مختصری از گزارش تخصصی :

   گزارش تخصصی :درمان اختلالات دیکته نویسی(حافظه دیداری) {۴۸۹} :

بسیاری از دانش آموزان در درس املاء دچار مشکل هستند و بسته به تعداد غلط هایی که مرتکب می شوند، نمرات کمتری دریافت می کنند.

معمولاً معلمان و والدین برای اصلاح دیکته ی آنها به راه  های زیر متوسل می شوند :

1. ۱. به کودک پند و اندرز می دهند و از آنان کوشش بیش تری را طلب می کنند.

۰.کودک را تحقیر، سرزنش و مؤاخذه می کنند.

3. به سرزنش و انتقاد از معلم می پردازند.
4. هر کدام از والدین، عضو دیگری از خانواده را مقصر می شمارد.
5. میزان تکالیف خانه و مدرسه را که به نوعی به درس املاء مربوط می شود، افزایش می دهند.

۶ . از کودک می خواهند شکل صحیح کلماتی را که در نوشتن آن مرتکب اشتباه شده است، بارها  بنویسد

7. از دانش آموز می خواهند یک جمله بنویسد و در آن شکل صحیح کلمهای را که در املاء غلط نوشته است، به کار برد
8. از او می خواهند واژه ی درست مورد نظر یا حرفی از آن واژه را که قبلاً غلط نوشته شده است، با رنگ قرمز یا هر رنگ مشخص دیگری، چند بار بنویسد تا در ذهنش باقی بماند

   کارشناسان علوم تربیتی معتقدند انواع اشتباه هایی که کودک مرتکب می شود از یک نوع نیستند تا بتوان با اتخاذ یک روش، همه ی آن اشتباه ها را از بین برد و به پیشرفت او اطمینان یافت.

برای دستیابی به یک راه حل ساده و امیدوار کننده، بهتر است اشتباه های دیکته های دانش آموز را از روی  دفتر دیکته او یادداشت کرد و علت یا علت های آن اشتباه ها رایافت .) مصطفی تبریزی ۱۳۱۴(

انواع اشتباهات دیکته نویسی

 فهرست

مقدمه………………………………………………….

توصیف وضعیت موجود………………………………..

جمع آوری اطلاعات……………………………………

تقویت حافظه دیداری………………………………….

تمرین های مناسب برای تقویت حافظه دیداری……

اجرای گام های تقویت حافظه دیداری………

ارزیابی نتایج به دست آمده………………

منبع………..

نوشته گزارش تخصصی :درمان اختلالات دیکته نویسی(حافظه دیداری) {۴۸۹} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته گزارش تخصصی :درمان اختلالات دیکته نویسی(حافظه دیداری) {۴۸۹} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

مختصری از گزارش تخصصی  :

گزارش تخصصی :

مشکلات املاءنویسی دانش آموزان وروش شناسایی آن ها:

شنیدن و خواندن وسیله ایست برای پی بردن به افکار دیگران و گفتار و نوشتن وسیله ایست برای آگاه ساختن دیگران از مقاصد و افکار خود.

بنابراین تمام کوشش هایی که در زمینه آموزش زبان دردبستان انجام می گیرد باید در جهت پرورش مهارت های چهارگانه آن یعنی شنیدن، گفتن، خواندن و نوشتن باشد.

بیان مساله :

در مدرسه شهید آوینی در روز یکشنبه همراه معلم به کلاس رفتیم و در زنگ پنجم املا داشتیم من از درس هشتم از فارسی به بچه املا گفتم در هنگام گفتن مشکلات دیدم که بچه ها در املا نوشتن مشکل داشتند که در زیربیان می کنم .

عمده ترین مشکل املایی دانش آموزان:

الف) نارسانویسی:

۱) نارسانویسی به وضعیتی اطلاق می شود که دانش آموزان قواعد نگارشی در هنگام نوشتن رعایت نمی کنند، .

تمام کلمه یا بخشی از حروف آن را نمی تواند هم اندازه و هم شکل طبق قواعد نگارشی بنویسد، همچنین نارسایی آموزش در مورد استثناها و قواعد نگارشی جزو این دسته از مشکلات است.

مثل نوشتن کلمه ی بندگی به صورت بنده گی یا نوشتن کلمه ی خواهر به صورت خاهر و… در این نوع اختلال دانش آموز کلمه را از نظر نقطه، دندانه، شکل درست حرف و… کاملاً درست می نویسد تنها مشکل این است که دانش آموز معیار درست نویسی کلمه و حروف آن را رعایت نمی کند.

فهرست

مقدمه

بیان مساله :

عمده ترین مشکل املایی دانش آموزان:

علل ضعف حافظه ی دیداری:

علل اشتباه نویسی در دندانه:

اشکالات مربوط به تشدید:

راه کار عملی برای شناسایی و برنامه ریزی مشکلات املایی

تعریف املا:

اهداف درس املا در دوره ی ابتدایی:

حرکتی در زیر توالی آن توضیح داده می شود:

الگوی برنامه درسی املا:

مهم ترین محاسن این الگو عبارت از:

پیشنهاد

نتیجه گیری

نوشته گزارش تخصصی :مشکلات املاءنویسی دانش آموزان وروش شناسایی آن ها {۲۳۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته گزارش تخصصی :مشکلات املاءنویسی دانش آموزان وروش شناسایی آن ها {۲۳۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

مختصری از گزارش تخصصی :

گزارش تخصصی:حل مشکل رواخوانی و روخوانی دانش ­آموزان :

خواندن از جمله وسایل مهم فهمیدن در دنیای کنونی است.

فرد می­تواند نتیجه تحقیقات و مطالعات دیگران را که مدت­ها به درازا کشیده است از طریق خواندن فرا گیرد.

خوب خواندن از عوامل مهم پیشرفت و سرگرمی و لذت بردن و رفع خستگی است

یک معلم آگاه و علاقه­مند باید ابتدا روش­های مطالعه و روان خوانی را به دانش­آموزان بیاموزد پس در پی برطرف کردن اشکالات در دروس دیگر باشد و این مقدور نمی­باشد مگر این که معلم از انواع روش­ها مطالعه و روانخونی اطلاع داشته باشد.

بیان مسئله

یکی از دانش ­آموزان پایه ششم ابتدایی از نظر ظاهر مرتب است و تکالیف را نیز به موقع انجام می­دهد اما کمی درسش ضعیف بود و در یادگیری مشکل دارد و نمرات پایین می­گیرد و هنگام پرسش می­گفت بلد نیستم و یا فراموش کرده­ام.

مقدمه

بیان مسئله

گردآوری شواهد

تجزیه و تحلیل داده­ها

خلاصه یافته­ها:

ارائه راه حل­های انتخابی

نتیجه گیری

منابع و مآخذ

نوشته گزارش تخصصی:حل مشکل رواخوانی و روخوانی دانش ­آموزان {۲۳۹} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته گزارش تخصصی:حل مشکل رواخوانی و روخوانی دانش ­آموزان {۲۳۹} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

مختصری از کارورزی

دانلود چگونه توانستم رفتارهای نادرست و پرخاشگرایانه دانش آموزان رادرکلاس اصلاح کنم :

در روز اول مهر در کلاس متوجه پسری شدم که نا آرام و ناسازگار بود و مرتب به دیگران پرخاشگری می‌کرد کارهای او را زیر نظر گرفتم.

و متوجه شدم که این نوجوان در این چند ساله همین رفتارها را داشته  و باعث آزار و اذیت دیگران بوده است.

به طوریکه بچه‌ها از کنار او بودن رنج می‌بردند، چون از اذیت‌های او درامان نبودند، به همین خاطر با او بازی نمی‌کردند، او را در جمع خود راه نمی‌دادند، در کنار او نمی‌نشستند،

در گروه‌های تدریس به سختی او را قبول می‌کردند ، هر گاه  جایی برای او در کلاس در نظر می‌گرفتم صدای اعتراض دیگران بلند می‌شد.

طی تحقیقات مستمر به این نتیجه رسیدم که او از کودکی از حمایت‌های بی رویه پدر برخوردار بوده، پدر و مادر برای تربیت او همسو نبوده و او نیز از این رفتار سوء استفاده کرده و رفتارهای زشت و ناپسندی از خود بروز داده است.

چون پرخاشگری‌های او بیش از حد شده بود و دیگران از دست او آرامش نداشتند به فکر افتادم تا راهی پیدا کرده که این رفتارهای زشت او را کاهش دهم.

گروهی  متشکل از مدیر، معاونین مدرسه و معلم سال قبل او تشکیل دادم. راه حل‌هایی با مشورت آن‌ها در نظر گرفته شد. از جمله:

ولی این راه به زودی به نتیجه نمی‌رسید، مجبور بودم چند راه دیگر را نیز انجام دهم. او را سرپرست گروهی کردیم ولی به علت آزار و اذیت گروه این راه به نتیجه نرسید.

چند مسئولیت به او دادم ولی به علت ناآرام بودنش این راه هم به نتیجه نرسید. 

از راه دیگری وارد شدم. تشخیص دادم که او کارهای خود را بد و آزار دهنده نمی‌داند پس راهی را در پیش گرفتم که نتایج و عواقب رفتارهای زشت را به او متذکر شوم وقتی کار اشتباهی انجام می‌داد.

و به او تذکر می‌دادم و برایش توضیح می‌دادم که اذیت‌هایش باعث تنهایی و دوری از بچه‌های دیگر می‌شود، احساس پشیمانی می‌کرد.

فهرست

چکیده: ۴

مقدمه. ۶

علل پرخاشگری: ۷

ارائه دلایل مشکل پرخاشگری: ۸

توصیف وضع موجود: ۱۱

شواهد ۱: ۱۳

پیشنهادات: ۱۴

منابع. ۱۶

نوشته دانلود چگونه توانستم رفتارهای نادرست و پرخاشگرایانه دانش آموزان رادرکلاس اصلاح کنم {۲۳۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلود چگونه توانستم رفتارهای نادرست و پرخاشگرایانه دانش آموزان رادرکلاس اصلاح کنم {۲۳۲} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

مختصری  از گزارش تخصصی :

دانلودگزارش تخصصی:

چگونه ترس ازآموزگار رابرطرف کردم:

در این تحقیق ابتدا سعی کردیم موضوعی را انتخاب کنیم که قابل تحقیق و بسط و گسترش باشد .

ما تحقیق خود را برروی یکی از دانش آموزان یک دبستان شروع کردیم که آن دانش آموز از لحاظ جسمی کاملاً سالم بود اما از لحاظ رفتاری و روانی دچار مشکلاتی بود بنابراین در اولین مرحله در مورد ترس که مشکل آن دانش آموز بود اطلاعاتی جمع آوری کردم .

سپس با مشکلات دانش آموز  مقایسه کردم  و متوجه شدم که مشکلات دانش آموز.

باتو جه به نشانه هایی که در رفتار و اعمال او دیده می شد.

ناشی از یک ترس ذهنی و عاطفی بوده که بر اثر یک برخورد در او ایجاد شده بود .

و در تمام زندگی او تاثیر گذاشته بود .

تا چند راه حل را بر روی اجرا کنم که یکی از اصلی ترین راه حل ها حسایت زدایی ((قرار دادن دانش اموز در شرایطی بود که ترس او از آنجا منشاء گرفته بود البته از قبل تمام شرایط ایمن گردید.

تا حدود نسبتاً زیادی دانش آموز را به حالت نرمال برگردانیم.

از آنجا که می توان گفت نیروی انسانی سرمایه عظیمی است برای پیشرفت علم و فناوری در جهان ، اکثر کشورها از همان ابتدا ، کودکان خود را با روش های صحیح تعلیم و تربیت برای آینده آموزش می دهند .

که هر گونه سهل انگاری در این مورد نه تنها باعث می شود که این نیروهای با ارزش تباه بشوند بلکه ممکن است که آموزش های ناصحیح ، آنها را به عاملی برای شکست و نابودی تبدیل کند .

مسوولان کشوری ما(به خصوص نهاد آموزش و پرورش) هم به تبعیت از آنها سعی دارند تا آموزش صحیح را از همان دوران کودکی به فرزندان این مرز و بوم ارئه دهند تا اینکه هم برای خودشان ، هم برای جامعه و در وهله ی آخر هم برای کل جهان سودمند باشند.

فهرست مطالب

عنوان             صفحه

چکیده

مقدمه            ۱

بیان مسئله        ۲

توصیف وضعیت موجود        ۳

گردآوری اطلاعات             ۴

گردآوری شواهد (۱)           ۶

تجزیه و تحلیل شواهد (۱)      ۹

اجرای راه حل ها         ۹

مقایسه راه حل ها      ۱۰

گردآوری اطلاعات شواهد (۲)      ۱۱

بحث و نتیجه گیری و گزارش نهایی    ۱۲

منابع و مآخذ     ۱۳

نوشته دانلودگزارش تخصصی:چگونه ترس ازآموزگار رابرطرف کردم{۲۲۸} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلودگزارش تخصصی:چگونه ترس ازآموزگار رابرطرف کردم{۲۲۸} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

رشته : کارشناسی علوم تربیتی

چکیده

گزارش تخصصی:برطرف کردن ترس دانش آموز از معلم وبیشترکردن فعالیت او درکلاس:

در این تحقیق ابتدا سعی کردیم موضوعی را انتخاب کنیم که قابل تحقیق و بسط و گسترش باشد .

من تحقیق خود را برروی یکی از دانش آموزان یک دبستان شروع کردم .

که آن دانش آموز از لحاظ جسمی کاملاً سالم بود اما از لحاظ رفتاری و روانی دچار مشکلاتی بود بنابراین در اولین مرحله در مورد ترس که مشکل آن دانش آموز بود اطلاعاتی جمع آوری کردم .

سپس با مشکلات دانش آموز  مقایسه کردم  و متوجه شدم که مشکلات دانش آموز با تو جه به نشانه هایی که در رفتار و اعمال او دیده می شد.

ناشی از یک ترس ذهنی و عاطفی بوده که بر اثر یک رفتار و غلط خشونت بار اولیا در او ایجاد شده بود که این خشونت های اولیا یاسر ناشی از فقر مالی و فقر سوادی و آموزشی بود و در تمام زندگی او تاثیر گذاشته بود .

تصمیم گرفتم تا چند راه حل را بر روی اجرا کنم که یکی از اصلی ترین راه حل ها حسایت زدایی ((قرار دادن دانش اموز در شرایطی بود که ترس او از آنجا منشاء گرفته بود البته از قبل تمام شرایط ایمن گردید.))

بود که در مورد او انجام گرفت و همچنین یاسر را از لحاظ عاطفی چند جلسه مورد بررسی قرار دادم .

فهرست مطالب

عنوان               صفحه

چکیده

مقدمه         ۱

بیان مسئله      ۲

توصیف وضعیت موجود       ۳

گردآوری اطلاعات      ۴

گردآوری شواهد (۱)   ۶

تجزیه و تحلیل شواهد (۱)   ۹

اجرای راه حل ها        ۹

مقایسه راه حل ها     ۱۰

گردآوری اطلاعات شواهد (۲)    ۱۱

بحث و نتیجه گیری و گزارش نهایی     ۱۲

منابع و مآخذ     ۱۳

نوشته گزارش تخصصی:برطرف کردن ترس دانش آموز از معلم وبیشترکردن فعالیت او درکلاس {۲۲۳} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته گزارش تخصصی:برطرف کردن ترس دانش آموز از معلم وبیشترکردن فعالیت او درکلاس {۲۲۳} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

مختصری از گزارش تخصصی :

گزارش تخصصی :چگونه باطرح سوالات جذاب وکاربردی درافزایش سطح یادگیری دانش آموزانم موثر باشم:

رضایت خاطری که از انجام یک کار نیک به انسان دست می دهد، به خصوص وقتی که آن کار برای خدا و رضای او صورت می گیرد، بالاترین اجر و پاداش معنوی است.

معلم نیز آنگاه به پاداش خود می رسد.

که نتیجه کار خود را مطلوب و مناسب یابد و این مهم میسر نمی شود مگر آنکه روی یافته های خود با اطمینان کافی در باره شاگردانش قضاوت کند.

در گذشته این تصور وجود داشت که هرگاه فردی در یک موضوع دانش وتخصص لازم را دارا باشد می تواند آموزش آن را موضوع را نیز بر عهده بگیرد.

امروزه داشتن دانش وتخصص در یک موضوع برای اشتغال در شغل خطیر معلمی در آن زمینه اگرچه شرط لازم به شمار می رود اما کافی نیست.

کسی که به کار آموزش و پرورش اشتغال می ورزد علاوه بر دانش و تخصص در موضوع مورد تدریس می باید به دانش و مهارت عملی در اصول و روش های تعلیم و تربیت نیز مجهز باشد.

از جمله فنون تعلیم و تربیت که هیچ معلمی از آن بی نیاز نیست، آشنایی با شیوه های نوین ارزشیابی است.

ارزشیابی از یک طرف به عنوان عامل کنترل کننده تمامی عناصر تعلیم و تربیت مانند هدف، برنامه، روش و وسایل آموزشی و از طرف دیگر به عنوان روشی برای شناخت و هدایت فعالیت های تحصیلی دانش آموزان به  شمار می رود.

سنجش و ارزشیابی به عنوان یکی از ارکان اصلی و جدایی ناپذیر آموزش و پرورش است. بنابراین یکی از صلاحیت های فردی برای احراز شغل معلمی داشتن دانش نظری ومهارت عملی در زمینه ارزشیابی است.

تحقیق حاضر به بررسی یکی از عوامل مهم ارزشیابی یعنی امتحان پرداخته و سعی شده است.

با ارائه تاثیرات طراحی یک نمونه سوال جذاب و استاندارد برافزایش بازدهی تحصیلی دانش آموزان، همکاران محترم را به طراحی سوالات جذاب ودر برگیرنده تمامی سطوح یادگیری ترغیب نماید.

امید است همکاران محترم با مطالعه این فعالیت مختصر به ادامه راه و ارائه روش های بهتر بپردازند.

فهرست مظالب  :

چکیده ۳

مقدمه. ۳

توصیف وضعیت موجود. ۳

تعریف برخی از واژه ها و مفاهیم.. ۴

پیشینه تحقیق. ۴

یافته های علمی… ۵

فلسفه ارزشیابی… ۵

اصول ارزشیابی. ۵

دانش (knowledge) 8

فهمیدن (comprehension) 9

– ترجمه (برگرداندن) (translation) 9

– تفسیر (interpretation) 9

– برون یابی (exrapolation) 9

کاربرد (application) 9

تحلیل (analysis) 10

ترکیب (synthesis) 10

ارزشیابی (evaluation) و قضاوت (judgement) 11

گرد آوری اطلاعات شواهد(۱) ۱۲

مصاحبه: ۱۲

آزمون. ۱۳

تجزیه و تحلیل اطلاعات.. ۱۳

نتایج و عواقب.. ۱۳

طرح ریزی امتحان. ۱۴

ارائه راه حل. ۱۴

اجرای راه حل. ۱۵

گرد آوری اطلاعات شواهد(۲) ۱۶

مزایای طرح. ۱۶

پیشنهادات : ۱۷

فهرست منابع. ۱۸

نوشته گزارش تخصصی :چگونه باطرح سوالات جذاب وکاربردی درافزایش سطح یادگیری دانش آموزانم موثر باشم{۲۱۶} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته گزارش تخصصی :چگونه باطرح سوالات جذاب وکاربردی درافزایش سطح یادگیری دانش آموزانم موثر باشم{۲۱۶} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

دانلودگزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی:حل مشکل روخوانی با روش های مناسب:

اقرأباسم ربک الذی خلق بخوان به نام پروردگاری که تورا خلق کرده است)سوره علق آیه ۱(

یکی از علل ضعف  دانش آموزان در درورس مخصوصاً ضعف در حل کردن مسئله های ریاضی و نفهمیدن آنها مربو ط به ناتوانی آنها در روخوانی و عدم درک آنچه مطالب  می باشد.

اغلب مشاهده می شود دانـش آموزی مطلبی را می خواند یا اولیـای او عقیده دارند مرتّبّ درس می خواند اما نمی فهمد یا دانش آموز دیگری با وجود این که تلاش می کند.

اما در املانویسی مشکل دارد تمام این اشکالات بر می گردد به ضعف دانش- آموز در روخوانی و آگاه نبودن او به روش مطالعه.

فهرست مطالب

مقدمه:

ارزیابی از وضع موجود

فرضیه های پژوهش:

هدف اصلی:

اهداف جزئی:

جمع آوری اطلاعات

هدفهای  آموزش خواندن در دبستان:

تجزیه وتحلیل داده ها

خلاصه ی یافته ها:

چگونگی اجرای راه حل ها

راه حل ها ی انتخابی

۱ارزیابی بعد از اجرای طرح )نقاط قوت اجرای طرح

تجدید نظر در روش های انجام گرفته واعتبار بخشی

نقاط ضعف:

• نتایج
• نتیجه گیری

منابع وماخذ

نوشته دانلودگزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی:حل مشکل روخوانی با روش های مناسب {۱۲۴}  اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلودگزارش تخصصی آموزگاران ابتدایی:حل مشکل روخوانی با روش های مناسب {۱۲۴}  اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

این پـژوهش بـه منظـور بررسـی اخـتلال یـادگیری مربوط به درس دیکته به صورت مطالعه موردی بـا ارائـه آموزشهای ترمیمی عملی برای آن انجـام شـده اسـت .

نتیجه ارزیابی وطرح های اجرا شده نشان می دهد ، ارائـه آموزشهای ترمیمی و تدریس مقایسه ای حروف هم صدا یا هم شکل به کودکان بالاتر از    پایهاولکهدچار اختلال یادگیری باشند ، موثر است .

بنابراین میتوان با اسـتفاده از یافته هـای آن ، بـه کودکـان دچـار ایـن نـوع مـشکل آموزشی  ترمیمی ارائه داد و برای والدین علاقه منـد نیـز بهره جست .

توصیف وضعیت موجود وگردآوری اطلاعات 

من آموزگار کودکـان اسـتثنائی بـودم . بـا توجـه بـه آشنایی قبلی، مدیر دبستان عادی، مشکل دیکته دانـ ش–آموزی به نام مهدی را برایم مطرح ودرخواست همکـاری کرد.

مهدی دانش آموز پایه  دوم ، به صورت تک ماده در درس  دیکتهی پایه ی اول را قبـول شـده بـود و در سـال تحصیلی جدید نتوانسته بود تـا اواخـر آبـان ۸۵ نمـره ی پایین تر از ۱۰ کسب کند. زیرا در همـه ی آنهـا عبـارت غیر قابل تصحیح  ذکـر شـده  بـود.

فهرست

چکیده  

توصیف وضعیت موجود وگردآوری اطلاعات 

انتخاب راه حل های پیشنهادی 

اجرای طرح و نظارت بر آن  

تقویت حساسیت شنیداری ، حافظه و توالی آن 

تقویت حافظه دیداری ، تمیز ، دقت و توالی آن   

نتیجه گیری و ارزیابی طرح های اجرا شده 

پیشنهادات :

زیرنویس ها: 

منابع

پیوستها

نوشته گزارش تخصصی :چگونه توانستم اختلال یادگیری دانش آموز را ترمیم کنم {۱۱۹} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته گزارش تخصصی :چگونه توانستم اختلال یادگیری دانش آموز را ترمیم کنم {۱۱۹} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

دانلودگزارش تخصصی:چگونه ترس،سامان ازآموزگاررابرطرف کردم:در این تحقیق ابتدا سعی کردیم موضوعی را انتخاب کنیم که قابل تحقیق و بسط و گسترش باشد .

ما تحقیق خود را برروی یکی از دانش آموزان یک دبستان شروع کردیم که آن دانش آموز از لحاظ جسمی کاملاً سالم بود اما از لحاظ رفتاری و روانی دچار مشکلاتی بود بنابراین در اولین مرحله در مورد ترس که مشکل آن دانش آموز بود اطلاعاتی جمع آوری کردم .

سپس با مشکلات دانش آموز  مقایسه کردم  و متوجه شدم که مشکلات دانش آموز با تو جه به نشانه هایی که در رفتار و اعمال او دیده می شد ناشی از یک ترس ذهنی و عاطفی بوده که بر اثر یک برخورد در او ایجاد شده بود .

تا چند راه حل را بر روی اجرا کنم که یکی از اصلی ترین راه حل ها حسایت زدایی ((قرار دادن دانش اموز در شرایطی بود که ترس او از آنجا منشاء گرفته بود البته از قبل تمام شرایط ایمن گردید.))بود که در مورد او انجام گرفت .

که سرانجام با گردآوری مجدد  اطلاعات از دانش آموز از زمانی که اقدام عملی بر روی او صورت گرفته بود.نتایج اطلاعات بدین صورت بود که ما توانسته بودیم . تا حدود نسبتاً زیادی دانش آموز را به حالت نرمال برگردانیم.

فهرست مطالب

عنوان

چکیده

مقدمه    ۱

بیان مسئله   ۲

توصیف وضعیت موجود ۳

گردآوری اطلاعات ۴

گردآوری شواهد (۱)  ۶

تجزیه و تحلیل شواهد (۱)  ۹

اجرای راه حل ها ۹

مقایسه راه حل ها ۱۰

گردآوری اطلاعات شواهد (۲)  ۱۱

بحث و نتیجه گیری و گزارش نهایی  ۱۲

منابع و مآخذ  ۱۳

نوشته دانلودگزارش تخصصی:چگونه ترس،سامان ازآموزگاررابرطرف کردم{۱۰۴} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلودگزارش تخصصی:چگونه ترس،سامان ازآموزگاررابرطرف کردم{۱۰۴} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

درس ریاضی ، یکی از ارکان مهم تدریس و یکی از پایه های بنیادین در سطوح مختلف تحصیلی می باشد که مقدمه ورود به سالهای بعدی برای نیل به اهداف مهم جامعه  می باشد.

که  هر زمان  بـاید  مورد  اهمیت  خاصی  از  سوی  معلمین  و  دست اندرکاران آموزش و پرورش در تمامی پایه ها و مراکز قرار گیرد که با شاخص قرار دادن این درس ، انتظار می رود جوامع در سالهای آتی نه تنها در این درس به مشکلی برخورد نکرده باشند.

بلکه بتوانند از عهده انجام مسئولیتهای محوله در رابطه با این  درس  برآیند .  با این  مقدمه  کوتاه می خواهم در تحقیق خود از علل ضعف دانش  آموزان ابتدایی در درس ریاضی بپردازم که امیدوارم که مورد اهمیت قرار گیرد.

فهرست مطالب

چکیده ۳

مقدمه. ۴

هدف تحقیق. ۴

گردآوری اطلاعات (شواهد۱) ۷

تجزیه و تحلیل اطلاعات.. ۷

خلاصه یافته های اولیه. ۸

اصول و مبانی تدریس درس ریاضی. ۹

معیارهای ارزشیابی. ۱۰

چگونگی اجرای راه جدید. ۱۰

گرد آوری اطلاعات ( شواهد ۲ ) ۱۱

راه کار ها و پیشنهادات.. ۱۲

نتیجه گیری. ۱۳

منابع: ۱۴

نوشته گزارش تخصصی :چگونگی آموختن اصول و مبانی درس ریاضی به دانش آموزان به کمک شیوه های نوین ارزشیابی اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته گزارش تخصصی :چگونگی آموختن اصول و مبانی درس ریاضی به دانش آموزان به کمک شیوه های نوین ارزشیابی اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

 مختصری از گزارش تخصصی دبیر زبان : افزایش یادگیری مفاهیم درس زبان انگلیسی با جذاب سازی کلاس 

گزارش تخصصی حاضر در سال تحصیلی در کلاس آموزشگاه  شهرستان و با فراوانی .نفر دانش آموز انجام شده است .

مساله ی مورد نظر بی علاقگی و کم کاری دانش آموزان در آموزش و یاد گیری واژگان و درک مفاهیم زبان انگلیسی بوده و هدف از انجام این پژ و هش ،افزایش میزان علاقه  مندی دانش آموزان پایه ی هشتم به درس زبان انگلیسی و یادگیری درک مفاهیم آن بوده است.

بر این اساس ، بنده به عنوان دبیر زبان انگلیسی با استفاده از روش های علمی از منابع گوناگون تحقیق مانند : مدیر، همکاران، دانش آموزان، کتابها ، مجلات و اینترنت به تجزیه و تحلیل آنها جهت شناسایی عوامل موثر در ایجاد مساله و یافتن راه حل های پیشنهادی پرداختم.

سپس به انتخاب چندین راه کار عملی از میان راه حل های پیشنهادی پرداخته و پس از اعتبار بخشی توسط گروه پژوهش ، به اجرای آنها اقدام نمودم که عبارت بودند از: استفاده از فلش کارت ها همرا با تصاویر ،اجرای نمایش متون انگلیسی کتاب درسی ،تکرار و تمرین واژ ه ها در قالب متن های مختلف .

لازم به ذکر است ، بعد از اجرای راه حل های فوق ، بنده توانستم تا فراوانی دانش آموزان علاقه مند به خواندن و درک مفاهیم زبان انگلیسی را از ۳۰ درصد به ۷۰ درصد برسانم .

در پایان این نتیجه به دست آمد که استفاده از روش های متنوع تدریس، توجه به تفاوت های فردی و نیازها و علایق آن ها و تقویت حافظه ی دیداری و شنیداری در بالا بردن میزان علاقه به یادگیری درک مفاهیم انگلیسی موثر بوده است.

فهرست مطالب

چکیده: ۴

واژه های کلیدی : ۵

مقدمه : ۵

بیان مساله : ۷

اهداف تحقیق: ۸

هدف اصلی : ۸

اهداف جزئی : ۸

مقایسه با شاخص : ۸

ارزیابی از وضع موجود. ۹

الف – شاخص های کیفی وضع موجود : ۹

با بررسی نتایج حاصل از آزمون زبان انگلیسی دی ماه دریافتم : ۹

ب – شاخص های کمی وضع موجود : ۱۰

سوالات مصاحبه چنین بود : ۱۰

گردآوری داده ها : ۱۱

تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها ( یافتن موانع موجود بر سر تدریس زبان ) ۱۳

گردآوری داده ها جهت ارایه راه حل ها : ۱۴

الف –  مصاحبه. ۱۴

ب – پرسش نامه: ۱۴

بررسی مطالعات کاربردی.. ۱۵

الف – پیشینه نظری: ۱۵

پیشینه عملی : ۱۶

ارائه راه حل های پیشنهادی.. ۱۷

انتخاب راه حل ها : ۱۹

اعتبار بخشی به راه حل ها : ۲۰

اجرای راه حل های انتخابی : ۲۰

ایجاد انگیزه ۲۰

گروه بندی دانش آموزان و بهره از کار گروهی.. ۲۱

تهیه ی فلش کارت و پاور پوینت همراه با تصویر. ۲۱

اجرای نمایش متون انگلیسی کتاب درسی.. ۲۱

اصلاح ، تعدیل و تغییرات در اجرای راه حل ها : ۲۱

ارزیابی بعد از اجرای راه حل ها ۲۲

الف – شاخص های کیفی وضع مطلوب.. ۲۲

ب- شاخص های کمی وضع مطلوب.. ۲۲

نقاط قوت : ۲۳

نقاط ضعف : ۲۳

نتیجه گیری : ۲۳

پیشنهادها و راه کارها : ۲۴

فهرست منابع و مآ خذ : ۲۵

نوشته دانلود گزارش تخصصی دبیر زبان : افزایش یادگیری مفاهیم درس زبان انگلیسی با جذاب سازی کلاس اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلود گزارش تخصصی دبیر زبان : افزایش یادگیری مفاهیم درس زبان انگلیسی با جذاب سازی کلاس اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

درس عربی یکی از دروسی  است که زیاد مورد علاقه و توجه اکثر دانش آموزان نیست و معمولاً نسبت به یادگیری  آن بی انگیزه می باشند.

و تصــور می کنند که این زبان یک زبان بیگانه وکهنه است که در آینده به آن هیچ نیازی ندارند و در زندگی امروزی هیچ جایگاه و کاربردی  ندارد و تنها زبان زنده ی روز را زبـان انگلیسی می دانند و نسبت به یادگیری زبان عربی علاقه ا ی نشان نمی دهند.

معمولاً در طول تدریس چند ساله در مدارس مختلف و کلاسهای متفاوت این بی انگیــزگی را کامـلاً درک کرده ام ، البته نباید فراموش کرد که در دبیرستانهای دخترانه درس عربی هم مثل بقیه ی دروس از اهمیت و جایگاه خاص خود برخوردار است .

زیرا زبان عربی یکی از دروسی است که با ضریب بالایی در امتحانات ورود به مراکز دانشگاهی مطرح می شود، بنابر این خود را بی نیاز از یادگــیری آن نمی دانند.

فهرست مطالب

مقدمه. ۳

اهداف گزارش تخصصی : ۴

هدف کلی : ۴

اهداف تخصصی : ۴

ارزیابی از وضع موجود. ۴

– شناسایی موانع وجود مشکل. ۵

نقاط ضعف.. ۶

تفکر وجستجو برای پیدا کردن راه حل مناسب: ۸

اجرای راه حل با ذکر جزئیات وچگونگی : ۱۰

ارزیابی از میزان تاثیر گذاری راه حل اجرا شده: ۱۱

ارزیابی از میزان اعتبار اقدام شده و انجام اصلاحات ضروری: ۱۱

نتیجه گیری: ۱۲

طرح پیشنهادی: ۱۳

منبع و مآخذ پژوهش: ۱۴

نوشته دانلود گزارش تخصصی دبیر عربی : بررسی علل بی انگیزگی دانش آموزان در درس عربی و ارائه راهکار اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلود گزارش تخصصی دبیر عربی : بررسی علل بی انگیزگی دانش آموزان در درس عربی و ارائه راهکار اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

تربیت دینی یکی از مهم‌ترین اهداف نظام آموزشی کشور است و اهمیت و جایگاه ویژه آن باعث شده است درس مستقلی، که عموماً تحت عنوان قرآن و تعلیمات دینی شناخته می‌شود، با سایر دروس در هر پایه تفاوت‌های عمده‌ای داشته باشد.

اصولاً ماهیت دروس دینی به‌گونه‌ای ا‌ست که از نظر محتوای آموزشی، فرایند یادگیری و شیوه‌های آموزشی با دروس دیگر قابل مقایسه نیست.

به عبارت دیگر، هر فعالیتی که از سوی معلم برای یادگیری در دانش‌آموز انجام شود، صرف‌نظر از ارزش محتوای مورد یادگیری، آموزش و تدریس محسوب می‌شود.

در این صورت و دروسی چون ریاضی، جغرافیا، زیست‌شناسی، تاریخ، علوم‌پایه و… همگی از این نظر در یک ردیف جای می‌گیرند.

اما اگر یادگیری را مفهومی فراتر از آموزش تلقی کنیم و در واقع آن را هدف آموزش بدانیم، در آن صورت باید فرایندی را که در استمرار زمان باعث ایجاد تمرین، تجربه و تغییرات تدریجی و نسبتاً پایدار در دانش‌آموز شود، یادگیری تلقی کرد.(ساجدی ،ش۴۲: ۴)

درس پیام های آسمانی از این نظر با سایر دروسی که نام بردیم بسیار متفاوت است.

فهرست مطالب

مقدمه

یکنواختی و سکون,

غیرفعال بودن,

شیوه‌های فعال,

تقسیم بندی روش های تدریس ,

مهم ترین ویژگی های روش های تدریس فعال,

علل تداوم شیوه ها ی تدریس سنتی ,

فعالیت در گروه های کوچک و بزرگ در تدریس فعال,

سازماندهی کلاس درس در روش های نوین تدریس ,

آرایش شبکه ی ارتباطی در فعالیت گروهی,

موفقیت های تحصیلی حاصل از انجام فعالیت های گروهی,

نتایج و پیامدها,

فواید جانبی یادگیری از طریق همیاری:,

هدف اصلی در تدریس,

نحوه شروع تدریس:,

روش موفق تدریس از دیدگاه دانش‌آموزان,

نحوه فعال نگاهداشتن کلاس توسط معلم:,

علل لزوم پرسش درس از دیدگاه بچه‌ها و معلمین,

بررسی موارد تربیتی در امر تدریس,

بررسی بهترین روش‌های تشویق و تنبیه,

نحوه تشویق و تنبیه و برخورد با زیردستان از دیدگاه نهج‌البلاغه:

نحوه برخورد با شاگردان ناسازگار:

روش‌های جلب توجه دانش‌آموزان

مفهوم اداره کلاس درس ,

تفاوت انضباط با اداره کلاس,

راهبردهای آموزشی برای شروع سال تحصیلی,

ایجاد یک محیط مثبت برای یادگیری:,

برنامه ریزی,

راهبردهای آموزشی,

راهکارهای اصلاحی,

روش های نگهداری رفتارهای مطلوب ,

روش های کاهش و حذف رفتارهای نامطلوب:

روش های منفی کاهش رفتار,

پیشنهادهایی درباره مدیریت کلاس,

مسئولیت ها را واگذار کنید,

رفتارهای خوب و مطلوب دانش آموزان را در نظر بگیرید

محیط کلاس را به نحو مطلوبی سازماندهی کنید

به رفتارهای طبیعی جنبه قانونی بدهید

قبل از شروع درس، حواس دانش آموزان را متمرکز کنید,

به دانش آموزان فرصت فکر کردن بدهید,

تاثیر شخصیت علمی معلم بر فرایند تدریس,

رفتارهای مطلوب و نامطلوب دانش آموزان و رسالت معلم از جنبه پرورشی,

روشهای افزایش رفتار مطلوب در دانش آموزان,

چگونه کلاسی با جوی آرام داشته باشیم؟«رهبری و هدایت کلاس»,

تنبیه و پیامد های آن,

تأثیر انتظارات معلم,

ویژگی های اقدام‌پژوهی,

چارچوب عمل دراقدام‌پژوهی,

منابع:,

نوشته دانلود گزارش تخصصی: بررسی روش های نوین تدریس در دروس پیام های آسمانی و قرآن اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلود گزارش تخصصی: بررسی روش های نوین تدریس در دروس پیام های آسمانی و قرآن اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

ممکن است این نقصان رابه شدت درجامعه نبینیم،اما این بیماری اگرچه پنهان درجامعه وجود دارد.پس باید به دنبال عوامل بروز این بیماری باشیم.

اگردولت؛مدرسه وخانواده رادرزمان حال به عنوان بروزاین نقایص بدانیم !وجه اشتراک آنها چیست؟یک وجه اشتراک آنها این است که تمامی افرادی که امروزبه عنوان دولت، مدرسه وخانواده درجامعه هویت یافته اند دانش آموخته گان مدارس هستند.

واگرحس مسوولیت اجتماعی درقبال تاریخ،تمدن،فرهنگ،منابع ملی،محیط زیست و…در آنها کم رنگ است…اگردارای روحیه فرد گرایی هستند….بزرگترین دلیل آن آموزش های اجتماعی درمدارس بوده که نتوانسته است حس مسوولیت مدنی آنها رابه عنوان یک شهروند  درقرن بیست ویکم تعلیم وآموزش دهد.

بنابراین لازم است دربرنامه درسی مطالعات اجتماعی وتدریس آن ودبیران این رشته خانه تکانی اساسی شود.تا به دانش آموزانمان بیاموزیم به جای فحاشی به سایر رانندگان وپلیس به قوانین راهنمایی ورانندگی توجه کنند.

وبدانند دستورات پلیس درابتدا درجهت حفظ سلامت آنان است.بیاموزیم حقوق شهروندی چیست؟قانون چگونه بهترین آزادی رافراهم می آورد؟به آنها نوع انتقاد کردن وصحبت کردن رابیاموزیم.بیاموزیم چگونه به میراث ملی ودستاوردهای مدنی کشورشان احترام بگذارندو….

مطالعات اجتماعی درمدارس فرصت مناسبی برای این آموزشهاست .

فهرست مطالب :

مقدمه

مطالعات اجتماعی چیست؟

ضرورت درس مطالعات اجتماعی

همکاران محترم و آگاه دوره ی راهنمایی تحصیلی:

ویژگیهای مطالعات اجتماعی :

مطالعات اجتماعی چیست؟

همکاران گرانسنگ و آگاه دوره ی ابتدایی

روش های تدریس بهتر در این درس

تجارب آموزشی و نقادی همکاران :

نتیجه گیری از اطلاعات جمع آوری شده

راه حل های پیشنهادی

نقش‌ معلم‌ در ‌بهداشت ‌روانی ‌دانش‌آموزان

پیشنهاداتی در مورد معلم خوب بودن

نقش مدرسه در بهداشت روانی دانش‌آموزان‌   

بهداشت روانی دانش آموزان‌

نقش مدارس در ارتقای بهداشت روان‌

ضرورت بهداشت روانی در مدارس

محیط فیزیک مدرسه و بهداشت روانی

بهداشت روانی مسئولین مدرسه

توصیه‌های برای ارتقا بهداشت روانی مدارس

دیگر نقشهای معلم در بهداشت روانی کودکان‌

نقش معلمان در تربیت دانش آموزان

نقش مدرسه و معلم درایجاد بهداشت روانی دانش آموزان

ضرورت روش های فعال تدریس

مفهوم اداره کلاس درس

ضرورت اداره کلاس درس

انضباط

تفاوت انضباط با اداره کلاس

آغاز کردن کلاس درس

راهبردهای آموزشی برای شروع سال تحصیلی

ایجاد یک محیط مثبت برای یادگیری

راهبردهای آموزشی

سبک های مختلف اداره کلاس درس

راهکارهای اصلاحی

روش های تغییر و اصلاح رفتار به چهار دسته تقسیم می شوند:

انواع تقویت کننده های منفی:

روش های ایجاد رفتارهای مطلوب تازه

روش های نگهداری رفتارهای مطلوب

رقیق کردن برنامه تقویتی:

روش های کاهش و حذف رفتارهای نامطلوب:

روش های منفی کاهش رفتار

پیشنهادهایی درباره مدیریت کلاس

منابع و مآخذ :

نوشته دانلود گزارش تخصصی :ارزش و اهمیت درس مطالعات اجتماعی در سلامت روان دانش آموزان اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلود گزارش تخصصی :ارزش و اهمیت درس مطالعات اجتماعی در سلامت روان دانش آموزان اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.