پروژه پایانی(کارنمای معلمی)

مقطع کارشناسی پیوسته

محتصری از پرژه پایانی : 

((اوست خدایی که در میان مردم درس نخوان پیامبری از خودشان مبعوث کرد تا آیاتش را بر آنها بخواند و آنها را تزکیه کند و به آنها کتاب و حکمت بیاموزد.)).(سوره جمعه,آیه۲)

تعلیم و تعلم از شئونات الهی است و خداوند این موهبت را به پیامبران و اولیای پاک خویش ارزانی کرده است تا مسیر هدایت را به بشر بیاموزند و چنین شد که تعلیم و تعلم به صورت سنت حسنه آفرینش درآمد.

انسان نیز با پذیرش این مسئولیت نام خویش را در این گروه و در قالب واژه مقدس (معلم) ثبت کرده است.

معلم ایمان را به لوح جان و ضمیرهای پاک حک میکند و ندای فطرت را به گوش همه می رساند. همچنین سیاهی جهل را از دلها می زداید و زلال دانایی را درون بشر جاری میسازد.

از دغدغه های معلمان همیشه این است که حیات بشر بر مدار ارزش ها و کرامت انسانی بچرخد و شناخت خداوند و مکتب و دین، همت اساسی آدمی باشد و هیچ بیگانه ای را مجال تجاوز به فرهنگ ارزشی دین و میهن فراهم نیاید

شهید مرتضی مطهری و شهید رجایی از معلمان راستینی هستند که با نگاه ترکیبی به همه معارف بشری نظر میکنند و تمامی تلاش های علمی و عملی را مقدمه ای برای عبادت میدانند و با شهادت عبادت علمی و عملی خود را کامل می سازند

شهید رجایی:

((معلمی شغل نیست معلمی عشق است اگر به عنوان شغل انتخابش کرده ای رهایش کن و اگر عشق توست مبارکت داد.))

چکیده :

درس کارنمای معلمی در ترم هشتم دانشگاه فرهنگیان چکیده و عصاره کل دوره تقریباً ۴ ساله تربیت معلم است و آیندۀ معلمی دانشجو را در قالب یک گزارش منسجم در نظر گرفته و در نظر دارد.

در این نوشتار سعی کرده ابتدا به شرح تجارب تحصیلی خود بپردازم و همچنین تصمیمات مهم خود در دوره تربیت معلم را روشن سازم تا شرایط خود در این دوره ۴ ساله را به خود یادآوری کنم .

کلید واژه:

معلم، دانشجومعلم، یادگیری، تجارب، آموخته ها

فهرست مطالب

۱-مقدمه…۸

۲-فصل اول:شرح تجارب تحصیلی (در دوره آموزشی تربیت معلم)

۲-۱:انتظارات اولیه…۹

۲-۲:تجارب زیسته..۱۰

۲-۳:تحلیل از رخداد های واقع شده در فرایند تحصیل..۲۲

۲-۴:تصمیمات اتخاذ شده و اعمال به انجام رسیده..۲۳

۲-۵:آنچه شنیده شده(دانش ارائه شده)..۲۴

۲-۶:آنچه پذیرفته شده(دانش مورد قبول)..۲۵

۳-فصل دوم:تشریح معلمی کردن خود در آینده

۳-۱:چگونگی معلمی کردن..۲۶

۳-۲:باور های یادگیری آموزش…۲۸

۳-۳:اصول یا نظریه های مبنایی برای معلمی کردن….۳۰

۳-۴:آرمان های معلمی کردن…۳۱

۳-۵:چالش های عمل معلمی در موقعیت های واقعی..۳۲

۳-۶:چگونگی مواجهه با چالش های معلمی در موقعیت عمل..۳۳

۴- تعهدات حرفه ای دانشجو معلم…۳۴

۵- نتیجه گیری:..۳۴

۶- منابع:.۳۵

نوشته پروژه پایانی مقطع کارشناسی رشته آموزش ابتدائی{۶۵۳} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته پروژه پایانی مقطع کارشناسی رشته آموزش ابتدائی{۶۵۳} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

پروژه پایانی/کارنمای معلمی

رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی

مختصری از کارنمای معلمی :

 سیاهی جهل را از دلها می زداید و زلال دانایی را درون بشر جاری میسازد.

از دغدغه های معلمان همیشه این است:

که حیات بشر بر مدار ارزش ها و کرامت انسانی بچرخد و شناخت خداوند و مکتب و دین، همت اساسی آدمی باشد و هیچ بیگانه ای را مجال تجاوز به فرهنگ ارزشی دین و میهن فراهم نیاید.

در این مسیر خطیر تا هماکنون بزرگانی گام نهادهاند  که نامشان در تاریخ جاودانه شده است.

شهید استاد مرتضی مطهری و شهید رجایی از همین طایفه مقدس هستند که در سنگر تعلیم و تعلم به قلههای رفیعی دست یافتهاند.

کارنمای معلمی:

دانشجو را به تکاپو وا دارد تا درسها و واحدهایی که در این  سال پشتسر گذاشته را بار دیگر بررسی کرده و نقاط قوت و ضعف خود در زمینه معلمی را به صورت اجمالی بررسی نماید.

همچنین هدف خود را در یابد، آرمانها و ارزشها یک معلم واقعی را در خود ایجاد کند تا در دوره معلمی خود بتواند بیشترین کارایی و سودمندی را در تربیت نسل آینده از خود بروز دهد.

در این دوره و روحیات خود به تشریح نحوه معلمی کردن خود در سالهای آینده و پس از فارغ التحصیلی در موقعیت های واقعی پرداخته و در انتها نیز تعهداتی که با تجارب کسب شده نسبت به آموزش و پرورش و وظیفه شرعی خود در قبال جامعه دارم را مورد تحلیل قرارداده.

باید از این موضوع آگاهی داشت که هرگونه تحول و دگرگونی در جامعه محتاج تغییرات در سازمان نظام تعلیم و تربیت است.

یکی از بنیادی ترین سازمان های هر کشور، آموزش و پرورش آن کشور است.

کارنمای معلمی:

در واقع مهمترین رکن، که هر کشوری که در پیشرفت در زمینه های مختلف علمی باشد باید نگاه خود را به آن معطوف سازد، آموزش و پرورش می باشد؛ چرا که شخصیت سازی افراد جامعه که در سنین کودکی و نوجوانی شکل میگیرد توسط این سازمان صورت می پذیرد.

توجه به این نکته ضروری است که سنگ بنای آموزش و پرورش یا به عبارت دیگر مهمترین رکن آموزش و پرورش آموزگاران و معلمان هستند.

در نتیجه بهتر است بگوییم که مهمترین و موثرترین افراد در پیشرفت و تحول و توسعه هر کشوری معلمان و آموزگاران آن کشور می باشند؛ .

لذا توجه به صلاحیت حرفه ای و همچنین پیشرفت و توسعه حرفه ای آنان در نیل به هدف رشد و تعالی جامعه موثر است.

کلیدواژه:

معلم، دانشجومعلم، یادگیری، تجارب، آموختهها

فهرست:

مقدمه: .. ۸

فصل اول:شرح تجربیات تحصیلی)ابتدایی،راهنمایی،دبیرستان( …. ۶

دوران ابتدایی: . ۹

دوران راهنمایی: ..۱۱

دوران دبیرستان: … ۱۳

فصل دوم:آنچه تصور میکردم و آنچه که دیدم: … ۰۹

تجارب زیسته: . ۳۱

تجربۀ اولین جلسه کارورزی: . ۲۱

تجربۀ کارورزی۰: … ۲۶

تجربۀ کارورزی۳: .. ۲۶

تجربۀ کارورزی۱: … ۲۷

تجربۀ کارورزی۰: …. ۲۲

تجربههای اختصاصی کسب شده: … ۳۶

فصل سوم:

تشریح معلمی کردن خود در آینده: .. ۱۱

چگونه معلمی خواهم شد؟) مجموعه تصمیمات بنده برای معلم شدن … ۳۲

باورهای یادگیری و آموزش: . ۳۴

اصول یا نظریههای مبنایی برای معلمی کردن: … ۳۶

آرمانهای معلمی کردن: …. ۳۲

چالشهای عملی معلمی در موقعیتهای واقعی و چگونگی مواجهه با این چالشها در عمل: .. ۳۹

تعهدات حرفهای دانشجومعلم: .. ۰۳

نتیجه گیری:. ۰۱

منابع: .. ۰۰

نوشته پروژه پایانی/کارنمای معلمی {۶۴۷} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته پروژه پایانی/کارنمای معلمی {۶۴۷} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

کارنمای معلمی( پروژه)

کارشناسی پیوسته

مختصری از کارنمای معلمی :

دانلودکارنمای معلمی( پروژه) :

نوشتار پیش رو با عنوان سفر معلمی حاصل چهار سال تحصیل در دانشگاه فرهنگیان است، که مانند یک پیکر تراش، در طول این مدت باورها، نگرش ها و انگیزش های ما را به شکلی که در ادامه می بینید، معنا بخشید.

اکنون جای دارد یادی کنیم از شهید رجایی با جمله معروفی در این زمینه: «معلمی شغل نیست، معلمی عشق است.

اگر به عنوان شغل انتخابش کرده ای رهایش کن، و اگر عشق توست مبارکت باد». در طول این چهار سال این باور در ما شکل گرفت تا در آینده حرفه ای خود؛ آن را با دل و جان ضمیمه کنیم؛ چرا که نقش یک معلم علاوه بر آموختن دانش، آموختن سبک زندگی و انان بودن است.

از این روست که در این پروژه به عنوان آخرین فعالیت دانشجویی و آغاز راه معلمی، هر گونه اقدامی کنار گذاشته می شود .

و از دانشجو خواسته می شود تا از نقش این باورهای در درونش بگوید و در قالب کلماتی، دانشگاه فرهنگیان را به برداشت  محصول چهار ساله خود برساند .

این نوشته دارای چهار فصل اصلی است:

فصل اول به شرح تجارب برانگیزنده و تجارب دوران دانش آموزی پرداخته ام؛ در فصل دوم آموخته های تجربی و علمی خود را بیان نموده ام و در فصل سوم به تشریح معلمی خود در آینده و درفصل چهارم به بیان تعهدات حرفه ای خود پرداخته ام.

واژه های کلیدی: دانشگاه فرهنگیان ,پروژه, تربیت معلم,دانشجومعلم,تجارب تحصیلی, تعهدات ,

فهرست

مطالب         عنوان       

 فصل اول :

مقدمه                       
شیرین کودکی

دوران دانش آموزی

کنکور

فصل دوم:

شرح تجارب تحصیلی در دوره آموزشی تربیت معلم       

انتظارات اولیه

تجارب زیسته

حضور در کلاس و تعامل با اساتید

در کارورزی یک

در کارورزی دو

حضور در کارورزی سه

• حضور در کارورزی چهار
• تحلیل رخدادهای واقع شد در فرآیند تحصیلتصمیمات اتخاذ شده و اعمال به انجام رسیده
•   فصل سوم :
• تشریح معلمی کردن خود در آینده                                                                 
• چگونگی معلمی من در آینده
•      باورهای یادگیری و آموزشی
• اصول و مبنای معلمی
• آرمان معلمی کردن
•   چالش های عمل معلمی و راهکارهای مواجه با آن
•   فصل چهارم :
• تعهدات حرفه ای دانشجو معلم  

تعهدات حرفه ای دانشجو معلم

منابع

نوشته دانلودکارنمای معلمی( پروژه) {۳۵۴} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.

نوشته دانلودکارنمای معلمی( پروژه) {۳۵۴} اولین بار در کارورزی‌ سرا. پدیدار شد.