مختصری از کارورزی ۱

کارورزی از جمله دروسی است که دانشجو معلم میتواند با کمک آن در شرایط واقعی کلاس درس قرار بگیرد و توسط آن میتواند مهارت هایی که در حداقل چهار ترم کسب کرده را ارزیابی و در صورت نیاز مورد بازبینی و اصلاح قرار دهد. به همین جهت به کمک هایی نیاز دارد.

بهره گیری از مبانی نظری در تکنیک ها و فنون در برنامه ی کارورزی به منظور دستیابی دانشجو به یک نگاه همه جانبه و ارزش و اهیت دادن به تصمیمات اتخاذ شده در ابعاد برنامه ریزی اجرا و ارزیابی برای حمایت از یادگیری دانش آموز ضروری است.

در طول برنامه کارورزی دانشجو فرصت کسب تجربه جهت عمل درک عمل اثر بخش ، تامل بر روی آن به منظور پذیرش مسئولیت حرفه ای را کسب می نماید.

در کارورزی یک دانشجو با کسب مهارت در بکارگیری روش ها و فنون مشاهده ی تاملی موقعیت های آموزشی و تربیتیدر سطح مدرسه و کلاس درس را مورد مطالعه ی جدی قرار می دهد

و دریافت های خود را در قالب روایت ها ، گزارش های روزانه ، تجربیات و احساسات شخصی ارایه می نماید. این یافته ها می تواند با عکس و فیلم نیز همراه باشد. روایت های او از مدرسه باید تحلیل گردد و با مستندات علمی همراه باشد.

فرایند کارورزی، نمونه ای از مهارت های شغلی را در ابعاد مختلفی همچون شناخت و درک صحیح از محیط آموزشی مدرسه، تعامل سازنده ی آموزگاران، دانش آموزان و کادر پرسنلی مدرسه با یکدیگر، به کارگیری روش های تدریس متناسب با سطح کلاس توسط معلم و همچنین تعلیم و تربیت دانش آموزان، در قالب دو واحد درسی عملی برای نومعلمان جوانی که دارای انرژی مضاعف و آمادگی کامل جهت حضور در کلاس درس می باشند، ترسیم می نماید.

کارورزی امکان و فرصتی برای دانشجو معلمان محسوب می شود تا دانشجو معلمان شاهد پیاده سازی تجربیات علمی و عملی آموزگاران در عرصه ی تدریس و در کنار آن پرورش فراگیران باشند،.

دوره ی کاورزی علاوه بر این که قابلیت های عملی و تحلیلی دانشجو معلمان را در فرایند معلمی کردن افزایش می دهد، بلکه موجب شکل گیری قدرت تشخیص و بصیرت عمیقی در آنان می گردد.

که طی این مرحله مفاهیم و اصول تدریس ، همچنین چگونگی رعایت سلسله مراتب اداری، تعامل سازنده ی با دانش آموز و از همه مهم تر نحوه ی تربیت صحیح دانش آموزان را بهتر شناخته و درک جامع اثری از محیط مدرسه و کلاس درس داشته باشند.

کارورزی دوران کسب تجربه های نو و در عین حال پخته می باشد که دانش آموزان در دوره ی اول  ( کارورزی ۱) .

به صورت عینی با چگونگی برنامه ریزی درسی در محیط آموزشی ، اداره ی آموزشی آموزشگاه ابتدایی و همچنین نحوه ی مدیریت کلاس آموزگاران آشنا شده و غالبا مشاهدات خود را مکتوب می نمایند چرا که در انتها لازم است گزارشی جامع در قالب گزارش نهایی ارائه نمایند.

به طور کلی از جمله اهدافی که انتظار می رود دانشجو معلم در پایان کارورزی شماره یک به آن دست پیدا کند .

می توان به آشنایی دانشجو معلم با محیط مدرسه و کلاس به صورت عینی و محسوس، ثبت و درک عمیق و منطقی از مشاهدات تأملی خود در حیطه جنبه های انسانی و رفتاری کارکنان مدرسه تعاملات دانش آموز و معلم با یکدیگر

با توجه به اصول کلاس داری، ثبت مشاهدات تأملی خود از ساختار فیزیکی و ساختار سازمانی مدرسه، تدوین مشاهدات خود از جلسات کلاس درس به منظور شناخت .

و درک شغل معلمی و از همه مهم تر مسئله یایی و ارائه ی پیشنهادات منطقی و مطابق با معیارهای علمی در رابطه با معضل و مسئله ی موجود در کلاس درس با محیط آموزشی می باشد.

کلید واژه: کلاس درس, مدرسه, آموزگار، تدریس, دانش آموز, پرورش

فهرست

پیشگفتار. ۲

چکیده. ۴

تقدیر و تشکر. ۶

مقدمه. ۷

روایت پژوهی از اولین جلسه دیدار در ساختمان شهید خورشیدی.. ۹

نقد فیلم های نمایش داده شده. ۱۰

گزارش روز اول.. ۱۲

برداشت و نظر همکاران کارورز از مدرسه شهید کاظم رضایی.. ۱۳

تفاوت دبستان شهید کاظم رضایی و نمونه دبستان استاندارد. ۱۴

گزارش ساختار فیزیکی مدرسه. ۱۵

گزارش ساختار اداری و سازمانی مدرسه. ۱۷

چارت اداری وآموزشی مدرسه. ۱۸

گزارش موقعیت عاطفی وروانی.. ۱۹

گزارش جلسات هفتگی کارورزی.. ۲۰

نقد نمونه کارورزی.. ۳۳

بیان مسئله. ۳۴

راهکارهای حل مسئله. ۳۶

منابع.. ۳۹

نوشته دانلود گزارش کاروزی ۱معلم دانشجو{۲۷۶} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلود گزارش کاروزی ۱معلم دانشجو{۲۷۶} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.