درس ۸ عربی دهم 

مقدمه 

طراحی واحد یادگیری به عنوان یک ساختار بنیادین در فرآیند آموزش و یادگیری، مجموعهای  از فعالیتها و محتوای آموزشی است که به منظور ارتقاء دانش و مهارتهای یادگیرندگان طراحی  شده است.

این واحدها نه تنها به تعیین اهداف یادگیری کمک میکنند ،بلکه با ارائه محتوای  مناسب، فعالیتهای عملی و روشهای ارزیابی، تجربهای جامع و مؤثر را برای یادگیرندگان فراهم  میآورند .

در دنیای امروز که اطلاعات به سرعت در حال تغییر است ،طراحی واحدهای یادگیری به معلمان  و مدرسان این امکان را میدهد که آموزش را به شیوهای هدفمند و سازمانیافته ارائه دهند.

این امر به یادگیرندگان کمک میکند تا با درک بهتر مفاهیم و مهارتها ،توانای یهای خود را در  دنیای واقعی به کار ببرند.

هدف از یادگیری هر زبانی،برقراری ارتباط میان دو فرهنگ متفاوت و در نهایت درک عمیق تر نسبت به آداب و رسوم و ارزش های آن کشور است.

یادگیری و تسلط بر زبان عربی و  آموختن اسم مفعول،فاعل و مبالغه نیز میتواند فرصت های

شغلی متنوعی در زمینه های مختلف مثل سیاست،ترجمه،روزنامه نگاری و آموزش زبان را به ارمغان بیاوردو از همه مهم تر می توان درک عمیق تری از متون قرآنی داشت .

واژگان کلیدی:چیستی  _چرایی _چگونگی _تدریس _طراحی واحد یادگیری

فهرست

چکیده مقدمه……………………………………….. ۶

چیستی……………………………………………… ۷

تعریف درس:……………………………………….. ۷

اهداف جزئی:………………………………………. ۷

اهداف  رفتاری:……………………………………. ۸

نقشه مفهومی……………………………………. ۹

چرایی………………………………………………. ۱۰

نیاز دانش آموز……………………………………. ۱۰

نیاز جامعه……………………………………………۱۰

ارتباط عمودی…………………………………….. ۱۱

ارتباط افقی……………………………………….. ۱۱

چگونگی……………………………………………. ۱۲

ابزار تدریس:………………………………………. ۱۲

شیوه تدریس:…………………………………….. ۱۲

نقش معلم:………………………………………… ۱۳

محیط یادگیری:……………………………………. ۱۳

نحوه ارزشیابی…………………………………… ۱۴

منابع………………………………. ……………….. ۱۵ 

نوشته طراحی واحدیادگیری درس ۸عربی دهم{۶۳۸} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته طراحی واحدیادگیری درس ۸عربی دهم{۶۳۸} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی

مختصری از کارورزی ۴ :

در این ترم دانشجو مسئولیت تدریس در سطح کلاس درس را بر اساس تهیه طرح واحد یادگیری  حد اقل یک فصل یا بخش از کتاب درسی( را بر عهده دارد .

باید واحد یادگیری خود را حول یک ایده کلیدی که پوشش دهنده محتوای برنامه درسی) مفاهیم  و مهارت های اساسی( است طراحی نماید.

عمل فکورانه در این مرحله ناظر به کاویدن منظم رخدادها در فرآیند طراحی، تدوین، اجرا و ارزیابی واحد یادگیری، یافتن روابط علت و معلولی میان شیوه کار و کارکرد ها، نتایج و علل آن در سطح مدرسه به شیوه مشارکتی و در قالب درس پژوهی است .

دانشجویان با توجه به تجربیات کسب شده در طول اجرای برنامه به عنوان برنامهریز درسی ).

مجری فعال( حاضر شده و درک عمیق تری نسبت به توانایی های خود ، نحوه برخورد با موقعیت های واقعی کلاس درس، نحوه کنار آمدن با چالش ها و… بدست می آورند .

می توانند تصمیمات خود را در فرایند طراحی ،تولید و اجرای واحد های یادگیری با مشارکت سایر همکاران به مرحله اجرا بگذارند.

در طی این مسیر، یادگیرندگان قادر خواهند بود، بین اطلاعات جدید و دانش و آموخته های پیشین خود ارتباط برقرار کنند.

واقعیتها و حقایق را به «مسائل کلی» و روزمره ای که با آن برخورد میکنند پیوند دهند و آن را در زمینه های جدید به کار گیرند.

از آنجایی که این شیوه از طراحی نیازمند درهم نوردیدن مرز های دانش و تلفیق موضوعات در برنامه درسی در سطح پایه یا دوره تحصیلی است،.

لذا اتخاذ تصمیمات باید با مشارکت معلمان در سطح مدرسه صورت بگیرد .

در طراحی فرصت های یادگیری از راهبردهای مختلف )راهبردهای مستقیم، غیر مستقیم، تعاملی، رشد فردی( برای طراحی تکالیف یادگیری و عملکردی استفاده شود.

چرایی ، چیستی و چگونگی ( نموده سپس در هنگام تدریس ، معلم راهنما و اعضای گروه در کلاس درس حاضر بوده و بر عملکرد بنده نظارت می کردند و پس از تدریس به انتقاد از عملکرد بنده پرداختند . سپس با بررسی انتقادها و رفع آن ها دوباره اقدام به تدریس این بخش درسی نمودیم .

.

فهرست مطالب

مقدمه………………………………………………………

جلسه قبل از تدریس …………………………………….

گزارش روایی و کلی از جلسه…………………………..

نقشه ذهنی………………………………………………

طراحی واحد یادگیری ……………………………………..

چرایی انتخاب محتوا…………………………………………

چیستی ……………………………………………………..

چگونگی ……………………………………………………..

طراحی و تدوین ، اجرا و ارزیابی واحد یادگیری…………..

جلسه بعد از تدریس )نقد بعد از تدریس…………………

نوشته گزارش جامع کارورزی ۴:طراحی واحد یادگیری تدریس کلان{۵۰۵} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته گزارش جامع کارورزی ۴:طراحی واحد یادگیری تدریس کلان{۵۰۵} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.