..آشنا شوم.دانلود گزارش نهایی کارورزی سه

در ابتدا گزارش بیانیه من و سپس به گزارش فیزیکی محیط آموزشی و گزارش عاطفی از وضعیت مدرسه و گزارش آموزشی شامل نحوه تدریس معلم، نحوه ی برخورد معلم، نحوه مدیریت کلاس و نحوه مدیریت زمان بررسی شده است. و همچنین گزارش ساختاری مدرسه و به بیان تجربه هایی که از دوره کارورزی کسب نموده ام اقدام گردیده است.

عشق، ایمان، بصیرت و همت ستون های اصلی یک هدف هستند.

رشد و پرورش من در منطقه ی محروم کشور عزیزم باعث شد، اهداف والایی همچون عشق خدمت به کودکان مظلوم سرزمینم در وجودم ریشه کند   .

دانلود گزارش نهایی کارورزی سه:

هدف من تنها حضور در کلاس و تدریس علوم آموزشی نیست بلکه راهنمایی و جهت دادن به رفتارهای کودکان سرشار از انرژی و انگیزه ی سرزمین عزیزم است؛ بی شک دست یافتن به این مهم جز با الگو بودن معلم میسر نیست.

معلم خود ابتدا باید فضایل اخلاقی داشته باشد: رفتاری مودبانه و احترام آمیز و انسانی داشته باشد. به حفظ ظاهر و آراستگی خود اهمیت دهد.

اهل ورزش و سبک زندگی سالم باشد. توجه به همه ی ابعاد زندگی مانند سلامتی و نشاط، حس زیبایی شناختی و هنر و .. را سرلوحه ی خود قرار دهد و آگاه باشد که دانش آموزان با توجه به سن الگو پذیری جذب شخصیت معلم می شوند پس اخلاقیات و انسانیت را در آنان رشد و پرورش دهد  .

با توجه به بازخوردها و قضاوت های اطرافیانم و تفکر و تامل درباره ی رفتارهای خودم، می توان گفت:

فردی دلسوز و صبور، با اراده ای قوی و مسئولیت پذیر، مستقل و خودکفا می باشم. و در نهایت شخصیتی درون گرا و تاملی دارم.

در دوران تحصیل افتخار شاگردی معلمان شایسته ای داشتم که قصد استفاده از تجربیات آنها  در تدریس خود دارم . حضور در شورای دانش آموزی مقطع ابتدایی و پذیرفتن مسئولیت و تلاش برای حل مشکلات دانش آموزان تجربه فراموش نشدنی از آن دوران است.

پذیرفتن مسئولیت نمایندگی کلاس در مقطع دبیرستان باعث رشد مهارت ها و اهداف مهمی در زندگی من شد؛ هدفی چون تلاش برای پذیرش در دانشگاه فرهنگیان و افتخار به داشتن شغل شریف معلمی.

در کارورزی ۱و۲ ، نقش کارورزی بیشتر مشاهده از بیرون بوده ودر موقعیت واقعی تدریس قرار نگرفته ام .

تا بتوانم رفتار واقعی و خود واقعی را به تصویر بکشم.ولی در کارورزی ۳ این فرصت فراهم شده تا به شناخت درست از خود دست یابم.

کارورزی ۳ بنده در منطقه محروم و به دور از امکانات و تجهیزات مدارس هوشمند و دروس مطالعات اجتماعی )تاریخ، جغرافیا و مدنی( صورت می گیرد.

قبل از حضور در کلاس به کتاب درسی مراجعه کرده؛ و مباحث مورد تدریس را مطالعه می کنم. تلاش دارم با جست جو در سایت ها و منابع معتبر، اطلاعات و آگاهی بیشتری کسب کنم.

فهرست مطالب   

چکیده ..

بیانیه من

تحلیل موقعیت

ایده پردازی

طراحی

تامل و بازاندیشی ( قبل از عمل )در طرح درس تنظیم شده

گزارش اجرا و نتیجه تامل حین اجرا (در قالب گزارش روایی:)

تحلیل بازخوردهای دانش آموزان، معلم راهنما و استاد راهنما و تفسیر آن ها

(در قالب گزارش روایی و استفاده از کد   گذا ری

کسب جتربه و اصلاح بیانیه من و آغاز چرخه بعدی کنش پژوهی

نوشته دانلود گزارش نهایی کارورزی سه {۴۲۰} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلود گزارش نهایی کارورزی سه {۴۲۰} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

  دبیری الهیات   

طرح های اموزشی  

  پایه تحصیلی :سوم           موضوع : تداوم رسالت

 پایه  :دهم                         موضوع : آینده روشن

 تحصیلی :سوم                  موضوع :معجزه ای از نوع کتاب 

 پایه تحصیلی: سوم متوسطه       موضوع : مرجعیت و ولایت فقیه           

تحصیلی :سوم متوسطه             موضوع: در انتظار طلوع 

پایه تحصیلی :دهم                     موضوع : واقعه ی بزرگ            

مختصری از کارورزی ۳: 

دانلودکارورزی ۳ کنش پژوهی :دبیری الهیات :

درحقیقت می توان هر تجربه ی آموزشی که با شغل ترکیب شود کارورزی نامید و همین ترکیب است که کارورزی را به ابزاری منحصر به فردبرای کنکاش شغلی تبدیل می کند .

دبیری الهیات-فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست-گزارش کارورزی ۳ فایل کارورزی ۳ – کارورزی ۳ چیست-گزارش پایانی کارورزی ۳,

این فرایند از مشاهده ی مسائل فیزیکی و آموزشی و عاطفی آموزشگاه آغاز وبه درس پژوهی ختم می شود در کارورزی سه که در این طرح اجرا شد دانشجو معلم تلاش می کند .

ویژگی های حرفه ای و شخصی خود را واکاوی کند گزارش پایانی کارورزی سه به عنوان کنش پژوهی توسط این جانب در سه فصل تدوین شده است که به شرح زیر می باشد.

فصل اول به  گام اول کنش پژوهی شامل خصوصیات کارورز  توصیف و تحلیل موقعیت هنرستان حضرت زینب کبری سلام الله علیها و همچنین بیان ایده های کارورز و تعیین اهداف و سوال ها و فرضیه ها و تعریف مفاهیم کلیدی می باشد.

 دوم:ب

ا عنوان گام۲ کنش پژوهی و شامل طراحی های  آموزشی انجام گرفته و در قالب فرم ) ج (و گزارش اجرایی طرح ها که به صورت روایت بیان شده است می باشد.

فصل سوم :

باعنوان گام ۳ کنشو شامل روایت کارورز از کارورزی و پس از آن کد گذاری و مضمون یابی وتحلیل و تفسیر   می باشد و راه حل ها و راهکارهای  پیشنهادی براساس یافته های حاصل از کارورزی مطرح می شود.

اهمیت کارورزی از نظرمن به عنوان یک دانشجوی کارورز:به نظر من کارورزی تاثیر به سزایی در ارتقای کیفیت کاری من در آینده به عنوان معلم دارد کارورزی باعث می شود.

تا فرد در جریان واقعیت ها قرا  گرفته و موقعیت کاری آینده ی خویش را به طور محسوس درک کند و به این ترتیب فرد قبل از اینکه وارد محیط کار شود خود را برای رویا رویی با چالش های موجود آماده می کند و می تواند از قبل راه حل هایی را از طریق مشورت با معلم ، دوستان و استادان برای مواجهه با آنها پیش بینی کند.

در واقع کارورزی باعث می شود تا فرد  با دستی پر و دیدی وسیع واردمحیط کار شود درواقع کارورزی در گره زدن مفاهیم تئوری و عملی و به کار بردن دانش و اطلاعات آموخته شده در عمل موجب تثبیت آنها می شود.

و هم چنین کارورزی این فرصت را برای دانشجو فراهم می کند تا واحد های درسی پاس شده را درضمن تحصیل در محیط واقعی به کار گرفته و بیش از پیش به اهمیت آنها پی ببرد و درصدد یادگیری مفهومی آنها برآید.

دبیری الهیات-فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست-گزارش کارورزی ۳ فایل کارورزی ۳ – کارورزی ۳ چیست-گزارش پایانی کارورزی ۳,

تاثیر تکالیف کارورزی یک و دو و به ویژه کارورزی سه در رشد حرفه ای دانشجو معلم کارورز:کارورزی یک مبتنی بر یادگیری از طریق مشاهده ی تاملی بود و تاثیر به سزایی در رشد حرفه ای بنده داشت زیرا مشاهده ی دقیق زمینه ای را برای دیدن هر چه بهتر واقعیت ها فراهم می آورد و به نظر من مشاهده ی دقیق فقط مربوط به کارورزی نیست.

بلکه یک معلم باید مشاهده ی دقیق را همیشه سرلوحه ی کار خودش قرار دهد.

بنابراین از طریق مشاهده ی دقیق و همه جانبه است که معلم با نیازهای دانش آموز و عملکرد وحالات رو حی و جسمی او آشنا می شود و می تواند به ارائه ی راهکارهای مناسب  اقدام کند.

کارورزی یک مارا به سمت دیدن دقیق و در نظر گرفتن همه ی جوانب سوق داد بنابراین این نکته را نباید فراموش کرد که دیدن با مشاهده کردن تفاوت دارد مشاهده بررسی دقیق یک پدیده ، شئ و غیره است که منجر به تفکر درباره ی پدیده ها می شود.

 فهرست

مقدمه : ………………………………………. ۱

فصل اول ……………………………………… ۳

گام اول کنش پژوهی ……………………….. ۳

ویژگی های من: ……………………………… ۴

توصیف  و تحلیل موقعیت: …………………… ۶

تعیین اهداف/ سوال/ فرضیه ها : ………….. ۸

فصل دوم ……………………………………… ۱۰

گام دوم کنش پژوهی………………………… ۱۰

آموزشی۱ ……………………………. ۱۱

اجرا )۱( …………………………………. ۱۶

طراحی آموزشی)۲( ………………………….. ۱۸

روایت اجرای)۲( ………………………………. ۲۲

آموزشی)۳( ………………………….. ۲۴

روایت اجرا )۳( ………………………………… ۲۸

موزشی)۴( ………………………….. ۳۰

روایت اجرا )۴( ………………………………… ۳۵

آموزشی)۵( ………………………….. ۳۷

روایت اجرا )۵( …………………………………. ۴۱

آموزشی)۶( ………………………….. ۴۳

اجرا )۶( …………………………………. ۴۸

گزارش روایی نهایی …………………………… ۵۰

فصل سوم ……………………………………… ۵۳

گام سوم کنش پژوهی ……………………… ۵۳

روایت من از کارورزی۳ ………………………… ۵۴

کدگذاری: ……………………………………… ۵۶

تفسیر ………………………………… ۵۸

منابع ……………………………………………. ۵۹

ضمایم ………………………………………….. ۵۹

نوشته دانلودکارورزی ۳ کنش پژوهی :دبیری الهیات {۴۱۸}             اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلودکارورزی ۳ کنش پژوهی :دبیری الهیات {۴۱۸}             اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

  دبیری الهیات    

مختصری از کارورزی ۳ :

دانلودکارورزی ۳ :کنش پژوهی فردی :دبیری الهیات :تربیت از مهم ترین کارهای آدمی و از ارزش مند ترین کارهای آدمی است .و مهم ترین هدف بعثت انبیا )انی  بعثت لاتمم مکارم الاخلاق (تربیت بوده است: .

معلمی شغل پیامبران ، درس دادن : کار بزرگان ، تعلیم و تربیت : هدف آموزش و پرورش برای رسیدن به  جامعه ای نیکو و سالم . در هر جامعه ای برای زندگی ، ادامه ی حیات و پیشبرد اهداف برای رسیدن به آنچه آدمی می طلبد . مشاغل و حرفه های مختلف وجود دارند . که هر کدام پاسخگوی بخشی از

نیازهای انسان و جامعه هستند . هر حرفه ای ، دانش ها ، توانایی ها ، و مهارتها ی مخصوص به خود را می  طلبد.

یکی از حرفه هایی که در طول تاریخ بشر نقش مهمی در زندگی و تعلیم و تربیت او داشته و جامعه  ای بی نیاز از آن نبود . وچه بسا وجودش ضروری است معلمی است که در این سالها دانشگاه  فرهنگیان تربیت معلمان را بر عهده گرفته است تا بصورت حرفه ای و کارآمد وارد این حرفه شوند.

از بدو ورود به دانشگاه فرهنگیان حرفه ی خطیر معلمی نیز آغاز می شود . دانشجو معلمان علاوه بر  مطالعه و یادگیری درس ها و واحد های نظری ، واحد های عملی را نیز پشت سر میگذارند . کارورزی یا همان تمرین دبیری که ازواحد های عملی می باشد ، از ترم چهارم تا پایان اتمام تحصیلات ارائه می شود .دانلودکارورزی ۳ :کنش پژوهی فردی،گزارش پایانی کارورزی ۳,کارورزی ۳ چیست,نمونه طراحی آموزشی کارورزی ۳,,گزارش کارورزی ۳ فایل کارورزی ۳ ,کارورزی در کارورزی سرا

همانطور که از اسمش پیداست تمرینی در دوران دانشجویست برای کسب توانایی ها و مهارت  ای لازم برای معلمی که رسیدن به این مهم را میسرمی سازد

هر تجربه آموزشی را که با شغل ترکیب شود می توان کارورزی نامید اصل کلمه کارورزی به واژه )کارورز( بر

میگردد و به فردی گفته می شود که در حین تحصیل در آموزش عالی و یا بلافاصله بعد از پایان دوران تحصیل  و نه تنها با هدف کسب تجربه و مهارت کاری و عملی در موسسه ای مشغول به کار میشود.

در کارورزی ۱ با حضور در مدارس و تهیه گزارش های فیزیکی، ساختاری، آموزشی و عاطفی این امکان برای ما بوجود امد تا با شرایط محیط یادگیری استاندارد های جهانی مرتبط با هر گزارشی، نحوه کلاس داری و شیوه  های متنوع آموزشی و به کارگیری ابزارها و وسایل کمک آموزشی آشنا شویم.

همچنین در برقراری ارتباط با دانش آموزان و کادر مدرسه توانایی لازم را کسب نماییم.

در کارورزی ۲ از طرح های آموزشی استفاده کردیم که با نوشتن این طرح ها و اجرای انها در کلاس در زمینه  های متفاوت تجارب مفیدی کسب نمودیم.

دانلودکارورزی ۳ :کنش پژوهی فردی،گزارش پایانی کارورزی ۳,کارورزی ۳ چیست,نمونه طراحی آموزشی کارورزی ۳,,گزارش کارورزی ۳ فایل کارورزی ۳ ,کارورزی در کارورزی سرا

در کارورزی ۳ با نوشتن طرح درس های مختلف با نحوه ی طرح درسی نویسی و اجرای این طرح ها در مدارس آشنا شده و برای حضور در کلاس های درس آینده امادگی لازم را کسب می نماییم. یکی دیگر از کلید وازه های این کارورزی کنش پژوهی می باشد.

کنش پژوهی به معنای تحقق در عمل است و همه ی توجه ما در این دوره به ان معطوف می باشد. با توجه به این هدف کلی در این دوره به فعالیت و پژوهش در این باب و تدریس با  توجه به طرح درسی هایی مبتنی بر روش های گوناگون و خلاق در جهت اهداف اموزشی و تربیتی

پرداختیمم۔

 فهرست مطالب

تقدیر و تشکر………………. ………………………………………………….. ۵

بیانیه  من………………………………………………………………………….۶

چکیده………………………. …………………………………………………….۷

مقدمه …………………………………………………………………………….۸

اهمیت دوره کاروزی ……………………………………………………………..۹

 فصل یک

بخش یک : ویژگی های من……. …………………………………………… ۱۰

بخش دو: تحلیل موقعیت تدریس ……………………………………………. ۱۱

بخش سوم :اهداف و ایده های من.. …………………………………………۱۲

 فصل دو

بخش اول : گزارش روایی روز اول …………………………………………..۱۴

تکمیل فرم الف منطبق با گزارش روایی روز اول ……………………………۱۶

بخش دوم : گزارش روایی روز دوم …………………………………………..۱۸

تکمیل فرم الف منطبق با گزارش روایی روز دوم …………………………..۲۰

بخش سوم : گزارش روایی روز سوم ……………………………………….۲۲

تکمیل فرم الف منطبق با گزارش روایی روز سوم ………………………….۲۴

بخش چهارم :گزارش روایی روز چهارم ……………………………………..۲۶

تکمیل فرم الف منطبق با گزارش روایی روز چهارم ………………………..۲۹

بخش پنجم : گزارش روایی روز پنجم ……………………………….۳۱

تکمیل فرم الف منطبق با گزارش روایی روز  پنجم ………………..۳۲

بخش ششم : گزارش روایی روز ششم …………………………..۳۴

تکمیل فرم الف منطبق با گزارش روایی روز ششم ……………….۳۵

فصل سه

گزارش جلسات بحث و  گفتگو با استاد فرم “”ب “”……….۳۷

 فصل چهار

بخش یک: فرم “ج”طرح درسی قرآن هفتم، ………………………………..۳۸

بخش دو: فرم “ج”طرح درسی پیام های آسمانی هشتم …………………۴۳

بخش سه :فرم “ج”طرح درسی پیام های آسمانی هفتم …………………۴۸

فصل پنجم

کد گذاری چند مفاهیم  ……………………….۵۲

تحلیل و تفسیر و نتیجه گیری………………….۵۳

ضمائم ………………..۵۴

منابع………………….۵۷

نوشته دانلودکارورزی ۳ :کنش پژوهی فردی :دبیری الهیات {۴۱۷}     اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلودکارورزی ۳ :کنش پژوهی فردی :دبیری الهیات {۴۱۷}     اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

دبیـری فیـزیـک

مختصری از کارورزی ۳ :

کارورزی ۳ : کنش پژوهی دبیـری فیـزیـک: دوره کارورزی امکان و فرصتی برای آشنایی دانشجویان با محیط کار محسوب می شود

که نه تنها باعث افزایش قابلیت های آنان برای اشتغال در آینده می شود بلکه به کارورزان قدرت انتخاب بیشتری در انجام وظایف ارائه شده می دهد .

کارورزی ۳ : کنش پژوهی دبیـری فیـزیـک

تا بتوانند بهتر به علاقمندی ها و گرایش های خود در زمینه های مختلف پی برده و نقاط ضعف و قوت کار خود را ارزیابی کنند .

مثلا ً حضور در کتابخانه برای کارورز، برخورد با واقعیت ها را به دنبال دارد.

در واقع می توان اصول نظری را به بهترین شکل در کلاس درس تدریس کرد اما روش های ارتباطی واقعی را فقط از طریق تمرین و برخورد با مراجعه کنند ه می توان کسب کرد.

کارورزی ۳ : کنش پژوهی دبیـری فیـزیـک،نمونه طراحی آموزشی کارورزی ۳,فرم ج دانشگاه فرهنگیان چیست,گزارش کارورزی ۳ فایل کارورزی ۳ , کارورزی ۳ چیست,گزارش پایانی

و در مرحله عمل است که کارورز قادر به برقراری ارتباط گفتاری یا کلامی و افزایش مهارت های ارتباطی گفتاری و غیر گفتاری خواهد شد.

کارورزی به دانشجویان فرصت می دهد تا به بهترین نحو از یک محیط کاری عینی تجربه کسب کنند. امروزه در جهان، کارورزی بهترین گزینه برای انجام کنکاش شغلی به شمار می رود .

در واقع کارورزی یک تجربه دست اول و عملی است که به دانشجویان اجازه می دهد بهترین نتیجه گیری ها را درباره ارتباط احتمالی خود و یک زمینه شغلی، انجام دهند.

از همه مهم تر این که کارورزی می تواند به دانشجویان مهارت های شغلی مهمی را همانند برقراری ارتباط، تعهد کاری، وقت شناسی، حل مساله، کارگروهی، خود مدیریتی ،برنامه ریزی و سازماندهی و آشنایی با فن آوری و  …را بیاموزد که امروزه برای شاغل شدن بسیار واجب و ضروری هستند.

کارورزی برنامه ی پیشرفت فردی و حرفه ای کارورز بر پایه ی نظریه ی یادگیری تجربی است.که تحت نظارت یک گروه دانشگاهی با تکالیف برنامه ریزی شده صورت میگیرد.

کارورزی تمهیداتی رسمی در جهت ایجاد فرصت هایی برای دانشجویان جهت مطالعه و تجربه علایق شغلی خارج از محیط دانشگاه درقالب یک برنامه ی عملی و تحت نظر یک گروه دانشگاهی است.

نوعی فرآیند تبادل نظریه و عمل یا علم و عمل است که امکان کاربرد آموخته های نظری را در محیطی واقعی فراهم می آورد.

کارورزی در برنامه ی درسی دوره ی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان به مثابه ی گفتمان،پا به عرصه گذاشته است و مفاهیم ،موضوعات و مبانی نوین را برای ادغام آکادمیک نظریه و کاربرد با توجه به ددیگاه های تربیتی پایه ریزی کرده و با استفاده از نظریه و نظارت ،به دنبال مستند سازی علمی آن است  .

حال اگر بخواهم در مورد کارورزی ۳ روایتی کوتاه بنویسم خواهم گفت که: کارورزی فرصت هایی برای کسب تجربیات مستقیم ،ارزیابی و بازاندیشی درباره یادگیری به ما میدهد.

و این فرصت های یادگیری که در کارورزی وجود دارد باعث میشود دانشجویان در معرض دانش کاربردی قرار بگیرند.

و علت موفقیت یا شکست خود را بررسی کرده  و در صورت نیاز مجددا به تدوین ،اجرا و ارزیابی برنامه بپردازیم. که من نیز در طول ترم به این نوع فعالیت ها پرداخته و گزارشی از آنها را در ذیل آورده و توضیح داده دادم .

فهرست

چکیده ………………..

تقدیر و تشکر ………………………..

مقدمه ………………………………..

 فصل اول )گام اول کنش پژوهی

 تحلیل موقعیتی که من در آن تدریس می کنم ……………

 تحلیل موقعیت و مساله شناسی )فضای فیزیکی مدرسه( …………

تحلیل موقعیت و مساله شناسی )وضعیت فیزیکی و امکانات آموزشی کلاس(  …………

تحلیل موقعیت و مساله شناسی )فضای عاطفی روابط بین کارکنان( …………

تحلیل موقعیت و مساله شناسی ) معلم راهنما و برخورد هایش(  …

ویژگی ها ی من …………….. 

 توصیف ویژگی های یک معلم خوب ………

توصیف ویژگی های خودم  …………….

اهداف و ایده های من ………………….

سوالات و فرضیه ها …………………….

فصل دوم  گام دوم کنش پژوهی

 طراحی آموزشی اول …………..

گزارش اجرای اول ………………

طراحی آموزشی دوم ………

گزارش اجرای دوم  …………..

طراحی آموزشی سوم ………

گزارش اجرای سوم ………..

 فصل سوم  گام سوم کنش پژوهی

 فرم ب – فرم بحث و گفتگو …………

روایت من از کارورزی  …………

روایت من از تدریسم در کارورزی ۳ …….

تحلیل و تفسیر …………..

منابع و مآخذ  ………….

پایان ……

نوشته کارورزی ۳ : کنش پژوهی دبیـری فیـزیـک {۴۱۶} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته کارورزی ۳ : کنش پژوهی دبیـری فیـزیـک {۴۱۶} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

گزارش کارورزی ۳

مختصری از کارورزی ۳ :

در این ترم برخلاف کارورزی دانلودگزارش کارورزی ۳:رشته علوم تربیتی گذشته که در آن کارورزان در تدریس نقشی نداشتند یا قسمتی از تدریس را بر عهده داشتند، در کارورزی سه ، کارورزان عزیز باید ۶ تدریس مستقل داشته باشند

تا از این طریق بتوانند به آموخته های خود و آن چه در طی کارورزی ها فرا گرفته اند جامه عمل بپوشانند.کارورزی سه شامل فرم های الف ، ب،  ج می باشد که هر کدام مربوط به زمان وموقعیت خاص می باشد.دانلودگزارش کارورزی ۳:رشته علوم تربیتی

فرم الف در برگیرنده ساعات و زنگ های آموزشی کارورز در مدرسه است. فرم ب شامل دیدارها و بحث های مربوط به کارورزی با استاد راهنما و فرمهای ج چهارچوب فعالیت های یادگیری را شامل می شود.

پس از اجرا، فرم های گزارش اجرای خود را یاداشت کنند، و برای هر فعالیت یادگیری گزارش پژوهشی – روایتی بنویسند  .

با گذراندن دانلودگزارش کارورزی ۳:رشته علوم تربیتی این ترم از کارورزی و نوشتن گزارش مربوط به آن ، کارورز به نوعی با نوع آموزش خود و هم چنین بر خورد با مسایل مختلف آموزشی ، مسایل مربوط به دانش آموزان ، نحوه کلاس داری ، مدیریت زمان، نحوه درگیر کردن دانش آموزان و طراحی آموزشی آشنا شده و بهترین روش ها و متون آموزشی را برای برخورد با آن ها فرا می گیرند.

آن چه که این موارد به عنوان یک کارورز مشغول در مدرسه ی ابتدایی شهید عبدالهی را برای بنده نیز شامل می شود.

به نظر من به عنوان یک دانشجوی رشته ی علوم تربیتی اهمیت کارورزی برای دانشجویان از آن جهت می باشد که امکان و فرصت برای آشنایی دانشجویان با محیط کار محسوب می شود ، که نه تنها باعث افزایش قابلیت ها و علاقه مندی ها وگزینش خود در زمینه های مختلف پی برده ونقاط ضعف وقوت کار خود را ارزیابی می کنند

و در مرحله ی عمل است که کارورز قادر به برقراری ارتباط گفتاری یا کلامی و افزایش مهارت های ارتباطی و گفتاری وغیر گفتاری خواهد شد. به نظر من کارورزی به دانشجویان این فرصت را می دهد تا به بهترین نحو از محیط کاری عینی تجربه کسب کنند.

این گزارش توسط بنده) سعید رشنو( دانشجوی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مدرس ایلام گردآوری شده است .

کلید راژه:  کارورزی , فعالیت یادگیری, روایت , مدرسه,دانش آموز  ,

فهرست

عنوان

فصل اول ……

گزارش روایتی فعالیت یادگیری  اول ……………….

فصل دوم …..

گزارش روایتی فعالیت یادگیری  دوم ……………….

فصل سوم …….

گزارش روایتی فعالیت یادگیری  سوم ……………..

فصل چهارم …….

گزارش روایتی فعالیت یادگیری  چهارم ……………

فصل پنجم ….

گزارش روایتی فعالیت یادگیری  پنجم …………….

فصل ششم ….

گزارش روایتی فعالیت یادگیری  ششم …………

نوشته دانلودگزارش کارورزی ۳:رشته علوم تربیتی {۴۱۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلودگزارش کارورزی ۳:رشته علوم تربیتی {۴۱۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

مختصری از کارورزی ۳ :

دانلودگزارش کارورزی ۳:آموزش آنلاین دردوران کرونا: پیشرفت هر جامعه ای به چگونگی کیفیت آموزش و پرورش آن جامعه بستگی دارد کارورزی برای هر دانشجو معلمی میتواند مثمر ثمر واقع شود و در آینده شغلی او تاثیر گذار باشد.

  برای دانشجو معلمان  کارورزی بسیار خطیرتر از هر نهاد دیگر میباشد؛ چرا که دانشجو معلمان باید آنقدر خوب برای این شغل آماده شوند که تقریباً هیچ کم و کاستی از حیث مهارت و دانش نداشته باشند.

اندکی تعلل در امر کار کارورزی ممکن است به بهای خسران وقت و هزینه یک نسل تمام شود؛ چرا که چنانچه یک معلم اندکی سستی کند و جایگاه خطیر خود را نداند ممکن است دانش آموز و خصوصاً یک جامعه را تا حدود چندین سال از پیشرفت باز دارد.

 به طور کلی اگر دانشجو معلم از همه لحاظ برای شغل آینده آماده نشود موجب ملال و سردرگمی برای خود و دانشآموز می شود و معلم و دانشآموز از کلاس درس لذت نمیبرند. به طبع معلمی که از کلاس خود لذت نبرد موفق نخواهد شد.

همچنین دانش آموزی که از تحصیل لذت نبرد پیشرفت نخواهد کرد. اجماع این موارد با هم در سطح وسیع کشوری نقصانی به جامعه وارد خواهد کرد که گاهی اوقات جبران ناپذیر میباشد. بنابراین باید اقدامات لازم را در جهت جلوگیری از زیان وارده انجام دهیم که از قبل آن منفعتی عاید جامعه شود.

  در کارورزی ۳ برخلاف کارورزی۱و۳ که در آن کارورزان در تدریس  نقشی نداشتند یا قسمتی از تدریس را بر عهده داشتند در این ترم کارورزان باید حداقل چهار تدریس مستقل را برعهده داشته باشند تا از طریق آن بتوانند به آموخته های خود و آنچه در طی این چند ترم فرا گرفتهاند جامه عمل بپوشانند.

کارورزی ۳ در قالب کاربرگی مطرح شد که شامل ۷ مرحله بود. در این مراحل دانشجو پس از معرفی خود و تحلیل موقعیت و بیان ایدههای معلمی به طراحی تدریس خود و تحلیل تدریسهای خود میپردازد.

 هدف کارورزی ۳ تدریس مستقل است یعنی همه تجاربی که از طریق مشاهده و همکاری و همچنین تجاربی که از کارورزی ۱ و ۳ کسب کرده بودیم را باید مرحله به مرحله به اجرا در بیاوریم تا  تدریسی مستقل و موفق داشته باشیم.

گمان می رود برای همه دانشجویان اوج کار همین تدریس مستقل باشد. خواه تدریس موفق داشته باشند خواهند نداشته باشند.

همانطور که از موارد بالا برمیآید هدف مهم کارورزی ۳ تدریس مستقل دانشجو معلمان بود که برای تحقق این امر مهم عوامل زیادی باید دست به دست هم می دادند که به طور قطع این شرایط را تا حدود زیادی استاد راهنما در دانشگاه و معلم راهنما در دبیرستان و حتی خود دانشجو می بایست فراهم میکردند.

 بهطورکلی دانشجویان در دوره کارورزی۳، با مهارت های کلاس داری، روشهای تدریس و تدریس مستقل آشنا شدند.

دوره کارورزی امکان و فرصتی برای آشنایی دانشجویان با محیط کار محسوب میشود که نه تنها باعث افزایش قابلیتهای آنان برای اشتغال در آینده می شود بلکه به کارورزان قدرت انتخاب بیشتری در انجام وظایف رایج شده می دهد تا بتوانند بهتر به علاقمندی ها و گرایش های خود در زمینه های مختلف پی برند و نقاط ضعف و قوت خود را ارزیابی کنند.

در واقع کارورزی(دانلودگزارش کارورزی ۳:آموزش آنلاین دردوران کرونا) یک تجربه دست اول و عملی است که به دانشجویان اجازه می دهد بهترین نتیجه گیری ها را درباره ارتباط احتمالی خود و یک زمینه شغلی انجام دهند.

از همه مهمتر کارورزی می تواند به دانشجویان مهارتهای شغلی مهمی را همانند برقراری ارتباط، تعهدکاری، وقتشناسی، حل مسئله، کارِگروهی، خودمدیریتی، برنامه ریزی، سازماندهی و آشناییبا فناوری را بیاموزد که امروز برای شاغل شدن بسیار واجب و ضروری هستند.

 کارورزی تمرین مهارت های عملی و اجرایی، برای برای تربیت معلم نو و احیا شده است. کارورزی قادر است شخصیت حرفهای معلم را شکل دهد، بپروراند، مهارتهای آن را تا مرز حرفهمندی پیش برد،

توانمندی های فردی معلمان را بارور سازد، قوام دهد، دوام بخشد و تا آنجا  پیش رود که بتوانند در سختترین شرایط کاری، ثمر بخشترین راهکارهای ممکن را بجویند و بهکارگیرند.

 تربیت حرفه ای معلمان از شناخت خود حرفه و مخاطبان آغاز میشود، به شیوه انتقال مطالب و برقراری ارتباط با دانش آموزان راه می یابد و تا خودآموزی،خود ناظری، خود ابزاری، جستجوگری، بیش خواهی و دهها موضوع اساسی دیگر که حرفه معلمی را تصویر می کنند

کشانده می شود. برای دست یافتن به چنین آمادگی هایی پس از دستیابی به اصول آموزشی و کسب مفاهیم نظری ،کارورزی و درگیری عملی با جریان آموزش از اهمیت ویژهای برخوردار است.

بنابرای شکل دهی شخصیت حرفهای  در گروه ایجاد مهارت در عمل است. در معلمی یادگیری مهارتهای حرفهای ارزش بالاتری نسبت به میزان دانش و اطلاعات معلم دارد.

بر این اساس  همانند دیگر شغل ها مانند پزشکی، مهندسی و سایر شغل هایی که به خلاقیت و هنرمندیهای حرفه ای اهمیت میدهد کارورزی حائز اهمیت است.

مدت زیادی از زمانی که تصور میشد معلمی ذاتی است گذشته است امروز همه میدانند که مهارت های معلمی اکتسابی است امروزه معلمی را که مهارتهای تدریس را تمرین نکرده و از تجربه های عملی محروم مانده را معلم بدون صلاحیت میخوانند .

بنابراین به طور کلی درس کارورزی در تربیت معلم جایگاه رفیعی دارد این نقطه عطف برنامه تربیت معلم است. حوزه تربیت نیازمند کار در محیط های علمی و عملی در میدان اجرا هستند که همان مدرسه است.

فهرست:

چکیده: ……….

مقدمه: ……………..

بیانیه من: ……………….. ۹

تحلیل موقعیت:  ……….. ۱۱

موقعیت فیزیکی و  ظرفیت های فضای مجازی مورد استفاده: ………. ۱۱

موقعیت عاطفی: …………. ۱۷

فرایند یاددهی معلم و دانش آموز: ………. ۲۲

شناسایی ظرفیتها و توانمندیهای دانشآموزان با توجه به امکانات و محدودیت های فضای مجازی: ۲۲

ایده پردازی …………. ۲۶

طراحی:……. ۳۲

تامّّل پیش از عمل: )طبق طراحی و تدریس اول(* …….. ۶۱

تامل حین اجرا )تحلیل بازخوردها-کدگذاری( …… ۶۱

تحلیل بازخوردهای دانشاموزان: ………… ۶۹

ثبت و واکاوی تجارب: …….. ۷۱

کسب تجربه و اصلاح بیانیۀ من و آغاز چرخه بعدی کنش پژوهی: …. ۷۳

نتیجه گیری: …… ۷۲

منابع: …… ۷۶

نوشته دانلودگزارش کارورزی ۳:آموزش آنلاین دردوران کرونا{۴۰۹} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلودگزارش کارورزی ۳:آموزش آنلاین دردوران کرونا{۴۰۹} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

فرم های ج

  پایه تحصیلی: پنجم ابتدایی          موضوع: دفاع از میهن             درس : علوم تجربی

  پایه تحصیلی: پنجم ابتدایی درس : علوم تجربی    مفهوم: نور و رنگ های آن

درسی : علوم تجربی       پایه تحصیلی: چهارم ابتدایی       موضوع: مدار الکتریکی

مختصری از کارورزی ۳ و ۴ :

دانلودکارورزی۳و۴:پنجم علوم تجربی درس دفاع ازمیهن-مفهوم نور :

در تعریف آموزش و پرورش باید واژه های آموزش و نیز پرورش را بصورت جداگانه مورد بررسی قرار داد لذا صاحب نظران «آموزش» را کوششی از جانب معلم می دانند که جهت انتقال مطلبی خاص به دانش آموزان صورت می گیرد .

و «پرورش» شکوفا نمودن استعدادهای بالقوه فرد بدون توجه به عوامل طبیعی و اجتماعی هر یک از این اصطلاحات جزء تربیت محسوب می شوند پس «تربیت» را می توان اداره و هدایت جریان ارتقایی و رشد بشر به منظور جهت دادنش به سوی کمال بی نهایت دانست که اهداف و غایت هایی را دنبال می کند

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با هدف بهبود در شیوه های آموزش و پرورش تدوین شد لذا در اولین فرصت برای تربیت نیروی انسانی ماهر و حرفه ای دانشگاه فرهنگیان تاسیس و از سال ۱۱ رسما کار خور را شروع کرد.

دانشگاه فرهنگیان علاوه بر سرفصلهای مصوب خود دوره های کارورزی را جزء واحدهای اختصاصی برای دانشجویان خود در نظر گرفته و به این ترتیب دانشگاه از ابتدای ترم چهارم دانشجویان را برای آماده کردن هر چه بیشتر روانه این دوره ها می کند.

کارورزی فرصتی را بوجود می آورد تا دانشجو معلم با فرصت ها و موانع موجود در مدارس آشنا شده و خود را برای مواجهه با آنها آماده نماید و تمرین معلمی نماید.

با عنایات خداوند متعال امید است در راستای اعتلای هرچه بیشتر نظام تعلیم و تربیت کشورم گام و موثری برداشته و سبب پیشرفت و توسعه روز افزون آن شوم.

ویژگی هایی که من در خودم احساس می کنم و اکثر دوستان نیز آن را تایید کرده اند، شامل وقت شناس بودن ،منظم و مقرراتی بودن، عادل بودن، تا حدی قدرت مدیریت داشتن، آینده نگری و رابطه اجتماعی متعادل می باشد در مقابل این رفتارها که رفتارهایی مثبت هستند.

رفتارهایی منفی نیز دارم که شامل عدم بخشندگی و دست ودلباز بودن، منفی نگر، تا حدی کم حوصله بودن که این رفتارها را نیز دوستان خصوصا هم خوابگاهی هایمان تایید کرده اند و من نیز آنها را قبول دارم.

که به عقیده من  مهم ترین رکن موفقیت در عرصه معلمی وجود رابطه اجتماعی قوی با معلمان و مدیران و رابطه عاطفی با شاگردان می باشد، همچنین این رفتار من موجب شد  که من  به جای اینکه پیش استاد موذب باشم بتوانم به راحتی سوالات و مشکلات خود را با استاد راهنما در میان بگذارم .

که حمایت گرم استاد راهنما و معلم از من دانشجو معلم در مدرسه موجب افزایش اعتماد به نفس من در اجرای طرح ها و تدریس ها شد..

دانلودکارورزی۳و۴:پنجم علوم تجربی درس دفاع ازمیهن-مفهوم نور :، در مقابل همه این ویژگی ها با توجه به این که من رابطه اجتماعی خوبی داشتم اما در افکار درونی خود نسبت به افراد منفی نگر بودم که بعد از اولین تجربه کارورزی در  سلماس و روبرو شدن با تعامل و برخورد گرم و پر محبت کارکنان آن مدرسه سعی در رفع این رفتار خود شده .

و بعد از گذراندن چند ترم در دانشگاه و سه کارورزی در مدارس و تشکیل چندین جلسه مشاوره با مشاور دانشگاه در این زمینه توانستم رفتار خود را تا حدودی اصلاح نموده و با دید مثبت نسبت به اطرافیانم در عرصه معلمی قدم گذارم.

فهرست

عنوان……………………………………………… صفحه

مقدمه………………………………………………..    ۱

فصل اول گام اول کنش پژوهی……….   ۲

بخش اول

ویژگی های من…………………………………….   ۳   

بخش دوم

موقعیتی که من در آن تدریس می کنم………   ۴   

بخش سوم

اهداف و ایده های من……………………………   ۱۲

فصل دوم

گام دوم کنش پژوهی ……..   ۱۵

طرح شماره ۱ ……………………………………    ۱۶

طرح شماره ۲ ……………………………………    ۲۲

طرح شماره ۳ ……………………………………    ۲۵

طرح شماره ۴ ……………………………………    ۲۲

نوشته دانلودکارورزی۳و۴:پنجم علوم تجربی درس دفاع ازمیهن-مفهوم نور و رنگ های آن{۴۰۷} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلودکارورزی۳و۴:پنجم علوم تجربی درس دفاع ازمیهن-مفهوم نور و رنگ های آن{۴۰۷} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.