تجربیات برتر سنجش و ارزشیابی معلم دوم ابتدایی چگونگی ترغیب دانش آموزانم به دروس از طریق روش نمایش خلاق

کارورزی سرا بزرگترین بانک کارورزی فرهنگیان | اقدام پژوهی | کنش پزوهی | گزارشات تخصصی | طرح درس | کاورزی ۱ | کارورزی ۲ | کارورزی ۳ | کارورزی ۴

مقدمه کوتاه :

در رابطه با چگونگی ترغیب دانش آموزانم به دروس از طریق روش نمایش خلاق بیان مسئله و وضعیت موجود در رابطه با چگونگی ترغیب دانش آموزانم به دروس از طریق روش نمایش خلاق جمع آوری و تجزیه و تحلیل اطلاعات در رابطه با چگونگی ترغیب دانش آموزانم به دروس از طریق روش نمایش خلاق تشریح مشکل در رابطه با چگونگی ترغیب دانش آموزانم به دروس از طریق روش نمایش خلاق طرح/ابتکار به کار گرفته شده و ویژگی های آن در رابطه با چگونگی ترغیب دانش آموزانم به دروس از طریق روش نمایش خلاق چگونگی اجرا و نتایج حاصله در رابطه با چگونگی ترغیب دانش آموزانم به دروس از طریق روش نمایش خلاق پیشنهادات در رابطه با چگونگی ترغیب دانش آموزانم به دروس از طریق روش نمایش خلاق نتیجه گیری در رابطه با چگونگی ترغیب دانش آموزانم به دروس از طریق روش نمایش خلاق راهکارها در رابطه با چگونگی ترغیب دانش آموزانم به دروس از طریق روش نمایش خلاق منابع و ماخذ در رابطه با چگونگی ترغیب دانش آموزانم به دروس از طریق روش نمایش خلاق راهکارهایی که در تجربیات برتر سنجش و ارزشیابی معلم دوم ابتدایی به آنها دست یافتیم : انتخاب چندین راه حل از میان راه حل­های پیشنهادی گوناگون، نیاز به دقّت خاصی داشت. از این رو، به جا و شایسته دیدم، قبل از انتخاب راه حل­ها، بار دیگر اهداف آموزش دوره­ی ابتدایی را بررسی کنم.

بدون شک، میزان موفقیت و تغییری که در وضعیت موجود حاصل می­شد، بستگی به قدرت و توان اثربخشی راه حل­ها داشت. بر این اساس، با دقّت و توجّه به اهداف آموزش دوره ابتدایی از میان راه حل­های پیشنهادی، برخی از آن­ها را انتخاب نمودم. قابل ذکر است، بعضی از راه حل ها که با یکدیگر مرتبط بودند را، در هم ادغام کرده و در قالب یک راه حل ارائه نمودم. هم چنین، در بطن هر کدام از راه حل­های زیر، یک یا چند هدف آموزش فارسی و ریاضی نهفته شده بود و انجام آن­ها نیز، ترتیب زمانی نداشت.

چرا که هر کدام به نوعی به یکدیگر مرتبط و در هم تنیده شده بودند.